ПРОГРАММА. Оператор оборудования швейного производства

Основная профессиональная образовательная программа среднего
профессионального образования (программа подготовки квалифицированных
рабочих, служащих) ФКП образовательного учреждения № 255 разработана на
основе Федерального государственного стандарта среднего профессионального
образования (далее ФГОС) по профессии 29.01.34 «Оператор оборудования
швейного производства», утвержденного приказом Министерства образования и
науки РФ от 18.09.2023 № 698.
Организация-разработчик:
Федеральное
образовательное учреждение № 255

казенное

профессиональное

Разработчики:
Давидова Г.Р., преподаватель
Кадочникова И.Н., мастер производственного обучения
Кадочникова К.С., мастер производственного обучения
Масимли С.Г., преподаватель
Оборин А.Н., преподаватель
Раянова Т.Ф., преподаватель

СОДЕРЖАНИЕ
1.

3.
4.

Общие положения………………………………………………..
1.1.
Термины, определения и используемые сокращения
1.2.
Нормативно-правовые основы разработки программы
1.3.
Цели (миссия) программы
1.4.
Требования к абитуриенту
1.5.
Нормативный срок освоения программ
Характеристика профессиональной деятельности
выпускника и требования к результатам освоения
программы…………………………………………………………
2.1.
Область профессиональной деятельности выпускника
2.2.
Объекты профессиональной деятельности выпускника
2.3.
Виды профессиональной деятельности
2.4.
Общие и профессиональные компетенции выпускника
Документы, регламентирующие содержание и организацию
образовательного процесса …………………………………….
Организационно-педагогические условия, ресурсное
обеспечение и характеристика среды, обеспечивающие
реализацию программы…………………………………………
4.1.
Учебно-методическое и информационное
обеспечение учебного процесса
4.2.
Материально-техническое обеспечение учебного
процесса
4.3.
Базы практики
4.4.
Педагогические кадры
4.5.
Финансовое обеспечение
4.6.
Характеристика среды образовательного учреждения,
обеспечивающей развитие общекультурных
(социально-личностных) компетенций выпускника
Оценка результатов освоения программы……………………
5.1.
Нормативно-методические материалы,
обеспечивающие качество подготовки обучающихся
5.2.
Контроль и оценка достижений обучающихся. Фонды
оценочных средств для проведения текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации
5.3.
Итоговая аттестация выпускников
Приложение 1. Учебный план…………………………………….
Приложение 2. Календарный учебный график…………………
Приложение 3. Аннотации программ учебных дисциплин,
профессиональных модулей……………………………………………..

Приложение 4. Рабочие программы учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей), программы учебной
практики, программы производственной практики……………..
Приложение 5. Рабочая программа воспитательной работы…..
Приложение 6. Методические материалы……………………….

10
11

29
31
32
71
325
342
3

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
Образовательная программа среднего профессионального образования
(программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих) регламентирует
цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации
образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному
направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы
учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы,
обеспечивающие качество подготовки студентов, а также программы учебной и
производственной практик, календарный учебный график и методические
материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной
технологии.
1.1. Термины, определения и используемые сокращения
В настоящей основной профессиональной образовательной программе
подготовки квалифицированных рабочих, служащих используются следующие
сокращения:
ФГОС СПО – федеральный государственный образовательный стандарт
среднего профессионального образования;
ВД – виды деятельности;
ОК – общие компетенции;
ПК – профессиональные компетенции;
ПМ – профессиональный модуль;
МДК – междисциплинарный курс;
ЛР – личностные результаты
1.2. Нормативно-правовые основы разработки программы
Нормативно-правовую основу разработки программы профессиональной
подготовки по профессиям рабочих (далее – программа) составляют:
1.
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от
29.12.2012 № 273-ФЗ.
2.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 18.09.2023г. № 698
«Об утверждении Федерального государственного стандарта среднего
профессионального образования по профессии 29.01.34 «Оператор оборудования
швейного производства».
3.
Приказ Министерства образования и науки РФ от 14.06.2013 № 464
«Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности
по
основным
программам
среднего
профессионального
образования».
4.
Приказ Министерства науки и высшего образования Российской
Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 №
885/390 «О практической подготовке обучающихся».

5.
Приказ Министерства просвещения РФ от 08.11.2021 № 800 «Об
утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по
образовательным программам среднего профессионального образования».
6.
Распоряжение Министерства юстиции Российской Федерации от
07.02.2022 № 15-р «Об организации взаимодействия исправительных учреждений с
федеральными казёнными профессиональными образовательными учреждениями
Федеральной службы исполнения наказаний».
7.
Приказ Министерства юстиции Российской Федерации от 24.03.2020
№ 59 «Об утверждении Порядка организации профессионального обучения и
среднего профессионального образования лиц, осужденных к лишению свободы и
отбывающих наказание в учреждениях уголовно-исполнительной системы
Российской Федерации».
8.
Письмо Федеральной службы исполнения наказаний РФ от 20.07.2016
№ 04-41349.
9.
Устав ФКП образовательное учреждение № 255.
1.3. Цель (миссия) программы
Цель: развитие у обучающихся личностных качеств, а также
формирование общекультурных и профессиональных компетенций в
соответствии с квалификационными требованиями по профессии.
1.4. Требования к абитуриенту
Абитуриент должен иметь документ государственного образца: аттестат о
среднем общем образовании.
1.5. Нормативный срок освоения программы
Нормативный срок освоения программы – 10 месяцев.
Уровень
Наименование квалификации (профессий Нормативный срок
образования,
по Общероссийскому классификатору
обучения при
необходимый для
профессий рабочих, должностей
очной форме
приема на обучение
служащих и тарифных разрядов)
обучения*
по программе
(OK 016-94)
среднего (полного)
Оператор оборудования швейного
10 мес.
общего образования
производства
* Независимо от применяемых образовательных технологий.
Рекомендуемый перечень возможных сочетаний профессий рабочих,
должностей служащих по Общероссийскому классификатору профессий рабочих,
должностей служащих и тарифных разрядов (ОК 016-94):
Оператор швейного оборудования – швей.

Срок получения профессионального образования по программе в очной
форме обучения на базе среднего общего образования составляет 43 недели, в том
числе:
Обучение по учебным циклам
Учебная практика
Производственная практика
Промежуточная аттестация
Государственная итоговая аттестация
Каникулы
ИТОГО:

16 нед.
24 нед.
1 нед.
1 нед.
1 нед.
43 нед.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ И ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ
ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
2.1.

Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности выпускников: 21 Лёгкая и
текстильная промышленность.
2.2.
‒
‒
‒
‒
‒
‒

Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
текстильные материалы и изделия;
детали швейных изделий;
автоматизированные настилочные и раскройные комплексы;
электронно-вычислительные машины (ЭВМ) для расчета кусков материалов;
швейное оборудование универсальное, специальное, автоматического и
полуавтоматического действия;
мужские и женские изделия платьево-костюмного, пальтового ассортимента,
мужская и женская поясная одежда, изделия бельевой группы.

2.3.

Виды деятельности

Обучающийся по профессии Оператор оборудования швейного производства
готовится к следующим видам деятельности:
ВД 1. Подготовка и обслуживание швейного автоматического или
полуавтоматического оборудования, оборудования для влажно-тепловой обработки
для производства изделий и одежды из текстильных материалов.
ВД 2. Ведение технологического процесса обработки деталей средней сложности
вручную и на швейном оборудовании, на автоматическом или полуавтоматическом
оборудовании для производства изделий и одежды из текстильных материалов.
2.4.

Общие и профессиональные компетенции выпускника

2.4.1. Общие компетенции
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
общими компетенциями (ОК):
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
7

личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального
и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языках.
2.4.2. Профессиональные компетенции
Выпускник, освоивший программу, должен обладать профессиональными
компетенциями (ПК), соответствующими выбранным видам деятельности:
ВД 1. Подготовка и обслуживание швейного автоматического или
полуавтоматического оборудования, оборудования для влажно-тепловой
обработки для производства изделий и одежды из текстильных материалов.
ПК 1.1. Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном и
влажно-тепловом оборудовании.
ПК 1.2. Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном
автоматическом или полуавтоматическом оборудовании.
ПК
1.3.
Выполнять
контроль
соответствия
эксплуатационнотехнологических параметров швейного оборудования.
ВД 2. Ведение технологического процесса обработки деталей средней сложности
вручную
и
на
швейном
оборудовании,
на
автоматическом
или
полуавтоматическом оборудовании для производства изделий и одежды из
текстильных материалов.
ПК 2.1. Контролировать соответствие производственному заданию
размерных характеристик, качества материалов, полуфабрикатов и выполненных
операций.
ПК 2.2. Выполнять технологические процессы обработки деталей изделий
средней
сложности
вручную,
на
швейном
автоматическом
или
8

полуавтоматическом оборудовании, оборудовании для влажно-тепловой
обработки.
ПК 2.3. Выполнять технологические процессы обработки сложных деталей
швейных изделий на автоматическом или полуавтоматическом оборудовании для
влажно-тепловой обработки.

3. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И
ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Содержание и организация образовательного процесса при реализации
данной программы регламентируется учебным планом, рабочими программами
учебных
курсов,
предметов,
дисциплин
(модулей);
материалами,
обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами
учебных и производственных практик; графиком учебного процесса;
методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих
образовательных технологий.
3.1. Учебный план (Приложение 1).
3.2. Календарный учебный график (Приложение 2).
3.3. Аннотации программ учебных дисциплин, профессиональных
модулей (Приложение 3).
3.4. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин
(модулей), программы учебной практики, программы производственной
практики (Приложение 4).
3.5. Рабочая программа воспитательной работы (Приложение 5).
3.6. Методические материалы (Приложение 6).

4. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ, РЕСУРСНОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ И ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ
РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММЫ
4.1. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного
процесса
Программа
среднего
профессионального
образования
(программа
подготовки квалифицированных рабочих, служащих) обеспечивается учебнометодической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам
и профессиональным модулям.
Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением и
обоснованием расчета времени, затрачиваемого на ее выполнение.
Реализация программы обеспечивается доступом каждого обучающегося к
базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню
дисциплин (модулей).
Библиотечный фонд укомплектован печатными изданиями из расчёта не
менее 0,25 экземпляра каждого из изданий, указанных в рабочих программах
дисциплин (модулей), практик на одного обучающегося

4.2. Материально-техническое обеспечение учебного процесса
Образовательное учреждение располагает материально-технической базой,
обеспечивающей проведение всех видов лабораторных работ и практических
занятий, дисциплинарной, междисциплинарной и модульной подготовки, учебной
практики, предусмотренных учебным планом. Материально-техническая база
соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.
Перечень кабинетов, лабораторий, мастерских и других помещений
Учебный процесс обеспечивается наличием оборудования в кабинетах,
мастерских.
№
п/п

Предметы,
дисциплины (модули)

Кабинет, мастерская

Перечень основного оборудования

1. История России

Учебный кабинет № 20

Компьютер (в сборе) – 1 шт.
Видеопроектор - 1 шт.
Экран – 1 шт.
Доска магнитно-маркерная – 1 шт.
Столы ученические – 9 шт.
Стулья ученические – 18 шт.
Стол – 1 шт.
Стул мягкий – 1 шт.
Стенды по охране труда – 9 шт.

2. Иностранный язык в
профессиональной

Учебный кабинет № 16

Компьютер (в сборе) – 1 шт.
Видеопроектор - 1 шт.
11

деятельности (англ.)

Экран – 1 шт.
Доска магнитно-маркерная – 1 шт.
Столы ученические – 9 шт.
Стулья ученические – 18 шт.
Стол – 1 шт.
Стул мягкий – 1 шт.
Стенды по охране труда – 9 шт.

3. Безопасность
жизнедеятельности,
Физическая культура

Учебный кабинет № 10

Компьютер (в сборе) – 1 шт.
Видеопроектор - 1 шт.
Экран – 1 шт.
Доска аудиторная – 1 шт.
Столы ученические – 12 шт.
Стулья ученические – 24 шт.
Стол – 1 шт.
Кресло компьютерное – 1 шт.
Стенды –8 шт.
Комплект плакатов, таблиц, схем

4. Основы финансовой
грамотности

Учебный кабинет № 5

Компьютер (в сборе) – 1 шт.
Видеопроектор - 1 шт.
Экран – 1 шт.
Доска аудиторная – 1 шт.
Столы ученические – 13 шт.
Стулья ученические – 26 шт.
Стол – 1 шт.
Кресло компьютерное – 1 шт.
Стенды –5 шт.
Комплект плакатов, таблиц, схем

5. Основы экономики,
бережливого
производства и
правовых основ
профессиональной
деятельности

Учебный кабинет № 7

Компьютер (в сборе) – 1 шт.
Видеопроектор - 1 шт.
Экран – 1 шт.
Доска аудиторная – 1 шт.
Столы ученические – 12 шт.
Стулья ученические – 24 шт.
Стол – 1 шт.
Кресло компьютерное – 1 шт.
Стенды – 6 шт.
Комплект плакатов, таблиц, схем

6. Основы
материаловедения
швейного
производства

Учебный кабинет № 14

Доска аудиторная – 1 шт.
Столы ученические – 12 шт.
Стулья ученические – 24 шт.
Стол – 1 шт.
Стул мягкий – 1 шт.
Стенды – 6 шт.
Комплект плакатов, таблиц, схем

7. Подготовка и раскрой Учебный кабинет № 17
материала

Доска аудиторная – 1 шт.
Столы ученические – 12 шт.
Стулья ученические – 24 шт.
Стол – 1 шт.
Стул мягкий – 1 шт.
Стенды – 6 шт.
Комплект плакатов, таблиц, схем
12

8. Охрана труда с
основами
электротехники

Учебный кабинет № 6

9. Подготовка и
обслуживание
швейного
оборудования,
оборудования для
влажно-тепловой
обработки

Мастерская № 19

Швейная машина «Аврора» - 5 шт.
Швейная машина «Family» - 3 шт.
Швейная машина - «Janome» - 3 шт.
Швейная машина «Brother» - 1 шт.
Оверлок – 2 шт.
Дисковый раскройный нож – 1 шт.
Пуговичная машина - 1 шт.
Вышивальная машина – 1 шт.
Утюг электрический – 1 шт.
Доска гладильная – 1 шт.
Манекен – 1 шт.

10.Технология обработки Мастерская № 19
текстильных изделий

11.Учебная практика

Мастерская № 19

4.3. Базы практики
Базами практики обучающихся являются учреждения ФКУ ИК-11, с
которым у образовательного учреждения заключены договоры. Имеющиеся базы
обеспечивают возможность прохождения практики всеми обучающимися в
соответствии с учебным планом.
13

Практика является обязательным разделом программы. Она представляет
собой вид учебных занятий, обеспечивающий практико-ориентированную
подготовку обучающихся. При реализации программы ППКРС предусматриваются
следующие виды практик: учебная и производственная.
Целью указанных практик является углубление и закрепление теоретических
знаний, полученных при изучении общепрофессиональных дисциплин и
междисциплинарных курсов, продолжение формирования общекультурных и
профессиональных компетенций на основе полученного практического опыта.
Учебная и производственная практики проводятся образовательным
учреждением при освоении обучающимися профессиональных компетенций в
рамках профессиональных модулей. Данные практики закрепляют компетенции,
приобретаемые обучающимися в результате освоения теоретических курсов,
помогают приобрести практический опыт выполнения профессиональных заданий,
продолжают формировать общекультурные (универсальные) компетенции
обучающихся.
Производственная практика является завершающим этапом обучения и
направлена на достижение следующих целей:
− овладение обучающимися профессиональной деятельностью, развитие
профессионального мышления;
− закрепление, углубление, расширение и систематизация знаний, закрепление
практических навыков и умений, полученных при изучении дисциплин,
определяющих специфику профессии;
− обучение навыкам решения практических задач при подготовке выпускной
практической квалификационной работы;
− проверка профессиональной готовности к самостоятельной трудовой
деятельности выпускника.
4.4. Педагогические кадры
Реализация образовательной программы обеспечивается педагогическими
работниками образовательной организации, а так же лицами, привлекаемыми к
реализации образовательной программы на иных условиях, в том числе из числа
руководителей и работников организаций, направление деятельности которых
соответствует области профессиональной деятельности (имеющих стаж работы в
данной профессиональной области не менее трёх лет).
Квалификация педагогических работников образовательной организации
должна
отвечать
квалификационным
требованиям,
указанным
в
квалификационных справочниках и (или) профессиональных стандартах (при
наличии).
Педагогические работники, привлекаемые к реализации образовательной
программы, должны получать дополнительное профессиональное образование по
программам повышения квалификации не реже одного раза в три года с учётом
расширения спектра профессиональных компетенций, в том числе в форме
стажировки в организациях, направление деятельности которых соответствует
области профессиональной деятельности.

4.5. Финансовое обеспечение
Прием на обучение по образовательной программе осуществляется за счет
бюджетных ассигнований федерального бюджета.
Финансовое обеспечение реализации образовательной программы должно
осуществляться в объеме не ниже определенного в соответствии с бюджетным
законодательством Российской Федерации и Федеральным законом от 29 декабря
2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации".
4.6. Характеристика
среды
образовательного
обеспечивающей
развитие
общекультурных
личностных) компетенций выпускника

учреждения,
(социально-

Воспитательная работа проводится в соответствии с планом работы
образовательного учреждения. Главной целью плана мероприятий по повышению
качества образования осужденных является: создание условий для формирования и
профессионального становления будущих специалистов.

−

−
−
−
−
−

−

−
−
−
−
−

Задачи:
воспитание
социально
адаптированной
духовно,
физически,
интеллектуально развитой и психически здоровой личности, способной к
самоопределению как профессионала и как личности;
расширение представлений о нормах культурной жизни, приобщение к этим
нормам;
создание благоприятных условий для развития индивидуальных творческих
способностей, инициативы учащихся, их гражданской активности;
внедрение в учебно-воспитательный процесс условий по социализации
учащихся;
обновление и совершенствование материально- технического и
методического обеспечения образовательного процесса;
внедрение
новых
образовательных
программ
подготовки
квалифицированных рабочих, служащих согласно востребованности на
производстве учреждений и службы занятости региона;
содействие совершенствованию профессиональной ориентации осужденных
через их обучение в соответствии с требованиями ФГОС.
Основные направления воспитательной работы:
духовно-нравственное;
правовое;
трудовое;
патриотическое;
художественно-эстетическое.

Формы воспитательной работы:
− индивидуальные: беседа, собеседование, поручение, совет, помощь и т.д.;
− групповые: семинар, инструктаж, лекция и т.д.;
− коллективные: собрания, встречи с работодателями.
15

Основные направления деятельности педагогического коллектива по
развитию у обучающихся способностей к профессиональной деятельности,
формированию профессиональных мотивов и компетенций:
− создание системы воспитательной работы, обеспечивающей развитие
индивидуальных способностей и инициативы обучающихся;
− создание условий для внедрения процесса социализации и социальной
адаптации обучающихся;
− укрепление и развитие материальной базы образовательного учреждения;
− развитие тесного взаимодействия с учреждениями по вопросам воспитания
обучающихся через образовательный процесс;
− развитие личности, формирование качеств, необходимых для эффективной
профессиональной деятельности;
− формирование устойчивого интереса к выбранной специальности.
Способы и средства социализации обучающихся в образовательном
пространстве учреждения:
− современные педагогические образовательные технологии;
− профессионально-производственная деятельность.
Учебно-воспитательный процесс по специальности имеет большие
возможности в реализации целей и задач профессиональной подготовки. В
образовательном учреждении принят комплексный план мероприятий по
повышению качества образования осужденных. Проводятся различные
мероприятия:
− совместные воспитательные мероприятия педагогического коллектива с
начальниками отрядов и воспитательными отделами учреждений;
− совместные совещания по вопросам организации учебного процесса и
посещаемости занятий;
− организация дополнительных занятий с отстающими обучающимися;
− привлечение обучающихся к оформлению и оборудованию кабинетов и
мастерских образовательного учреждения;
− организация конкурса профессионального мастерства среди обучающихся и
т.д.
В образовательном учреждении большое внимание уделяется охране труда:
− проведение вводных инструктажей;
− проведение инструктажей на рабочем месте;
− изготовление наглядной агитации по охране труда;
− оформление кабинета промышленной безопасности и т.д.

5. ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
5.1. Нормативно-методические материалы, обеспечивающие качество
подготовки обучающихся
Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения
программы обучающимися включает:
− фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации (тесты, вопросы и задания для контрольных
работ, тематика докладов и рефератов);
− программы проведения практических занятий по дисциплинам учебного
плана;
− программы самостоятельной работы обучающегося.
Учебным планом предусмотрены следующие виды самостоятельной работы:
− прохождение учебной и производственной практик;
− подготовка устных сообщений и докладов;
− выполнение домашних заданий;
− выполнение выпускной квалификационной работы.
Основными формами промежуточной аттестации обучающихся являются:
− зачет;
− контрольная работа;
− экзамен.
5.2. Контроль и оценка достижений обучающихся. Фонды оценочных
средств для проведения текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации
Оценка качества освоения обучающимися образовательной программы
включает:
− текущий контроль успеваемости;
− промежуточную аттестацию;
− государственную итоговую аттестацию обучающихся.
Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации осуществляется на основе Положения о проведении
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников осуществляется в
двух основных направлениях:
− оценка уровня освоения дисциплин;
− оценка компетенций обучающихся.
Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации по дисциплинам
и междисциплинарным курсам в составе профессиональных модулей
разрабатываются и утверждаются образовательной организацией самостоятельно, а
для промежуточной аттестации по профессиональным модулям и для
государственной итоговой аттестации - разрабатываются и утверждаются
17

образовательной организацией после предварительного положительного
заключения работодателей.
Для промежуточной аттестации обучающихся по дисциплинам
(междисциплинарным курсам) кроме преподавателей конкретной дисциплины
(междисциплинарного курса) в качестве внешних экспертов должны активно
привлекаться преподаватели смежных дисциплин (курсов). Для максимального
приближения
программ
промежуточной
аттестации
обучающихся
по
профессиональным модулям к условиям их будущей профессиональной
деятельности образовательной организацией в качестве внештатных экспертов
должны активно привлекаться работодатели
Количество экзаменов в процессе промежуточной и итоговой аттестации
обучающихся по всем формам обучения устанавливается согласно учебному плану
не более 8 экзаменов и не более 10 зачетов.
Знания, умения и навыки обучающихся по всем формам контроля учебной
дисциплины, междисциплинарного курса, включая учебную и производственную
практики, оцениваются в баллах: 5 (отлично), 4 (хорошо), 3 (удовлетворительно), 2
(неудовлетворительно); «зачтено», по профессиональному модулю – «освоен», «не
освоен».
Оценка индивидуальных образовательных достижений по результатам
текущего и итогового контроля производится в соответствии с универсальной
шкалой.
Процент
результативности
(правильных ответов)
85 – 100 %
70 – 84 %
50 – 69 %
Менее 50 %

Качественная оценка
индивидуальных
образовательных
достижений, балл
(отметка)
5
4
3
2

Вербальный аналог

отлично
хорошо
удовлетворительно
не удовлетворительно

В соответствии с требованиями ФГОС для аттестации обучающихся на
соответствие
их
персональных
достижений
поэтапным
требованиям
образовательной программы по специальности создан фонд оценочных средств для
проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации. Этот
фонд включает:
− контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий,
семинарских и контрольных работ, зачетов и экзаменов;
− тесты;
− примерную тематику докладов и рефератов и т.д.
Фонды оценочных средств адекватны требованиям ФГОС по данной
профессии, соответствуют целям и задачам образовательной программы и ее
учебному плану. Они обеспечивают оценку качества общих и профессиональных
компетенций, приобретаемых выпускником.
При разработке оценочных средств для контроля качества изучения
дисциплин, междисциплинарных курсов и практик учтены все виды связей между
18

включенными в них знаниями, умениями, навыками, позволяющими установить
качество сформированных у обучающихся компетенций по видам деятельности и
степень готовности выпускников к профессиональной деятельности.
Оценки выставляются по каждой общепрофессиональной дисциплине, а
также по каждой дисциплине, входящей в междисциплинарный курс. За
дисциплины, входящие в социально-гуманитарный цикл выставляется зачёт, за
исключением СГ.01 История России – выставляется дифференцированный зачёт.
5.3. Государственная итоговая аттестация выпускников
5.3.1.

Цель и задачи проведения государственной итоговой аттестации

Определение соответствия полученных знаний, умений и навыков
компетенций по программе среднего профессионального обучения и установления
на
этой
основе
лицам,
прошедшим
профессиональное
обучение,
квалификационных разрядов.
Задачи:
− определить соответствие знаний, умений навыков выпускников
современным требованиям рынка труда, уточнение квалификационных
требований конкретных работодателей;
− определить степени сформированности общих и профессиональных
компетенций, личностных качеств, наиболее востребованных на рынке
труда;
− приобретение опыта взаимодействия выпускников с потенциальными
работодателями, способствующими формированию презентационных
навыков, умения себя преподнести.
Оценка качества подготовки обучающихся и выпускников по профессии
осуществляется в двух основных направлениях:
− оценка уровня освоения дисциплин;
− оценка компетенций обучающихся.
Обязательные
требования
–
соответствие
тематики
выпускной
квалификационной работы содержанию одного или нескольких предметных
дисциплин; выпускная практическая квалификационная работа должна
предусматривать сложность работы не ниже разряда по профессии рабочего,
предусмотренного ФГОС:
− выполнение выпускной практической квалификационной работы по
профессии в пределах требований федерального государственного
образовательного стандарта;
− защита письменной экзаменационной работы.
Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации
является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся
компетенций при изучении им теоретического материала и прохождении учебной
практики (производственного обучения) и производственной практики по каждому
из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником
могут быть представлены отчеты о ранее достигнутых результатах,
19

дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов,
творческие работы по профессии, характеристики с мест прохождения
производственной практики.
5.3.2. Подготовка и проведение государственной итоговой аттестации
Государственная итоговая аттестация проводится после выполнения
программ общепрофессиональных, профессиональных дисциплин, учебной и
производственной практики.
Программа государственной итоговой аттестации, содержание практических
заданий и темы дипломных работ доводятся до сведения обучающихся не позднее,
чем за 6 месяцев до начала государственной итоговой аттестации.
5.3.3. Сроки проведения государственной итоговой аттестации
Сроки и регламент проведения государственной итоговой аттестации
утверждаются руководителем и доводятся до сведения обучающихся, членов
государственных экзаменационных комиссий, преподавателей и мастеров
производственного обучения не позднее, чем за месяц до их начала.
Государственная итоговая аттестация по профессии 29.01.08. «Оператор
оборудования швейного производства» проводится в соответствии с графиком
ГИА в два этапа:
1. Выполнение практической квалификационной работы в рамках
профессионального модуля «Ведение технологического процесса обработки
деталей средней сложности вручную и на швейном оборудовании, на
автоматическом и полуавтоматическом оборудовании для производства изделий и
одежды из текстильных материалов».
2. Защита дипломной работы.
№
1.
2.

Аттестационные испытания
Выполнение практической квалификационной
работы
Защита дипломной работы

Объем
времени
30 часов
6 часов

5.3.4. Условия подготовки и процедура проведения государственной
итоговой аттестации. Вид государственной итоговой аттестации
Выполнение выпускной практической квалификационной работы в рамках
профессионального модуля «Ведение технологического процесса обработки
деталей средней сложности вручную и на швейном оборудовании, на
автоматическом и полуавтоматическом оборудовании для производства изделий и
одежды из текстильных материалов».

Цель: выявление уровня профессиональной подготовки выпускника,
предусмотренного квалификационной характеристикой и определение готовности
его к самостоятельной профессиональной деятельности.
К выпускной практической квалификационной работе допускаются
обучающиеся,
успешно
прошедшие
промежуточную
аттестацию
по
теоретическому и производственному обучению и в полном объеме овладевшие
профессиональными компетенциями и выполнившие программу производственной
практики.
Обучающимся, показавшим хорошие и отличные знания по предметам
общепрофессионального,
профессионального
цикла,
производственному
обучению, систематически выполняющим в период практики установленные
производственные задания могут быть предложены задания, соответствующие
повышенному уровню квалификации.
Выпускная практическая квалификационная работа выполняется в учебнопроизводственных мастерских. Руководитель практики (мастер производственного
обучения) своевременно подготавливает необходимые агрегаты, оборудование,
рабочие места, материалы, инструменты, приспособления, документацию,
технологическую карту, инструкцию последовательности выполнения задания и
обеспечивает соблюдение норм и правил охраны труда.
Обучающимся сообщается порядок и условия выполнения работы, нормы
времени, рабочее место.
Выпускная
практическая
квалификационная
работа
выполняется
обучающими в присутствии экзаменационной комиссии. Результаты выполнения
работ заносятся в протокол. В случае если комиссия в полном составе не может
присутствовать при выполнении выпускной практической квалификационной
работы, то составляется заключение, в котором дается характеристика работы и
указывается, какому разряду она соответствует.
5.3.5. Компетенции, определенные к оцениванию выпускной практической
квалификационной работы
ПК 2.1. Контролировать соответствие производственному заданию
размерных характеристик, качества материалов, полуфабрикатов и выполненных
операций.
ПК 2.2. Выполнять технологические процессы обработки деталей изделий
средней
сложности
вручную,
на
швейном
автоматическом
или
полуавтоматическом оборудовании, оборудовании для влажно-тепловой
обработки.
ПК 2.3. Выполнять технологические процессы обработки сложных деталей
швейных изделий на автоматическом или полуавтоматическом оборудовании для
влажно-тепловой обработки.
Выполнение выпускной практической квалификационной работы позволяет
оценить степень овладения трудовыми функциями и трудовыми умениями –
составляющих заявленных профессиональных компетенций .

Трудовые функции
Выполнять операции вручную или на
машинах,
автоматическом
или
полуавтоматическом
оборудовании
по пошиву деталей, узлов, изделий из
текстильных материалов.
Контролировать соответствие цвета
деталей, изделий, ниток, прикладных
материалов.

Критерии (демонстрируемые умения)
Обработка деталей, узлов, изделий из
текстильных материалов вручную или на
машинах;

Знание ассортимента швейных изделий и
технологических параметров обработки их
деталей;
Умение контролировать качество кроя и
Контролировать качество кроя и выполненной работы;
качество выполненных операций.
Знать виды и качество обрабатываемых
материалов
Устранение мелких неполадок в работе
оборудования; выполнение наладки
обслуживаемого оборудования для
Устранять мелкие неполадки в работе
конкретных операций и материалов.
оборудования.
Знать назначение и принципы работы
Соблюдать
правила
безопасного
обслуживаемого оборудования, правила
труда.
его наладки;
Знать способы устранения мелких
неполадок обслуживаемых машин.
Критерии оценки выполнения выпускной практической квалификационной
работы: овладение приемами работ (не ниже 75%), соблюдение технических и
технологических требований к качеству производимых работ, выполнение
установленных норм времени (выработки); умелое пользование оборудованием,
инструментом, приспособлениями; соблюдение требований безопасности труда и
организации рабочего места.
В соответствии с критериями государственная аттестационная комиссия
выставляет оценки за выполнение выпускной практической квалификационной
работы:
− оценка "5" (отлично) - аттестуемый уверенно и точно владеет приемами
работ практического задания, соблюдает требования к качеству
производимой работы, умело пользуется оборудованием, инструментами,
рационально организует рабочее место, соблюдает требования безопасности
труда;
− оценка "4" (хорошо) - владеет приемами работ практического задания, но
возможны отдельные несущественные ошибки, исправляемые самим
аттестуемым, правильно организует рабочее место, соблюдает требования
безопасности труда;
− оценка "3" (удовлетворительно) - ставится при недостаточном владении
приемами работ практического задания, наличии ошибок, исправляемых с
помощью мастера, отдельных несущественных ошибок в организации
рабочего места и соблюдении требований безопасности труда;
22

−

оценка "2" (неудовлетворительно) – аттестуемый не умеет выполнять
приемы работ практического задания, допускает серьезные ошибки в
организации рабочего места, требования безопасности труда не
соблюдаются.

5.3.6. Защита дипломной работы
Темы
дипломных
работ
разрабатываются
преподавателями
общепрофессиональных дисциплин совместно с мастерами производственного
обучения, рассматриваются на заседании методической комиссии и утверждаются
заместителем директора по УПР в соответствии с должностными обязанностями.
Не позднее, чем за 6 месяцев до государственной итоговой аттестации темы
дипломных работ сообщаются обучающимся под личную подпись.
По результатам ознакомления обучающихся с темами дипломных работ,
оформляется ведомость, которая хранится у заместителя директора по УПР.
Закрепление тем и руководителей дипломных работ оформляется приказом
руководителя.
Основными функциями руководителя дипломной работы являются:
− разработка индивидуальных заданий для выполнения дипломной работы;
− консультирование по вопросам содержания и последовательности выполнения
дипломной работы (назначение и задачи, структура и объем работы,
принципы разработки и оформления, примерное распределение времени на
выполнение отдельных частей дипломной работы);
− оказание помощи обучающимся в подборе необходимой литературы и
информации;
− контроль хода выполнения дипломной работы;
− подготовка письменного отзыва на дипломную работу.
5.3.7. Структура дипломной работы

−
−
−
−
−
−
−
−
−

Структура дипломной работы включает:
титульный лист;
задание на выполнение дипломной работы;
введение;
технологическая часть;
оборудование, инструменты;
организация рабочего места;
техника безопасности;
заключение;
список литературы.

К содержанию дипломной работы предъявляются определенные требования:
− соответствие названия работы ее содержанию, четкая целевая
направленность;
− логическая последовательность изложения материала, базирующаяся на
прочных теоретических знаниях по избранной теме;
− необходимая глубина и убедительность аргументации;
23

− конкретность представления практических результатов работы;
− корректное изложение материала и грамотное оформление работы;
Все использованные литературные источники располагаются в алфавитном
порядке.
5.3.8. Рецензия/отзыв на дипломную работу
Письменный отзыв на дипломную работу представляет руководитель работы
не позднее, чем за неделю до начала государственной итоговой аттестации на
подпись заместителю директора по УПР.
Отзыв на дипломную работу должен содержать:
− оценку актуальности дипломной работы;
− соответствие заданию по объему и степени разработки основных разделов
работы;
− отличительные положительные стороны работы;
− оценку практического значения работы;
− характеристику графической части или творческой части работы;
− выводы с определением степени самостоятельности обучающегося при
разработке вопросов темы работы;
− оценку работы руководителем.
Содержание отзыва доводится до сведения выпускника не позднее, чем за
день до защиты дипломной работы.
Внесение изменений в дипломную работу после получения отзыва не
допускается.
5.3.9. Порядок защиты дипломной работы
Дипломная работа вместе с отзывом сдается выпускником заместителю
директора по учебно-производственной работе для окончательного контроля и
подписи. Если дипломная работа подписана, то она включается в приказ о допуске
выпускника к защите.
Подписанная работа лично представляется выпускником экзаменационной
комиссии в день защиты.
Представление выпускника мастером производственного обучения
(производственная характеристика, разряд выполненной выпускной практической
квалификационной работы, выполнение нормы выработки и оценка).
Выступление руководителя дипломной работы с кратким описанием хода
работы и общей оценкой.
Процедура защиты дипломной работы включает:
− доклад выпускника (не более 5 – 8 минут);
− вопросы членов комиссии;
− ответы обучающегося на поставленные вопросы.
Определение окончательной оценки по защите дипломной работы и
присвоение соответствующей квалификации осуществляется с учетом:
− доклада выпускника;
− оценки руководителя работы;
− ответов на вопросы;
24

− рекомендуемого
разряда
в
соответствии
с
производственной
характеристикой.
Доклад должен продемонстрировать приобретенные обучающимся навыки
самостоятельной работы, необходимые современному квалифицированному
рабочему.
В докладе необходимо отразить:
− актуальность темы,
− цель дипломной работы,
− задачи, решаемые для достижения этой цели,
− суть проведенного исследования,
− выявленные в процессе анализа недостатки.
Заседания государственной экзаменационной комиссии протоколируются. В
протоколе фиксируются: итоговая оценка за дипломную работу, присуждение
квалификации выпускнику.
Протоколы
заседаний
государственной
аттестационной
комиссии
подписываются председателем, заместителем председателя, ответственным
секретарём и членами комиссии.
Обучающиеся, выполнившие дипломную работу, но получившие при защите
оценку «неудовлетворительно», имеют право на повторную защиту. В этом случае
государственная аттестационная комиссия может признать целесообразным
повторную защиту выпускника по той же теме работы, либо вынести решение о
закреплении за ним новой темы и определить срок повторной защиты, но не ранее,
чем через год.
Критерии оценки дипломных работ:
− оценка "5" (отлично) ставится в случае, когда содержание представленной
работы соответствует ее названию, просматривается четкая целевая
направленность. При защите работы аттустуемый логически последовательно
излагает материал, базируясь на прочных теоретических знаниях по
избранной теме. Стиль изложения корректен, работа оформлена грамотно, на
основании Межгосударственного стандарта. Допустима одна неточность,
описка, которая не является следствием незнания или непонимания
излагаемого материала;
− оценка "4" (хорошо) - содержание представленной работы соответствует ее
названию, просматривается целевая направленность. При защите работы
аттестуемый соблюдает логическую последовательность изложения
материала, но обоснования для полного раскрытия темы недостаточны.
Допущены одна ошибка или два-три недочета в оформлении работы,
выкладках, эскизах, чертежах;
− оценка "3" (удовлетворительно) - допущено более одной ошибки или трех
недочетов, но при этом аттестуемый обладает обязательными знаниями по
излагаемой работе;
− оценка "2" (неудовлетворительно) - допущены существенные ошибки,
аттестуемый не обладает обязательными знаниями по излагаемой теме в
полной мере или значительная часть работы выполнена не самостоятельно.

Темы дипломных работ и выпускных практических
квалификационных работ по профессии
«Оператор оборудования швейного производства»
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Темы дипломных работ
Технология обработки горловины в
изделиях без воротника
Технология обработки горловины в
изделиях без воротника
Технология обработки и соединение
втачных воротников с изделием.
Технология обработки застежек
платьево- блузочного ассортимента.
Технология обработки бортов с
подбортами.
Технология обработки застежек
планками.

Темы ВПКР
Обработки горловины подкройной
обтачкой.

Обработки горловины косой бейкой.
Обработки горловины воротником на
отрезной стойке.
Обработка застежки втачными
планками.
Обработка застежки отрезными
подбортами.
Обработка застежки настрочными
планками.
Обработка застежки в несквозном
Технология обработки застежек в
разрезе,
несквозном разрезе основной детали. обработанная окантовочным швом.
Обработка воротника состоящего из
Виды воротников и их обработка.
двух деталей
Технология обработки
Обработка цельнокроенного
цельнокроеного воротника стойки.
воротника.
Технология обработки низа рукавов Обработка низа рукава обтачным
краевыми швами.
швом.
Технология обработки низа рукавов Обработка низа рукава
цельнокроеными манжетами.
цельнокроеными манжетами
Технология обработки рукава
глухой манжетой.
Обработка рукава глухой манжетой.
Виды застежек в рукавах и их
обработка.
Обработка застежки в шве рукава.
Технология соединения притачных и Обработка низа рукава отложными
отложных манжет с рукавами.
манжетами.
Технология обработки накладных
Обработка накладного кармана с
карманов.
подкладкой.
Технология обработки карманов в
швах
Обработка кармана в боковом шве.
Технология обработки карманов с
Обработка карманов с листочкой в
листочкой в швах.
швах.
Технология обработки кармана в
Обработка прорезного кармана в
сложную и простую рамки.
сложную рамку.
Технология обработки прорезного
Обработка прорезного кармана с
кармана с листочкой.
листочкой и втачными концами.
Технология обработки карманов с
Обработка карманов с клапаном и
26

21.
22.
23.
24.
25.
26.

клапаном.
Технология обработки простых
накладных карманов.
Технология обработки низа брюк
Технология обработки верхнего
среза брюк притачным поясом
цельнокроеным с подкладкой пояса
Технология обработки застежки на
брюках (гульфик).
Технология обработки низа брюк
манжетой
Технология отделки изделий

двумя обтачками.
Обработка накладного кармана с
подкладкой.
Обработка нижнего среза брюк
манжетой
Обработка верхнего среза брюк
притачным поясом.
Обработка застежки на брюках
(гульфик).
Обработка низа брюк манжетой.
Отделка низа рукавов буфами.

Заседания Государственной экзаменационной комиссии протоколируются. В
протоколе записываются результаты экзаменов и особые мнения членов комиссии.
Протоколы заседаний Государственной экзаменационной комиссии
подписываются председателем, заместителем председателя, ответственным
секретарем и членами комиссии. Результаты экзаменов объявляются в тот же день.
Обучающиеся, допущенные к государственной итоговой аттестации, но
получившие оценку «неудовлетворительно», имеют право на повторную сдачу
государственных экзаменов в установленном законом порядке.
5.3.10. Организация работы государственной экзаменационной комиссии
Перечень документов, необходимых для проведения ГИА:
− приказ о проведении итоговой аттестации;
− приказ о создании аттестационных комиссий для проведения государственной
итоговой аттестации учащихся;
− приказ о допуске выпускников к проведению государственной итоговой
аттестации;
− приказ о проведении выпускных практических квалификационных работ;
− приказ об организации выполнения дипломных работ обучающимися
выпускных групп;
− перечень тем дипломных работ и выпускных практических квалификационных
работ, утвержденный на заседании методической комиссии;
− журналы теоретического и производственного обучения за период обучения;
− сводная ведомость успеваемости обучающихся;
− дневник производственной практики с характеристиками, заданиями на
выполнение выпускных практических квалификационных работ;
− протокол итоговой аттестации.
Государственная итоговая аттестация осуществляется государственными
экзаменационными комиссиями, состав которых формируется по каждой основной
профессиональной образовательной программе.
Государственные экзаменационные комиссии руководствуются в своей
деятельности Порядком организации государственной итоговой аттестации,
нормативно-правовыми актами образовательного учреждения, требованиями
27

федеральных
государственных
стандартов
среднего
профессионального
образования.
Государственную экзаменационную комиссию возглавляет председатель,
который организует и контролирует деятельность комиссии, обеспечивает
единство
требований,
предъявляемых
выпускникам.
Председатель
государственной экзаменационной комиссии назначается из числа руководящих
сотрудников исправительного учреждения УФСИН России по ХМАО – Югре.
Состав экзаменационный комиссий утверждается приказом директора
образовательного учреждения.

Приложение 1
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
основной профессиональной образовательной программы
среднего профессионального образования
в Федеральном казенном профессиональном образовательном учреждении № 255
Федеральной службы исполнения наказаний.
по профессии «Оператор оборудования швейного производства»
Код профессии 29.01.34
Срок обучения – 10 месяцев.
Квалификация – Оператор оборудования швейного производства

Индекс

Наименование циклов, дисциплин,
профессиональных модулей, МДК,
практик

Учебная нагрузка обучающихся
Обязательн
ая
аудиторная
Самостояте
Максималь
льная
Всего
ная
работа
занятий
3

Формы
промежуточ
ной
аттестации

СГ.00

Социально-гуманитарный цикл

СГ.01
СГ.02

История России
Иностранный язык в
профессиональной деятельности
(англ.)

Зачёт

СГ.03

Безопасность жизнедеятельности

Зачёт

СГ.04

Физическая культура

Зачёт

СГ.05

Основы финансовой грамотности

Зачёт

ОП.00

Общепрофессиональный цикл
Основы экономики, бережливого
производства и правовых основ
профессиональной деятельности
Основы материаловедения
швейного производства

192

128

Диф.зачет

Вариативная часть

162

108

Диф.зачет

1284

172

1112

532

164

368

176

144

96
48

64
48

ОП.01
ОП.02
ОП.03
ОП.04

Подготовка и раскрой материала
Охрана труда с основами
электротехнки

П.00

Профессиональный цикл

ПМ.00

Профессиональные модули
Подготовка и обслуживание
швейного автоматического и
полуавтоматического
оборудования, оборудования для
влажно-тепловой обработки для
производства изделий и одежды из
текстильных материалов
Подготовка и обслуживание
швейного оборудования,
оборудования для влажнотепловой обработки
Учебная практика

ПМ.01

МДК.01.01
УП.01

246

164

Диф.зачёт

Диф.зачет

ПП.01

ПМ.02
МДК.02.01
УП.02
ПП.02

Производственная практика
Ведение технологического
процесса обработки деталей
средней сложности вручную и на
швейном оборудовании, на
автоматическом или
полуавтоматическом
оборудовании для производства
изделий и одежды из текстильных
материалов
Технология обработки
текстильных изделий
Учебная практика
Производственная практика
ИТОГО:

ПА.00
ГИА.00

1108

140

968

420
384
304

140

280
384
304

1722

318

1404

Промежуточная аттестация
Государственная итоговая
аттестация
ВСЕГО (без консультаций):

Экзамен

36
36
1722

318

1476

*Консультации – 4 часа на 1 обучающегося, группа – 25 чел.
Вариативная часть в количестве 296 часов распределяется по следующим
дисциплинам:
Подготовка и раскрой материала – 32 часа
Охрана труда с основами электротехники – 32 часа
Основы материаловедения швейного производства – 20 часов
Подготовка и обслуживание швейного оборудования, оборудования
для влажно-тепловой обработки – 32 часа

Приложение 2
Календарный учебный график
Код профессии: 29.01.34 Оператор оборудования швейного производства
Срок обучения: 10 месяцев
Начало занятий: 1 сентября 2023 г.
Начало производственной практики: 30 апреля 2025 г.
Окончание занятий: 11 июля 2025 г.
Сентябрь

Октябрь

11 18 25

Ноябрь

14 21 28
2

Декабрь

Январь
9

Февраль

Март

Апрель

Май

Июнь

Июль

11 18 25 2

16 23

13 20 27

10 17

11 17 24 31

7 14 21 28

12 19 26

15 22 29 6

20 28 10 17 24 31

14 21

14 21 28

11 18 25 30

16 23 30

11 20 27

16 23 30
4

7
11

Порядковые номера недель учебного года
1

10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31 32 33 34

Т
К

Т
У

У У

Ко Ко

Ко Ко Ко Ко Ко Ко Ко Ко Ко Ко Ко ПА
24 24 24 24 24 24

16 24 16 24 24 12

12 12 12 12 12 12

12 12 12 12 12 12 30 30 12

24 24 24 24 16 24 24 24 24 24

24 24

12 12 12 18 12 12 12 12 12 12

12 18

ПА ПА

8
4

35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

П
ИА ИА

32 40 40 40 40 24 40 40 32

8
6

18 12
6 30

Т - теоретическое обучение
У - учебная практика
П - производственная практика
ПА - промежуточная аттестация
Ко - консультации
К - каникулы
ПА - промежуточная аттестация
ГИА - государственная итоговая аттестация

Ко* - 1 нед.

Приложение 3
АННОТАЦИИ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН,
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ
Организация-разработчик: ФКП образовательное учреждение № 255.
Адрес:г. Сургут, ул. Трудовая, д. 2
Телефон/Факс: (3462) 22-44-97
e-mail:pu255@mail.ru
СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ЦИКЛ
Аннотация рабочей программы
СГ.01 История России
1. Область применения программы учебной дисциплины:
Рабочая программа учебной дисциплины «История России» разработана в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
среднего профессионального образования по профессии 29.01.34 «Оператор
оборудования швейного производства» среднего профессионального образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 18.09.2023 года № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа учебной дисциплины
«История России» является частью образовательной программы среднего
профессионального образования (программы подготовки квалифицированных
рабочих, служащих).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
качестве примерной в профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а
также в дополнительном профессиональном образовании (программы повышения
квалификации и переподготовки работников).
Опыт работы не требуется.
2. Место дисциплины в структуре программы:
Дисциплина входит в социально-гуманитарный цикл.
3. Цели и задачи учебной дисциплины, требования к результатам
освоения:
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими общими компетенциями:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях;

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального
и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языках.
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:
знать:
− основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность
отечественной и всемирной истории;
− периодизацию всемирной и отечественной истории;
− современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и
всемирной истории;
− особенности исторического пути России, ее роль в мировом
сообществе;
− основные исторические термины и даты.
уметь:
− анализировать историческую информацию, представленную в разных
знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
− различать в исторической информации факты и мнения, исторические
описания и исторические объяснения;
− представлять результаты изучения исторического материала в формах
конспекта, реферата, рецензии.
4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часа,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 16 часов.
33

Вид промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.
5. Содержание программы учебной дисциплины:
В рабочей программе учебной дисциплины представлены:
− паспорт рабочей программы учебной дисциплины;
− структура и содержание программы;
− условия реализации программы учебной дисциплины;
− контроль и оценка результатов освоения программы учебной
дисциплины.
Наименование разделов
Раздел 1.
От Новой истории к
Новейшей

Раздел 2. Мир между
двумя мировыми войнами.

Тема урока
Тема 1. Мир в начале XX в.
Тема 2. Пробуждение Азии в начале XX в.
Тема 3. Россия на рубеже XIX- XXвв.
Тема 4. Революция 1905-1907 гг. в России.
Тема 5. Россия в период столыпинских реформ.
Тема 6. Серебряный век русской
Тема 7. Первая мировая война. Боевые действия
1914-1918 гг.
Тема 8. Первая мировая война и общество.
Тема 9. Февральская революция в России.
От Февраля к Октябрю.
Тема 10. Октябрьская революция в России и ее
последствия.
Тема 11. Гражданская война в России.
Тема 12. Экономика и политика России в годы
Гражданской войны.
Тема 13. Европа после Первой мировой войны.
Тема 14. Западные страны в 20-30-е гг. XX в.
Тема 15. Недемократические режимы в Европе.
Тема 16. Турция, Китай. Индия. Япония.
Тема 17. Международные отношения между Первой
и Второй мировыми войнами.
Тема 18. Культура в первой и второй мировыми
войнами.
Тема 19. Новая экономическая политика в Советской
России. Образование СССР.
Тема 20. Индустриализация и коллективизация в
СССР.
34

Тема 21. Советское государство и общество в 30-е гг.
XX в.
Тема 22. Советская культура в 20-30-е гг. XX в.
Раздел 3. Вторая мировая
война. Великая
Отечественная война
советского народа.

Тема 23. Мир накануне Второй мировой войны.
Тема 24. Первый период второй мировой войны. Бои
на Тихом океане.
Тема 25. Второй период второй мировой войны.
Тема 26. Послевоенное устройство мира. Начало
холодной войны.
Тема 27. СССР в послевоенные годы.

Раздел 4. Мир во второй
половине XX-начала XXI
в.

Тема 28. СССР в 50-х –начале 60-х гг. XX в.
Тема 29. СССР во второй половине 60-х – начале 80х гг. XX в.
Тема 30. СССР в годы перестройки.
Тема 31.Советская наука и культура в 50-х – начале
90-х гг.XX вв.

Дифференцированный
зачет.
Аннотация рабочей программы
СГ.02 Иностранный язык в профессиональной деятельности (английский)
1. Область применения программы учебной дисциплины:
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык в
профессиональной деятельности» (английский) разработана в соответствии с
Федеральным
государственным
образовательным
стандартом
среднего
профессионального образования по профессии 29.01.34 «Оператор оборудования
швейного производства» среднего профессионального образования, утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.09.2023
года № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа учебной дисциплины
«Иностранный язык в профессиональной деятельности» (английский) является
частью образовательной программы среднего профессионального образования
(программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
качестве примерной в профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а
также в дополнительном профессиональном образовании (программы повышения
квалификации и переподготовки работников).
Опыт работы не требуется.
35

2. Место дисциплины в структуре программы:
Дисциплина входит в социально-гуманитарный цикл.
3. Цели и задачи учебной дисциплины, требования к результатам
освоения:
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими общими компетенциями:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального
и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языках.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими профессиональными компетенциями:
ПК 1.1 Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном и
влажно-тепловом оборудовании.
ПК 1.2.Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном
автоматическом или полуавтоматическом оборудовании.
ПК 1.3. Выполнять контроль соответствия эксплуатационно-технологических
параметров швейного оборудования.
ПК 2.1. Контролировать соответствие производственному заданию размерных
характеристик, качества материалов, полуфабрикатов и выполненных операций
36

ПК 2.2. Выполнять технологические процессы обработки деталей изделий
средней
сложности
вручную,
на
швейном
автоматическом
или
полуавтоматическом оборудовании, оборудовании для влажно-тепловой обработки
ПК 2.3. Выполнять технологические процессы обработки сложных деталей
швейных изделий на автоматическом или полуавтоматическом оборудовании,
оборудовании для влажно-тепловой обработки.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
− общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и
повседневные темы;
− переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной
направленности;
− самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять
словарный запас.
знать:
− лексический (1200-1400 лексический единиц) и грамматический минимум,
необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов
профессиональной направленности.
4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часа,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 16 часов.
Вид промежуточной аттестации – зачет.
5. Содержание программы учебной дисциплины:
В рабочей программе учебной дисциплины представлены:
− паспорт рабочей программы учебной дисциплины;
− структура и содержание программы;
− условия реализации программы учебной дисциплины;
− контроль и оценка результатов освоения программы учебной
дисциплины.
Наименование тем

Тема № 1. Английский язык как язык международного общения в современном
мире и средство познания.
Тема № 2. Проблема выбора будущей профессии.
Тема № 3. Карьерный рост.
Тема № 4. Диалог-общение.
37

Тема № 5. История создания швейной машины
Тема № 6. Организация рабочего места
Тема №7. Sewing tools. Инструменты на английском языке
Тема № 8. Sewing machine. Швейное оборудование на английском языке
Тема № 9 Оборудование для влажно-тепловых работ.
Тема № 10 Оборудование раскройного производства
Тема № 11. Правила техники безопасности при работе и техническом
обслуживании швейных машин.
Тема № 12. Текстильные волокна. Woolandsilk.Cotton and linen.
Тема № 13. Текстильные волокна. Synthetic clothing.
Тема № 14. Ткани. Textiles.
Тема № 15. Цвета и оттенки
Тема № 16. Материалы для соединения швейных изделий.
Тема № 17. Модный дизайн.
Тема № 18. Компьютерный дизайн одежды. Сomputer clothing design
Тема № 19. Functions of clothing.
Тема № 20. What clothes tell about
Тема № 21. Размер одежды
Тема № 22. Hand stitches.Ручные стежки.
Тема № 23. Machine stitches. Машинные швы
Тема № 24.Снятие мерок и раскрой. Taking measurements and cutting
Тема № 25. Технология обработки отдельных деталей и узлов швейных изделий.
Тема № 26. Технология обработки отдельных деталей и узлов швейных изделий.
Тема № 27. Технология обработки отдельных деталей и узлов швейных изделий.
Тема № 28. Технология обработки отдельных деталей и узлов швейных изделий.
Тема № 29. Технология обработки отдельных деталей и узлов швейных изделий.
Тема № 30. Packaging methods
Тема № 31. Drawning up summary.
Зачет

Аннотация рабочей программы
СГ.03 Безопасность жизнедеятельности
1. Область применения программы учебной дисциплины:
Рабочая
программа
учебной
дисциплины
«Безопасность
жизнедеятельности» разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом среднего профессионального образования по
профессии 29.01.34 «Оператор оборудования швейного производства» среднего
профессионального образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 18.09.2023 года № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа учебной дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности» является частью образовательной программы
среднего
профессионального
образования
(программы
подготовки
квалифицированных рабочих, служащих).
38

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
качестве примерной в профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а
также в дополнительном профессиональном образовании (программы повышения
квалификации и переподготовки работников).
Опыт работы не требуется.
2. Место дисциплины в структуре программы:
Дисциплина входит в социально-гуманитарный цикл.
3. Цели и задачи учебной дисциплины, требования к результатам
освоения:
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими общими компетенциями:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального
и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языках.
Выпускник, освоивший образовательную программу,
следующими профессиональными компетенциями:

должен

обладать

ПК 1.1 Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном и
влажно-тепловом оборудовании.
ПК 1.2.Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном
автоматическом или полуавтоматическом оборудовании.
ПК 1.3. Выполнять контроль соответствия эксплуатационно-технологических
параметров швейного оборудования.
ПК 2.1. Контролировать соответствие производственному заданию размерных
характеристик, качества материалов, полуфабрикатов и выполненных операций
ПК 2.2. Выполнять технологические процессы обработки деталей изделий
средней
сложности
вручную,
на
швейном
автоматическом
или
полуавтоматическом оборудовании, оборудовании для влажно-тепловой обработки
ПК 2.3. Выполнять технологические процессы обработки сложных деталей
швейных изделий на автоматическом или полуавтоматическом оборудовании,
оборудовании для влажно-тепловой обработки.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
− организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и
населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
− предпринимать профилактические меры для снижения уровня
опасностей различного вида и их последствий в профессиональной
деятельности быту;
− использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от
оружия массового поражения;
− применять первичные средства пожаротушения;
− ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и
самостоятельно определять среди них родственные полученной
профессии;
− применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей
военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной
профессией;
− владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в
повседневной деятельности и экстремальных условиях военной
службы;
− оказывать первую помощь пострадавшим.
знать:
− принципы
обеспечения
устойчивости
объектов
экономики,
прогнозирования развития событий и оценки последствий при
техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том
числе в условиях противодействия терроризму как серьезной угрозе
национальной безопасности России;
40

−

−
−
−
−
−
−

−
−

основные виды потенциальных опасностей и их последствия в
профессиональной деятельности и быту, принципы снижения
вероятности их реализации;
основы военной службы и обороны государства;
задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
способы защиты населения от оружия массового поражения;
меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения на
пожаре;
организацию и порядок призыва граждан на военную службу и
поступления не нее в добровольном порядке;
основные виды вооружения, военной техники и специального
снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских
подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности,
родственные профессиям СПО;
область применения получаемых профессиональных знаний при
исполнении обязанностей военной службы;
порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 54 часа,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 36 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 18 часов.
Вид промежуточной аттестации – зачет.
5. Содержание программы учебной дисциплины:
В рабочей программе учебной дисциплины представлены:
− паспорт рабочей программы учебной дисциплины;
− структура и содержание программы;
− условия реализации программы учебной дисциплины;
− контроль и оценка результатов освоения программы учебной
дисциплины.
Наименование разделов

Раздел 1. Государственная система обеспечения безопасности населения и основы
обороны государства
Раздел 2. Сохранение здоровья и оказание первой медицинской помощи
Зачёт

Аннотация рабочей программы
СГ.04 Физическая культура
1. Область применения программы учебной дисциплины:
Рабочая программа учебной дисциплины «Физическая культура»
разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом среднего профессионального образования по профессии 29.01.34
«Оператор оборудования швейного производства» среднего профессионального
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 18.09.2023 года № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа учебной дисциплины
«Физическая культура» является частью образовательной программы среднего
профессионального образования (программы подготовки квалифицированных
рабочих, служащих).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
качестве примерной в профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а
также в дополнительном профессиональном образовании (программы повышения
квалификации и переподготовки работников).
Опыт работы не требуется.
2. Место дисциплины в структуре программы:
Дисциплина входит в социально-гуманитарный цикл.
3. Цели и задачи учебной дисциплины, требования к результатам
освоения:
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими общими компетенциями:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального
и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных
42

ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языках.
Выпускник, освоивший образовательную программу,
следующими профессиональными компетенциями:

должен

обладать

в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 16 часов.
Вид промежуточной аттестации – зачет.
5. Содержание программы учебной дисциплины:
В рабочей программе учебной дисциплины представлены:
− паспорт рабочей программы учебной дисциплины;
− структура и содержание программы;
− условия реализации программы учебной дисциплины;
− контроль и оценка результатов освоения программы учебной
дисциплины.
Наименование разделов
Раздел 1. Основные понятия физкультуры и спорта
Раздел 2. Основы олимпийских знаний
Раздел 3. Здоровый образ жизни
Раздел 4. Основы методики самостоятельных занятий физическими
упражнениями
Раздел 5. Самоконтроль, его основные методы, показатели и критерии оценки
Раздел 6. Психофизиологические основы учебного и производственного
труда. Средства физической культуры в регулировании работоспособности
Раздел 7. Физическая культура в общекультурной и профессиональной
подготовке квалифицированных рабочих
Зачёт
Аннотация рабочей программы
СГ.05 Основы финансовой грамотности
1. Область применения программы учебной дисциплины:
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы финансовой
грамотности» разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом среднего профессионального образования по
профессии 29.01.34 «Оператор оборудования швейного производства» среднего
профессионального образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 18.09.2023 года № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа учебной дисциплины
«Основы финансовой грамотности» является частью образовательной программы
среднего
профессионального
образования
(программы
подготовки
квалифицированных рабочих, служащих).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
качестве примерной в профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а
44

также в дополнительном профессиональном образовании (программы повышения
квалификации и переподготовки работников).
Опыт работы не требуется.
2. Место дисциплины в структуре программы:
Дисциплина входит в социально-гуманитарный цикл.
3. Цели и задачи учебной дисциплины, требования к результатам
освоения:
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими общими компетенциями:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального
и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языках.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими профессиональными компетенциями:
ПК 1.1. Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном и
влажно-тепловом оборудовании.
ПК 1.2.Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном
автоматическом или полуавтоматическом оборудовании.
45

ПК 1.3. Выполнять контроль соответствия эксплуатационно-технологических
параметров швейного оборудования.
ПК 2.1. Контролировать соответствие производственному заданию размерных
характеристик, качества материалов, полуфабрикатов и выполненных операций
ПК 2.2. Выполнять технологические процессы обработки деталей изделий
средней
сложности
вручную,
на
швейном
автоматическом
или
полуавтоматическом оборудовании, оборудовании для влажно-тепловой обработки
ПК 2.3. Выполнять технологические процессы обработки сложных деталей
швейных изделий на автоматическом или полуавтоматическом оборудовании,
оборудовании для влажно-тепловой обработки.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
− анализировать достигнутые и планирование будущих образовательных
результатов по финансовой грамотности, постановка цели деятельности
на основе определённой проблемы экономики семьи, экономических
отношений в семье и обществе и существующих возможностей;
− самостоятельно планировать действия по изучению экономики семьи,
экономических отношений в семье и обществе;
− самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в финансовой
сфере, выдвигать версии её решения, определять последовательность
своих действий по её решению;
− проявлять познавательную и творческую инициативу в применении
полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в
области экономики семьи;
− контроль и самоконтроль, оценка, взаимооценка и самооценка
выполнения действий по изучению экономики семьи, экономических
отношений в семье и обществе, а также их результатов на основе
выработанных критериев;
− применять приёмы саморегуляции для достижения эффектов успокоения.
знать:
− владение базовыми предметными понятиями: потребность, обмен, блага,
деньги, товар, услуга, семейный бюджет, особая жизненная ситуация,
страхование, налоги, социальное пособие, банк, виды вкладов,
инвестиционный фонд, доходность, сбережения, бизнес, валюта,
валютный курс, деньги, денежная масса, покупательная способность
денег, человеческий капитал, благосостояние семьи, профицит, дефицит,
банк, инвестиционный фонд, финансовое планирование, форс-мажор,
страхование, финансовые риски, бизнес, валюта, налоги и их виды,
пенсионный фонд, пенсионная система;
− понимание основных принципов экономической жизни общества:
представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и
46

−

−
−
−

последствиях изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в
экономике семьи;
использование приёмов работы с простой финансовой и статистической
информацией, её осмысление, проведение простых финансовых
расчётов;
применение навыков и умений решения типичных задач в области
семейной экономики: знание источников доходов и направлений
расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет, знание
направлений инвестирования и способов сравнения результатов на
простых примерах;
умение делать выводы и давать обоснованные оценки экономических
ситуаций на простых примерах;
определение элементарных проблем в области семейных финансов и
нахождение путей их решения;
расширение кругозора в области экономической жизни общества и
активизация познавательного интереса к изучению общественных
дисциплин.

4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы
учебной дисциплины:
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часа,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 16 часов.
Вид промежуточной аттестации – зачет.
5. Содержание программы учебной дисциплины:
В рабочей программе учебной дисциплины представлены:
− паспорт рабочей программы учебной дисциплины;
− структура и содержание программы;
− условия реализации программы учебной дисциплины;
− контроль и оценка результатов освоения программы учебной
дисциплины.
Раздел
Раздел 1.
Доходы и расходы

Тема
Тема 1.1. Финансовая грамотность
Тема 1.2. Деньги: что это такое
Тема 1.3. Из чего складываются доходы
Тема 1.4. Из чего складываются расходы
Тема 1.5. Считаем доходы
Тема 1.6. Считаем расходы
47

Раздел 2. Человек и
государство: как они
взаимодействуют.

Раздел 3. Услуги финансовых
организаций и собственный
бизнес

Тема 2.1. Могут ли люди быть финансово
независимы от государства
Тема 2.2. Что такое налоги и почему их надо
платить
Тема 2.3. Какие бывают налоги
Тема 2.4. Учимся считать налоги
Тема 2.5. Как работает налоговая служба
Тема 2.6. Социальные пособия и их виды
Тема 3.1. Для чего нужны банки
Тема 3.2. Вклады и их виды
Тема 3.3. Кредит
Тема 3.4. Центральный банк РФ
Тема 3.5. Банковские услуги
Тема 3.6. Финансовые потери, увеличение доходов
Тема 3.7. Как работает банк
Тема 3.8. Бизнес
Тема 3.9. Как открыть фирму
Тема 3.10. Что такое банкротство
Тема 3.11. Финансовые пирамиды и чем они
опасны.
Зачет

ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
Аннотация рабочей программы
ОП.01 Основы экономики, бережливого производства и правовых основ
профессиональной деятельности
1. Область применения программы учебной дисциплины:
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы экономики,
бережливого
производства
и
правовых
основ
профессиональной
деятельности» разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом среднего профессионального образования по
профессии 29.01.34 «Оператор оборудования швейного производства» среднего
профессионального образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 18.09.2023 года № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа учебной дисциплины
«Основы
экономики,
бережливого
производства
и
правовых
основ
профессиональной деятельности» является частью образовательной программы
среднего
профессионального
образования
(программы
подготовки
48

квалифицированных рабочих, служащих).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
качестве примерной в профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а
также в дополнительном профессиональном образовании (программы повышения
квалификации и переподготовки работников).
Опыт работы не требуется.
2. Место дисциплины в структуре программы:
Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
3. Цели и задачи учебной дисциплины, требования к результатам
освоения:
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими общими компетенциями:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального
и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языках.
Выпускник, освоивший образовательную программу,
следующими профессиональными компетенциями:

должен

обладать

ПК 1.1. Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном и
влажно-тепловом оборудовании.
ПК 1.2.Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном
автоматическом или полуавтоматическом оборудовании.
ПК 1.3. Выполнять контроль соответствия эксплуатационно-технологических
параметров швейного оборудования.
ПК 2.1. Контролировать соответствие производственному заданию размерных
характеристик, качества материалов, полуфабрикатов и выполненных операций
ПК 2.2. Выполнять технологические процессы обработки деталей изделий
средней
сложности
вручную,
на
швейном
автоматическом
или
полуавтоматическом оборудовании, оборудовании для влажно-тепловой обработки
ПК 2.3. Выполнять технологические процессы обработки сложных деталей
швейных изделий на автоматическом или полуавтоматическом оборудовании,
оборудовании для влажно-тепловой обработки.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
− находить и использовать экономическую информацию в целях
обеспечения собственной конкурентоспособности на рынке труда;
− рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности
организации;
− применять в профессиональной деятельности приемы делового и
управленческого общения;
− анализировать ситуацию на рынке товаров и услуг.
− проектировать карту потока создания ценности
− применять правовые нормы для решения практических ситуаций
знать:
− общие принципы организации производственного и технологического
процесса;
− механизмы ценообразования на продукцию, формы оплаты труда в
современных условиях;
− цели и задачи структурного подразделения, структуру организации,
основы экономических знаний, необходимых в отрасли.
− основы устройства бережливой организации и ёё производственной
системы
− особенности инструментов бережливого производства при разных
вариантах организации системы
− системы организации труда в бережливом производстве
4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
50

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часа,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 16 часов.
Вид промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.
5. Содержание программы учебной дисциплины:
В рабочей программе учебной дисциплины представлены:
− паспорт рабочей программы учебной дисциплины;
− структура и содержание программы;
− условия реализации программы учебной дисциплины;
− контроль и оценка результатов освоения программы учебной
дисциплины.
Наименование разделов
Раздел 1. Сущность экономики
Раздел 2. Понятие и сущность бережливого производства
Раздел 3. Действия, добавляющие ценности, и потери
Раздел 4. Картирование потока создания ценности
Раздел 5. Методы и инструменты бережливого производства
Раздел 6. Технологии вовлечения и мотивации персонала
Аннотация рабочей программы
ОП.02 Основы материаловедения швейного производства
1. Область применения программы учебной дисциплины:
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы материаловедения
швейного производства» разработана в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом среднего профессионального
образования по профессии 29.01.34 «Оператор оборудования швейного
производства» среднего профессионального образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.09.2023 года №
698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа учебной дисциплины
«Основы материаловедения швейного производства» является частью
образовательной программы среднего профессионального образования (программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
качестве примерной в профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а
также в дополнительном профессиональном образовании (программы повышения
квалификации и переподготовки работников).
51

Опыт работы не требуется.
2. Место дисциплины в структуре программы:
Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
3. Цели и задачи учебной дисциплины, требования к результатам
освоения:
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими общими компетенциями:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального
и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языках.
Выпускник, освоивший образовательную программу,
следующими профессиональными компетенциями:

должен

обладать

−
−

−
−
−

уметь:
подбирать материалы по их назначению и условиям эксплуатации для
выполнения работ;
применять материалы при выполнении работ.
знать:
общую классификацию материалов, характерные свойства и области их
применения;
общие сведения о строении материалов;
общие сведения, назначение, виды и свойства различных материалов.

4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часа,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 16 часов.
Вид промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.
5. Содержание программы учебной дисциплины:
В рабочей программе учебной дисциплины представлены:
− паспорт рабочей программы учебной дисциплины;
− структура и содержание программы;
− условия реализации программы учебной дисциплины;
− контроль и оценка результатов освоения программы учебной
дисциплины.
Наименование разделов
Раздел № 1. Текстильные волокна и нити
53

Раздел № 2. Текстильные полотна.
Раздел № 3. Свойства и характеристики текстильных материалов.
Раздел № 4. Ассортимент текстильных полотен.
Раздел № 5. Одежная кожа и мех.
Раздел № 6. Одежные искусственные кожи, искусственный мех и
комплексные материалы.
Раздел № 7. Подкладочные и прокладочные материалы.
Раздел № 8. Качество материалов для одежды.
Раздел № 9. Материалы для ниточных соединений.
Раздел № 10. Фурнитура.
Раздел № 11. Текстильные отделочные материалы.
Раздел № 12. Уход за швейными материалами и изделиями.
Аннотация рабочей программы
ОП.03 Подготовка и раскрой материала
1. Область применения программы учебной дисциплины:
Рабочая программа учебной дисциплины «Подготовка и раскрой
материала» разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом среднего профессионального образования по
профессии 29.01.34 «Оператор оборудования швейного производства» среднего
профессионального образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 18.09.2023 года № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа учебной дисциплины
«Подготовка и раскрой материала» является частью образовательной программы
среднего
профессионального
образования
(программы
подготовки
квалифицированных рабочих, служащих).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
качестве примерной в профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а
также в дополнительном профессиональном образовании (программы повышения
квалификации и переподготовки работников).
Опыт работы не требуется.
2. Место дисциплины в структуре программы:
Дисциплина входит в вариативную часть общепрофессионального цикла.
3. Цели и задачи учебной дисциплины, требования к результатам
освоения:
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими общими компетенциями:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
54

информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального
и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языках.
Выпускник, освоивший образовательную программу,
следующими профессиональными компетенциями:

должен

обладать

−
−
−
−
−

контролировать качество и размерные характеристики текстильных
материалов на автоматизированных комплексах;
выполнять расчет кусков материалов для раскроя с применением
компьютеров;
комплектовать куски текстильных материалов для раскроя;
настилать текстильные материалы для раскроя;
выполнять обслуживание автоматизированного раскройного комплекса;

знать:
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−
−

устройство обслуживаемого оборудования и способы его наладки;
методы и приемы проверки качества контролируемых материалов;
правила и способы расчетов кусков материалов;
методы и приемы настилания материалов с учетом их рационального
использования;
систему установки режимов настилания на панели управления
автоматизированного оборудования;
допуски и правила установки длины настила, способы регулировки
механизмов подъема и скорости движения настилочного устройства;
требования, предъявляемые к качеству настила;
свойства материалов и особенности их настилания;
принцип работы и правила эксплуатации автоматизированного
раскройного комплекса; корректировку режимов раскроя;
требования, предъявляемые к качеству кроя;
графики раскроя, нормы расхода материалов и процент
технологических потерь.

4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часа,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 16 часов.
Вид промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.
5. Содержание программы учебной дисциплины:
В рабочей программе учебной дисциплины представлены:
− паспорт рабочей программы учебной дисциплины;
− структура и содержание программы;
− условия реализации программы учебной дисциплины;
− контроль и оценка результатов освоения программы учебной
дисциплины.
56

Наименование разделов
Раздел № 1. Подготовительный цех, его функции.
Раздел № 3. Основы конструирования швейных изделий
Раздел № 4. Нормирование расхода материалов
Раздел № 5. Настилание и раскрой материалов
Раздел № 6. Раскрой тканей.
Аннотация рабочей программы
ОП.04 Охрана труда с основами электротехники
6. Область применения программы учебной дисциплины:
Рабочая программа учебной дисциплины «Охрана труда с основами
электротехники» разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом среднего профессионального образования по
профессии 29.01.34 «Оператор оборудования швейного производства» среднего
профессионального образования, утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 18.09.2023 года № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа учебной дисциплины
«Подготовка и раскрой материала» является частью образовательной программы
среднего
профессионального
образования
(программы
подготовки
квалифицированных рабочих, служащих).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
качестве примерной в профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а
также в дополнительном профессиональном образовании (программы повышения
квалификации и переподготовки работников).
Опыт работы не требуется.
7. Место дисциплины в структуре программы:
Дисциплина входит в вариативную часть общепрофессионального цикла.
8. Цели и задачи учебной дисциплины, требования к результатам
освоения:
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими общими компетенциями:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях;
57

должен

обладать

‒
‒

использовать экобиозащитную и противопожарную технику;
определять и проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в
сфере профессиональной деятельности;
знать:
‒ виды и правила проведения инструктажей по охране труда;
‒ возможные опасные и вредные факторы и средства защиты;
‒ действие токсических веществ на организм человека;
‒ меры предупреждения пожаров и взрывов;
‒ нормативные документы по охране труда и здоровья, основы
профгигиены, профсанитарии и пожаробезопасности;
‒ общие требования безопасности на территории предприятия и в
производственных помещениях;
‒ основные причины возникновения пожаров и взрывов;
‒ профилактические мероприятия по технике безопасности и
производственной санитарии;
‒ права и обязанности работников в области охраны труда;
‒ средства и методы повышения безопасности технических средств и
технологических процессов.
9. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной
дисциплины:
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часа,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 16 часов.
Вид промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.
10. Содержание программы учебной дисциплины:
В рабочей программе учебной дисциплины представлены:
− паспорт рабочей программы учебной дисциплины;
− структура и содержание программы;
− условия реализации программы учебной дисциплины;
− контроль и оценка результатов освоения программы учебной
дисциплины.
Наименование разделов
Раздел 1. Правовые и организационные вопросы охраны труда
Раздел 2. Производственная санитария
Раздел 3. Техника безопасности
Раздел 4. Основы пожарной безопасности

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ЦИКЛ
Аннотация рабочей программы профессионального модуля
ПМ.01 Подготовка и обслуживание швейного автоматического или
полуавтоматического оборудования, оборудования для влажно-тепловой
обработки для производства изделий и одежды из текстильных материалов
1. Область применения программы учебной дисциплины:
Рабочая программа профессионального модуля «Подготовка и
обслуживание
швейного
автоматического
или
полуавтоматического
оборудования, оборудования для влажно-тепловой обработки для производства
изделий и одежды из текстильных материалов» разработана в соответствии с
Федеральным
государственным
образовательным
стандартом
среднего
профессионального образования по профессии 29.01.34 «Оператор оборудования
швейного производства» среднего профессионального образования, утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.09.2023
года № 698.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
качестве примерной в профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а
также в дополнительном профессиональном образовании (программы повышения
квалификации и переподготовки работников).
Опыт работы не требуется.
2. Место дисциплины в структуре программы:
Профессиональный модуль входит в профессиональный цикл.
3. Цели и задачи учебной дисциплины, требования к результатам освоения:
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими общими компетенциями:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального
и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
60

осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языках.
Выпускник, освоивший образовательную программу,
следующими профессиональными компетенциями:

должен

обладать

механизацию процессов швейного производства;
технологическую оснастку швейной машины;
принцип работы швейных машин различной модификации;
61

−
−

основные рабочие органы швейной машины;
основные регулировки швейной машины.

1. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной программы
профессионального модуля:
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 96 часа,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 64 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 32 часов.
Вид промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.
2. Содержание программы учебной дисциплины:
В рабочей программе учебной дисциплины представлены:
− паспорт рабочей программы учебной дисциплины;
− структура и содержание программы;
− условия реализации программы учебной дисциплины;
− контроль и оценка результатов освоения программы учебной
дисциплины.
МДК.01. Подготовка и обслуживание швейного оборудования,
оборудования для влажно-тепловой обработки
Наименование разделов
Раздел 1. Общие сведения об оборудовании
Раздел 2. Общие сведения об устройстве и эксплуатации швейной машины
Раздел 3. Швейные машины челночного стежка общего назначения
Раздел 4. Швейные машины челночного стежка специального назначения
Раздел 5. Швейные машины цепного однониточного стежка
Раздел 6. Швейные машины многониточного цепного стежка.
Раздел 7. Швейные машины полуавтоматического действия
Раздел 8. Робототизированные швейные установки.
Раздел 9. Оборудование для влажно-тепловой обработки
Раздел 10. Диагностирование отказов работы оборудования и способы их
устранения.

Аннотация рабочей программы профессионального модуля
ПМ.02 Ведение технологического процесса обработки деталей средней
сложности вручную и на швейном оборудовании, на автоматическом или
полуавтоматическом оборудовании для производства изделий и одежды из
текстильных материалов
1. Область применения программы учебной дисциплины:
Рабочая программа профессионального модуля «Ведение технологического
процесса обработки деталей средней сложности вручную и на швейном
оборудовании, на автоматическом или полуавтоматическом оборудовании для
производства изделий и одежды из текстильных материалов» разработана в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
среднего профессионального образования по профессии 29.01.34 «Оператор
оборудования швейного производства» среднего профессионального образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 18.09.2023 года № 698.
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
качестве примерной в профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а
также в дополнительном профессиональном образовании (программы повышения
квалификации и переподготовки работников).
Опыт работы не требуется.
2. Место дисциплины в структуре программы:
Профессиональный модуль входит в профессиональный цикл.
3. Цели и задачи учебной дисциплины, требования к результатам освоения:
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими общими компетенциями:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального
и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных
63

должен

обладать

−

выполнять технологические процессы обработки сложных деталей
швейных изделий на автоматическом или полуавтоматическом
оборудовании, оборудовании для влажно-тепловой обработки

знать:
− размерные характеристики, качество материалов и полуфабрикатов;
− технологические процессы
обработки деталей изделий средней
сложности
вручную,
на
швейном
автоматическом
или
полуавтоматическом оборудовании, оборудовании для влажно-тепловой
обработки;
− технологические процессы обработки сложных деталей швейных
изделий на автоматическом или полуавтоматическом оборудовании,
оборудовании для влажно-тепловой обработки
4. Рекомендуемое количество часов на освоение учебной программы
профессионального модуля:
Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 420 часа,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 280 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 140 часов.
Вид промежуточной аттестации – экзамен.
5. Содержание программы учебной дисциплины:
В рабочей программе учебной дисциплины представлены:
− паспорт рабочей программы учебной дисциплины;
− структура и содержание программы;
− условия реализации программы учебной дисциплины;
− контроль и оценка результатов освоения программы учебной
дисциплины.
МДК.02.01 Технология обработки текстильных изделий
Наименование разделов
Раздел 1. Введение. Основы гигиены труда.
Раздел 2. Ручные работы
Раздел 3. Машинные работы
Раздел 4. Влажно – тепловые работы
Раздел 5. Клеевые методы обработки деталей.
Раздел 6. Технология обработки отдельных деталей и узлов легкой одежды и
юбки.
Раздел 7. Снятие мерок. Подготовка выкроек
Раздел 8. Технология обработки изделий бельевой группы, поясных изделий,
65

мужской и женской одежды платьево- костюмного ассортимента
Раздел 9. Особенности обработки изделий в зависимости от вида текстильных
материалов
Раздел 10. Организация технологических процессов изготовления
текстильных изделий
Раздел 11. Стандартизация и контроль качества
Аннотация рабочей программы
учебной практики, производственной практики
УП.00 «Учебная практика», ПП.00 «Производственная практика»
1. Область применения программы учебной практики (производственного
обучения):
Рабочая программа «Учебная практика», «Производственная практика»
разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом среднего профессионального образования по профессии 29.01.34
«Оператор оборудования швейного производства» среднего профессионального
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки
Российской Федерации от 18.09.2023 года № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа «Учебная практика»
является частью образовательной программы среднего профессионального
образования (программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих) в
части
освоения
основного
вида
профессиональной
деятельности
и
соответствующих профессиональных компетенций:
Рабочая программа может быть использована в качестве примерной в
профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а также в
дополнительном профессиональном образовании (программы повышения
квалификации и переподготовки работников).
Опыт работы не требуется.
2. Место учебной практики в структуре программы:
Учебная практика является составной частью образовательной программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих.
3. Цели и задачи учебной практики, требования к результатам освоения:
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими общими компетенциями:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
66

личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального
и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языках.
Выпускник, освоивший образовательную программу должен обладать
следующими профессиональными компетенциями:
ПК 1.1. Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном и
влажно-тепловом оборудовании.
ПК 1.2. Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном
автоматическом или полуавтоматическом оборудовании.
ПК
1.3.
Выполнять
контроль
соответствия
эксплуатационнотехнологических параметров швейного оборудования.
ПК 2.1. Контролировать соответствие производственному заданию
размерных характеристик, качества материалов, полуфабрикатов и выполненных
операций.
ПК 2.2. Выполнять технологические процессы обработки деталей изделий
средней
сложности
вручную,
на
швейном
автоматическом
или
полуавтоматическом оборудовании, оборудовании для влажно-тепловой
обработки.
ПК 2.3. Выполнять технологические процессы обработки сложных деталей
швейных изделий на автоматическом или полуавтоматическом оборудовании для
влажно-тепловой обработки.
В результате освоения программы учебной и производственной практик
обучающийся должен:

иметь практический опыт:
− ведения процессов контроля качества материалов;
− раскроя материалов в подготовительно-раскройном производстве;
− выполнения операций вручную; на машинах; автоматическом или
полуавтоматическом оборудовании; по пошиву деталей, узлов, изделий из
текстильных материалов;
− устранения мелких неполадок в работе оборудования;
уметь:
− устранять мелкие неполадки в работе оборудования;
− выполнять наладку обслуживаемого оборудования для конкретных
операций и материалов;
− обрабатывать детали в соответствии с техническими условиями;
− выполнять операции вручную или на машинах, автоматическом или
полуавтоматическом оборудовании по пошиву деталей, узлов, изделий из
текстильных материалов;
− использовать приемы рационального использования материалов;
− обрабатывать детали, узлы, изделия из текстильных материалов разной
сложности;
− выполнять контроль качества кроя и выполненной работы;
− выполнять мероприятия, обеспечивающие повышение экономических
показателей производственной деятельности;
− контролировать соответствие цвета деталей, изделий, прикладных
материалов, ниток;
− использовать приемы рационального использования материалов на этапе
изготовления швейных изделий;
− осуществлять выборочный контроль качества и определение сортности
готовых тканей всех видов, готовых изделий в соответствии с
государственными стандартами и техническими условиями;
− осуществлять проверку правильности упаковки и маркировки готовых
изделий;
− выполнять мероприятия, обеспечивающие повышение экономических
показателей производственной деятельности;
− контролировать качество деталей кроя и выполненных швейных операций;
− использовать приемы рационального использования материалов на этапе
изготовления швейных изделий;
− осуществлять постоянную проверку кроя и качества выполнения операций
на рабочих местах;
− выполнять требования ТБ и охраны труда;
− выполнять мероприятия, обеспечивающие повышение экономических
показателей производственной деятельности;
знать:
− назначение и правила эксплуатации обслуживаемых машин;
68

− технологические параметры обработки деталей, виды швов;
− назначение и принцип работы обслуживаемого оборудования, правила его
наладки;
− назначение и правила эксплуатации обслуживаемых машин;
− технологические параметры обработки деталей, виды швов;
− знать методы и приемы выполнения подготовительных и простейших
операций;
− знать ассортимент швейных изделий и технологические параметры
обработки их деталей;
− знать требования к качеству деталей кроя для деталей из основных,
подкладочных и прикладных материалов;
− знать приемы контроля деталей кроя.
Объектами профессиональной деятельности выпускников являются:
− текстильные материалы и изделия;
− детали швейных изделий;
− автоматизированные настилочные и раскройные комплексы;
− электронно-вычислительные машины (ЭВМ) для расчета кусков материалов;
− швейное оборудование: универсальное, специальное, автоматического и
полуавтоматического действия;
− мужские и женские изделия платьево-костюмного ассортимента, мужская и
женская поясная одежда, изделия бельевой группы.
Обучающийся по профессии «Оператор оборудования
производства» готовится к следующим видам деятельности:

швейного

ВД 1. Подготовка и обслуживание швейного автоматического или
полуавтоматического оборудования, оборудования для влажно-тепловой обработки
для производства изделий и одежды из текстильных материалов.
ВД 2. Ведение технологического процесса обработки деталей средней
сложности вручную и на швейном оборудовании, на автоматическом или
полуавтоматическом оборудовании для производства изделий и одежды из
текстильных материалов.
4. Рекомендуемое количество часов учебной и производственной практики:
Количество часов учебной и производственной практик:
Учебным планом на учебную практику отводится 432 часа (УП.01 – 48 ч.;
УП.02 – 384 ч.), на производственную практику – 456 часов (ПП.01 – 32 ч.;
ПП.02 – 304 ч.).
5. Содержание программы учебной и производственной практик:
В рабочей программе профессионального модуля представлены:
−
паспорт рабочей программы профессионального модуля;
69

−
−
−

структура и содержание профессионального модуля;
условия реализации программы профессионального модуля;
контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля
(вида профессиональной деятельности)
УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

Наименование разделов
УП.01
Тема 1. Вводное занятие.
Тема 2. Общие сведения о швейных машинах
Тема 3. Неисправности в работе швейных машин
Тема 4. Общие сведения о швейном полуавтоматическом оборудовании
Тема 5. Оборудование для влажно-тепловой обработки
Тема 6. Раскройное оборудование
Тема 7. Основные приемы работы на швейном производстве
Зачёт
УП.02
Раздел 1. Ручные работы
Раздел 2. Машинные работы
Раздел 3. Клеевые методы обработки деталей
Раздел 4. Обработка отдельных деталей и узлов швейных изделий
ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА
ПП.01
Тема 1. Вводное занятие.
Тема 2. Выполнение швейных операций на универсальном, оборудовании
Тема 3. Выполнение швейных операций на специальном оборудовании
Тема 4. Выполнение утюжильных операций.
ПП.02
Тема 1. Самостоятельное выполнение работ по изготовлению рукавиц
Тема 2. Совершенствование умений и навыков по изготовлению фартука.
Тема 3. Самостоятельное выполнение работ по изготовлению постельного
белья.
Тема 4. Закрепление умений и навыков по изготовлению нательного белья
Тема 5. Самостоятельное выполнение работ по изготовлению халата.
Тема 6. Самостоятельное выполнение работ по изготовлению мужской
сорочки.
Тема 7. Закрепление умений и навыков по изготовлению мужских брюк.
Тема 8. Самостоятельное выполнение работ по обработке деталей
костюма.

Приложение 4
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 255

УТВЕРЖДАЮ
Директор
ФКП образовательного учреждения № 255
_____________________А.В. Губко
«____»_________________2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.01. «ИСТОРИЯ РОССИИ»

Профессия:
29.01.08
Оператор
оборудования швейного производства
Квалификация:
Оператор
оборудования швейного производства
Форма получения образования: очная
Срок обучения: 10 месяцев
Количество
часов
обязательной
аудиторной нагрузки: 32 часа

Сургут, 2024
71

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального образования (далее ФГОС) по профессии 29.01.34 «Оператор
оборудования швейного производства», утвержденного приказом Министерства
образования и науки РФ от 18.09.2023 № 698.

Организация-разработчик:
Федеральное
образовательное учреждение № 255

казенное

профессиональное

Разработчик:
Давидова Г.Р., мастер производственного обучения

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.

Область применения программы учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины «История России» разработана в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
среднего профессионального образования по профессии 29.01.34 «Оператор
оборудования швейного производства», утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 18.09.2023 № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа учебной дисциплины
«История России» является частью образовательной программы среднего
профессионального образования (программы подготовки квалифицированных
рабочих, служащих).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
качестве примерной в профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а
также в дополнительном профессиональном образовании (программы повышения
квалификации и переподготовки работников).
Опыт работы не требуется.
1.2.

Место дисциплины в структуре программы
Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения
дисциплины:
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими общими компетенциями:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального
и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и
74

межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языках.
В результате изучения учебной дисциплины обучающийся должен:
знать:
− основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность
отечественной и всемирной истории;
− периодизацию всемирной и отечественной истории;
− современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и
всемирной истории;
− особенности исторического пути России, ее роль в мировом
сообществе;
− основные исторические термины и даты.
уметь:
− анализировать историческую информацию, представленную в разных
знаковых системах (текст, карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд);
− различать в исторической информации факты и мнения, исторические
описания и исторические объяснения;
− представлять результаты изучения исторического материала в формах
конспекта, реферата, рецензии.
1.4.

Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины
Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 16 часов.
Вид промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Объем образовательной программы учебной дисциплины всего
в т.ч.:
Работа обучающихся во взаимодействии с преподавателем
- теоретическое обучение
- практическое занятия
- консультации
- промежуточная аттестация
- курсовая работа (проект)
Самостоятельная работа обучающихся
Промежуточная аттестация дифференцированный зачет

Объем в часах
48
32
32
1
16

2.2.

Тематический план и содержание учебной дисциплины «История России»

Наименовани
е разделов
Раздел 1.
От Новой
истории к
Новейшей.

Раздел 2. Мир
между двумя
мировыми

Тема урока

Кол-во
часов

Дата

Домашнее задание

план факт

Уровень
усвоения

Тема 1. Мир в начале XX в.
Тема 2. Пробуждение Азии в начале XX в.
Тема 3. Россия на рубеже XIX- XX вв.
Тема 4. Революция 1905-1907 гг. в России.

1
1
1
1

§ 1 стр. 15
§ 2 стр. 21
§ 3 стр. 24
§ 4 стр. 29

1
2
2
2

Тема 5. Россия в период столыпинских реформ.

§ 5 стр. 35

Тема 6. Серебряный век русской
Тема 7. Первая мировая война. Боевые действия 19141918 гг.
Тема 8. Первая мировая война и общество.

1
1

§ 6 стр. 40
§ 7 стр. 44

2
2

§ 8 стр. 48

Тема 9. Февральская революция в России.
От Февраля к Октябрю.
Тема 10. Октябрьская революция в России и ее
последствия.
Тема 11. Гражданская война в России.
Тема 12. Экономика и политика России в годы
Гражданской войны.
Тема 13. Европа после Первой мировой войны.

§ 9 стр. 52

§ 10 стр. 57

1
1

§ 11 стр. 63
§ 12 стр. 70

2
2

§ 13 стр. 73

Тема 14. Западные страны в 20-30-е гг. XX в.

§ 14 стр. 76

2
77

войнами.

Раздел 3.
Вторая
мировая война.
Великая
Отечественная
война
советского
народа.

Тема 15. Недемократические режимы в Европе.

§ 15 стр. 78

Тема 16. Турция, Китай. Индия. Япония.

§ 16 стр. 84

Тема 17. Международные отношения между Первой и
Второй мировыми войнами.
Тема 18. Культура в первой и второй мировыми
войнами.
Тема 19. Новая экономическая политика в Советской
России. Образование СССР.
Тема 20. Индустриализация и коллективизация в СССР.

§ 17 стр. 87

§ 18 стр. 90

§ 19 стр. 95

§ 20 стр. 101

Тема 21. Советское государство и общество в 30-е гг.
XX в.
Тема 22. Советская культура в 20-30-е гг. XX в.

§ 22 стр.106

§ 22 стр. 111

Тема 23. Мир накануне Второй мировой войны.

§ 23 стр. 116

Тема 24. Первый период второй мировой войны. Бои на
Тихом океане.
Тема 25. Второй период второй мировой войны.

§ 24 стр. 116

§ 25 стр. 126.

§ 26 стр. 137

§ 27 стр. 141

§ 28 стр. 148

Тема 26. Послевоенное устройство мира. Начало
Раздел 4. Мир холодной войны.
во второй
Тема 27. СССР в послевоенные годы.
половине XX –
начале XXI в.
Тема 28. СССР в 50-х начале 60 –х гг. XX в.

Тема 29. СССР во второй половине 60-х- начале 80-х гг.
XX в.
Тема 30. СССР в годы перестройки.

§ 29 стр. 152

§ 30 стр. 160

Тема 31. Советская наука и культура в 50- х- начале 90-х
гг. XX в.
Дифференцированный зачет.

§ 31 стр. 166

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

2.3.
.

Содержание тем учебного курса

Раздел 1. От Новой истории к Новейшей.
Тема 1. Мир в начале XX в.
Тема 2. Пробуждение Азии в начале XX в.
Тема 3. Россия на рубеже XIX- XX вв.
Тема 4. Революция 1905-1907 гг. в России.
Тема 5. Россия в период столыпинских реформ.
Тема 6. Серебряный век русской.
Тема 7. Первая мировая война. Боевые действия 1914-1918 гг.
Тема 8. Первая мировая война и общество.
Тема 9. Февральская революция в России. От Февраля к Октябрю.
Тема 10. Октябрьская революция в России и ее последствия.
Тема 11. Гражданская война в России.
Тема 12. Экономика и политика России в годы Гражданской войны.
Раздел 2. Мир между двумя мировыми войнами.
Тема 13. Европа после Первой мировой войны.
Тема 14. Западные страны в 20-30-е гг. XX в.
Тема 15. Недемократические режимы в Европе.
Тема 16. Турция, Китай. Индия. Япония.
Тема 17. Международные отношения между Первой и Второй мировыми войнами.
Тема 18. Культура в первой и второй мировыми войнами.
Тема 19. Новая экономическая политика в Советской России. Образование СССР.
Тема 20. Индустриализация и коллективизация в СССР.
Тема 21. Советское государство и общество в 30-е гг. XX в.
Тема 22. Советская культура в 20-30-е гг. XX в.
Раздел 3. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского
народа.
Тема 23. Мир накануне Второй мировой войны.
Тема 24. Первый период второй мировой войны. Бои на Тихом океане.
Тема 25. Второй период второй мировой войны.
Раздел 4. Мир во второй половине XX – начале XXI в.
Тема 26. Послевоенное устройство мира. Начало холодной войны.
Тема 27. СССР в послевоенные годы.
Тема 28. СССР в 50-х начале 60 –х гг. XX в.
Тема 29. СССР во второй половине 60-х- начале 80-х гг. XX в.
Тема 30. СССР в годы перестройки.
Тема 31. Советская наука и культура в 50- х- начале 90-х гг. XX в.

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИН
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
− посадочные места по количеству обучающихся;
− рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:
− компьютер с лицензионным программным обеспечением;
− мультимедиапроектор;
− экран;
− комплект учебно-методической документации.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы.
Основные источники:
1. Артемов В.В. История (для всех специальностей СПО): учеб. для студ.
учреждений сред. Проф. образования/ В.В. Артемов. Ю.Н. Лубченков. -10 е
изд..доп.-М.: Образовательно-издательский центр «Академия», 2022.-256 с.
Дополнительные источники:
1. Зуев М.Н. История России XX- начала XXI века: учебник и практикум для
среднего профессионального образования / М.Н. Зуев, С.Я. Лавренов. – М.:
Издательство Юрайт , 2022-299с.
Интернет-ресурсы:
1. Министерство образования РФ: http:/www/informika/ru/;http:www:/ed.gov/ru/;
http: //www.edu/ru/.
2. Педагогическая мастерская, уроки в Интернет и многое другое: http://teacher.
fio.ru.

4. КОНТРОЛЬ И
ДИСЦИПЛИНЫ

ОЦЕНКА

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий; тестирования, а также
сдачи обучающимися недифференцированного зачета.
Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные
знания)
Уметь:
Анализировать историческую информацию,
представленную в разных знаковых системах (текст,
карта, таблица, схема, аудиовизуальный ряд).
Различать в исторической информации факты и мнения.
Исторические описания и исторические объяснения.
Представлять результаты изучения исторического
материала в формах конспекта, реферата, рецензии.
Знать:
Основные факты, процессы и явления, характеризующие
целостность отечественной и всемирной истории.
Периодизацию всемирной и отечественной истории.
Современные версии и трактовки важнейших проблем
отечественной и всемирной истории.
Особенности исторического пути России, ее роль в
мировом сообществе.
Основные исторические термины и даты.

Формы и методы
контроля и оценки
результатов обучения

Устный опрос
Тестовые задания
Текущий контроль и оценка
при выполнении
самостоятельных работ

Выпускник,
освоивший
программу,
должен
обладать
общими
компетенциями,
соответствующими
основным
видам
профессиональной
деятельности:
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной деятельности
применительно к различным
контекстам

Формы и
методы
контроля
Устный опрос,
тестирование

ОК 02. Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации и информационные
технологии для выполнения
задач профессиональной
деятельности

ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и личностное
развитие, предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде

ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных
общечеловеческих ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации межнациональных
и межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного поведения

− оценка эффективности и
качества выполнения
задания
− эффективный поиск
необходимой информации;
− использование различных
источников информации;
− использование
информационнокоммуникационных
технологий в
производственной
деятельности
− планирование собственного
профессионального и
личностного развития;
− решение стандартных и
нестандартных
профессиональных задач;
− способность нести
ответственность за
результаты своей работы
− взаимодействие с
обучающимися,
преподавателями и
мастерами
производственного
обучения в ходе обучения
− осуществление письменной
и устной коммуникации на
государственном языке РФ;
− умение грамотно излагать
свои мысли
− взаимодействие с
обучающимися,
преподавателями и
мастерами
производственного
обучения в ходе обучения;
− умение организовывать
работу коллектива и
команды;
− знать сущность
гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих

Устный опрос,
тестирование

Решение
ситуационных
задач

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ
Устный опрос,
тестирование

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ

−

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и иностранном
языках

−
−

−

ценностей;
знать и применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
соблюдение норм
экологической
безопасности;
осуществление работы с
соблюдением принципов
бережного производства и
ресурсосбережения;
организация деятельности с
учетом знаний об
изменении климатических
условий региона
знание основ здорового
образа жизни;
поддержание
необходимого уровня
физической
подготовленности для
профессиональной
деятельности;
применения рациональных
приемов двигательных
функций в
профессиональной
деятельности
знание правил оформления
документов;
знание правил построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы;
знание лексического
минимума, относящегося к
предметам, средствам и
процессам
профессиональной
деятельности

Устный опрос,
тестирование

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ

ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 255

УТВЕРЖДАЮ
Директор
ФКП образовательного учреждения № 255
_____________________А.В. Губко
«____»_________________2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.02. «ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (английский)»

Профессия: 29.01.34 Оператор
оборудования швейного производства
Квалификация: Оператор
оборудования швейного производства
Форма получения образования: очная
Срок обучения: 10 месяцев
Количество часов обязательной
аудиторной нагрузки: 32 часа

Сургут, 2024
85

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования (далее ФГОС) по профессии 29.01.34 «Оператор оборудования швейного
производства», утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от
18.09.2023 № 698.

Организация-разработчик: Федеральное казенное профессиональное образовательное
учреждение № 255

Разработчик:
Раянова Т.Ф., преподаватель

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1 Область применения программы учебной дисциплины:
Рабочая программа учебной дисциплины «Иностранный язык в
производственной деятельности (английский)» разработана в соответствии с
Федеральным
государственным
образовательным
стандартом
среднего
профессионального образования по профессии 29.01.34 «Оператор оборудования
швейного производства» среднего профессионального образования, утвержденный
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.09.2023
года № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа учебной дисциплины
«Иностранный язык в производственной деятельности (английский)» является частью
образовательной программы среднего профессионального образования (программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в качестве
примерной в профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а также в
дополнительном
профессиональном
образовании
(программы
повышения
квалификации и переподготовки работников).
Опыт работы не требуется.
1.2 Место дисциплины в структуре программы:
Дисциплина входит в социально-гуманитарный цикл (СГ.02).
1.3

Цели и задачи, требования к результатам освоения дисциплины:

Выпускник, освоивший образовательную
следующими общими компетенциями:

программу,

должен

обладать

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и
культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том
числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты антикоррупционного поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
88

эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
Выпускник, освоивший образовательную программу,
следующими профессиональными компетенциями:

должен

обладать

ПК 1.1. Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном и
влажно-тепловом оборудовании.
ПК 1.2.Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном
автоматическом или полуавтоматическом оборудовании.
ПК 1.3. Выполнять контроль соответствия эксплуатационно-технологических
параметров швейного оборудования.
ПК 2.1. Контролировать соответствие производственному заданию размерных
характеристик, качества материалов, полуфабрикатов и выполненных операций
ПК 2.2. Выполнять технологические процессы обработки деталей изделий
средней сложности вручную, на швейном автоматическом или полуавтоматическом
оборудовании, оборудовании для влажно-тепловой обработки
ПК 2.3. Выполнять технологические процессы обработки сложных деталей
швейных изделий на автоматическом или полуавтоматическом оборудовании,
оборудовании для влажно-тепловой обработки
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
− общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные
и повседневные темы;
− переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной
направленности;
− самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять
словарный запас.
знать:
− лексический (1200-1400 лексический единиц) и грамматический минимум,
необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов
профессиональной направленности.
1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы
дисциплины:
Количество часов на освоение программы:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов,
в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32
часа;
самостоятельной работы обучающегося – 16 часов;
Вид промежуточной аттестации – зачет.
89

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1 Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
- практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
- систематическая проработка конспектов занятий
Промежуточная аттестации в форме зачета

Объем часов
48
32
0
16
16

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Иностранный язык в производственной деятельности
(английский)»

Тема

№
урока

Тема № 1. Английский
язык как язык
международного
общения в
современном мире и
средство познания.

Тема № 2.
Проблема выбора
будущей профессии.

Тема № 3. Карьерный
рост.

Содержание учебного материала,
практического занятия,
самостоятельная работа
обучающихся
Роль английского языка для
развития профессиональной
квалификации.
Phonetics. Правила произношения
гласных, согласных звуков,
сочетания звуков. Интонация,
ритм, темп речи английского
предложения. Выполнение
фонетических упражнений
Describing job roles
Моя будущая профессия.
Профессии и профессиональные
качества. Современные требования
к профессии. Качество знаний.
Причины выбора профессии.
Профессиональная лексика.
Грамматический материал:
употребление артикля
Myprofessionisseamstress.
Образовательные учреждения.
Место работы. Опыт работы.
Умения межличностного
взаимодействия.
Лексический материал по теме:
разряды существительных; число

Дата проведения
По
По
плану
факту

Объем
часов

Уровень
освоения

Домашнее
задание

Стр. 4,
31-44

Стр.5

Стр.51

существительных.

Тема № 4. Диалогобщение.

Тема № 5. История
создания швейной
машины

Тема № 6.
Организация рабочего
места
Тема №7 Sewing tools.
Инструменты на
английском языке
Тема № 8Sewing
machine.
Швейное
оборудование на
английском языке

6
7
8

Диалоги смешанного типа,
включающие в себя элементы
разных типов диалогов:
построение диалога, применение в
различных ситуациях .
профессионального и социального
общения. Отработка фраз I prefer..,
I,dlikeв мини-диалогах.
Оборот thereis и его формы
Первые швейные машины. Музеи
швейного дела. Чтение и перевод
профессионально
ориентированных
текстов.Грамматический материал:
Имя прилагательное. Наречие.
Неопределенно-личные
предложения. Безличные
предложения.
Введение лексических единиц.
Местоимения (личные,
притяжательные)
Garment construction
Pattern equipment.
Общееустройствошвейноймашины.
Технологическая оснастка
швейных машин. Лексический
минимум, необходимый для чтения

Стр. 68

Стр. 70

Стр.84

Стр. 91

Стр. 95

и перевода профессионально
ориентированных текстов.
Местоимения (неопределенные,
количественные)
Введение и активизация лексики
по теме: «Оборудование для
влажно-тепловых работ».
Грамматический материал:
разряды числительных,
употребление числительных
Введение и активизация лексики
по теме: «Оборудование
раскройного производства».
Предлог.

Тема № 9
Оборудование для
влажно-тепловых
работ.

Тема № 10
Оборудование
раскройного
производства

Тема № 11
Правила техники
безопасности при
работе и техническом
обслуживании
швейных машин.

Чтение прилагаемых инструкций с
полным извлечением информации.

Fibres. Производство ткани.
Текстильное волокно Активизация
лексики. Составление
функциональных ситуаций «Выбор
ткани из натуральных волокон».

Тема № 12
Текстильные волокна.
Woolandsilk.Cotton and
linen.

13
Тема № 13
Текстильные волокна.
Synthetic clothing.

Активизация лексики. Составление
функциональных ситуаций «Выбор
ткани из синтетических волокон».

Стр.97

Стр.99

Стр. 103

Стр. 113
1

Стр.115
1

14
Тема № 14
Ткани. Textiles.
Тема № 15
Цвета и оттенки
Тема № 16
Материалы для
соединения швейных
изделий.

15
16

17
Тема № 17.
Модный дизайн.
Тема № 18.
Компьютерный дизайн
одежды.
Сomputerclothingdesign

19
Тема № 19Functions of
clothing.

Тема № 20
What clothes tell about

Textiles. Types of fabric.
Ассортименттканей. Лексический
минимум, необходимый для чтения
и перевода текста.Fabric care
instructions. Словообразование
Введение и активизация лексики
по теме:«Цвета и оттенки».
Colours.
Фурнитура и отделочные
материалы. Ведение лексики .
Работа с текстом.
Новая лексика и языковые клише
«Fashionhistory». Чтение и перевод
профессионально
ориентированных текстов. Trends.
Употребление модели He is wearing
Чтение и перевод текста,
содержащего профессиональную
лексику. Выполнение лексикограмматических упражнений.
Garments and garment parts.
Функцииодежды. Быть хорошо
одетым.Грамматический материал:
времена английского глагола.
Утвердительная, вопросительная и
отрицательные формы.
Чтение и перевод текста,
содержащего профессиональную
лексику. Выполнение лексикограмматических упражнений.

Стр.121
1

Стр.123
Стр.124

2
Стр128

2
Стр. 144

2
Стр. 152

Стр. 159
1

2
94

Тема № 21Размер
одежды

Тема № 22. Hand
stitches.Ручные
стежки.

Тема № 23Machine
stitches.
Машинныешвы

Тема № 24.Снятие
мерок и раскрой.
Taking measurements
and cutting

Тема № 25
Технология обработки
отдельных деталей и
узлов швейных
изделий.

Тема № 26 Технология
обработки отдельных
деталей и узлов
швейных изделий.

Тема № 27 Технология
обработки отдельных

Активизация лексики. Работа с
текстом: «Размер одежды».Pattern
pieces.
Measurements and specifications
Терминология ручных работ.
Введение лексики по теме.
Выполнение упражнений
Терминология машинных работ.
Введение лексики по теме.
Выполнение упражнений
Чтение и перевод текста,
содержащего профессиональную
лексику. Patternpieces.
Adjustingmeasurements.
Выполнение лексикограмматических упражнений.
Введение и активизация лексики
по теме: «Вытачки».“Darts.
Выполнение лексикограмматических упражнений по
тексту. Модальные глаголы.
Модальные глаголы, способные
выступать в модальном значении
Введение и активизация лексики
по теме: «Застежки».
“Fasteners”. Выполнение лексикограмматических упражнений по
тексту.
Введение и активизация лексики
по теме: «Воротник»,

Стр. 162
1

2
Стр. 166

2
Стр. 172

2
Стр. 176

Стр. 179
1

Стр. 182
1

Стр. 185
95

деталей и узлов
швейных изделий.
Тема № 28 Технология
обработки отдельных
деталей и узлов
швейных изделий.

Тема № 29 Технология
обработки отдельных
деталей и узлов
швейных изделий.

Тема № 30Packaging
methods

Тема № 31. Drawning
up summary.

«Сollar».Выполнение лексикограмматических упражнений по
тексту.
Введение и активизация лексики
по теме: «Карманы»
“Pockets”. Выполнение лексикограмматических упражнений по
тексту.
Введение и активизация лексики
по теме: «Рукава». “Sleeves”.
Выполнение лексикограмматических упражнений по
тексту.
Чтение и перевод текста,
содержащего профессиональную
лексику. Describingpackaging.
Выполнение лексикограмматических упражнений.
Planning. Job roles and
responsibilities. Собеседование при
приёме на работу.Опытработы.
Образование и квалификация.
Личностные качества Заполнение
анкет. Написание заявлений и
резюме.
Зачет
Итого

Стр. 188
1

2
Стр. 191

2
Стр. 196

2
Стр. 199

1
32

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИН
3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
− посадочные места по количеству обучающихся;
− рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:
− компьютер с лицензионным программным обеспечением;
− мультимедиапроектор;
− экран;
− комплект учебно-методической документации.
3.2 Информационное обеспечение обучения
Перечень учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы
Основные источники:
1. Голубев А.П. Английский язык для технических специальностей: учеб
для студ. учреждений сред. проф. образования/ А.П. Голубев, А. П,
Коржавый, И. Б. Смирнова.- 12-е изд., стер.- М.: Образовательноиздательский центр «Академия», 2022. – 208с.
Дополнительная литература:
2. Резник Р.В. Грамматика англ.языка с упражнениями: учеб. пособи е/
Р.В. Резник. - «Ток» Смоленск-Москва, 2020. – 423с.
Словари и справочники
1. Ахманова О.С. Англо-русский словарь.-М.:2019. – 619с.
Дополнительные источники:
1. Большой англо-русский словарь по общей лексике. [Электронный ресурс].
– Режим доступа:http://slovari.yandex.ru.
2. Современный политехнический англо-русский словарь. 2010. –
[Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.ravnovesie.com.

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ

Формы и методы контроля
и оценки результатов обучения
Текущий контроль:
- оценивание перевода, сообщений и
диалогической речи;
- выполнение упражнений и
словарных диктантов;
- оценка выполненных упражнений и
словарных диктантов;
- презентация творческих заданий;
- фронтальный опрос;
- тестирование по теме;
- индивидуальный опрос.
Промежуточный контроль:
- тест.
Итоговый контроль:
- зачет.

Выпускник, освоивший программу, должен обладать общими компетенциями,
соответствующими основным видам профессиональной деятельности:
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной деятельности
применительно к различным
контекстам

Формы и
методы
контроля
Устный опрос,
тестирование

качества выполнения
задания
ОК 02. Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации и информационные
технологии для выполнения
задач профессиональной
деятельности

− эффективный поиск
необходимой информации;
− использование различных
источников информации;
− использование
информационнокоммуникационных
технологий в
производственной
деятельности
− планирование собственного
профессионального и
личностного развития;
− решение стандартных и
нестандартных
профессиональных задач;
− способность нести
ответственность за
результаты своей работы
− взаимодействие с
обучающимися,
преподавателями и
мастерами
производственного
обучения в ходе обучения
− осуществление письменной
и устной коммуникации на
государственном языке РФ;
− умение грамотно излагать
свои мысли

Устный опрос,
тестирование

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ

Решение
ситуационных
задач

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ
Устный опрос,
тестирование

−

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и иностранном
языках

−
−

−

патриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей;
знать и применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
соблюдение норм
экологической
безопасности;
осуществление работы с
соблюдением принципов
бережного производства и
ресурсосбережения;
организация деятельности с
учетом знаний об
изменении климатических
условий региона
знание основ здорового
образа жизни;
поддержание
необходимого уровня
физической
подготовленности для
профессиональной
деятельности;
применения рациональных
приемов двигательных
функций в
профессиональной
деятельности
знание правил оформления
документов;
знание правил построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы;
знание лексического
минимума, относящегося к
предметам, средствам и
процессам
профессиональной
деятельности

Устный опрос,
тестирование

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ

100

УТВЕРЖДАЮ
Директор
ФКП образовательного учреждения № 255
_____________________А.В. Губко
«____»_________________2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.03 «БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

Профессия:
29.01.34
Оператор
оборудования швейного производства
Квалификация:
Оператор
оборудования швейного производства
Форма получения образования: очная
Срок обучения: 10 месяцев
Количество
часов
обязательной
аудиторной нагрузки: 36 часов

Сургут, 2024
101

Организация-разработчик:
Федеральное
образовательное учреждение № 255

казенное

профессиональное

Разработчик:
Бурмаков В.В., мастер производственного обучения

102

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

103

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.

Область применения программы учебной дисциплины

Рабочая
программа
учебной
дисциплины
«Безопасность
жизнедеятельности» разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом (далее ФГОС) по профессии 29.01.34 «Оператор
оборудования швейного производства», утвержденным приказом Министерства
образования и науки РФ от 18.09.2023 № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа учебной дисциплины
«Безопасность жизнедеятельности» является частью образовательной программы
среднего профессионального образования (программы профессиональной
подготовки по профессиям рабочих).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
качестве примерной в профессиональной подготовке по профессии «Швея»,
повышения квалификации и переподготовке работников при наличии основного
общего образования или среднего общего образования.
Опыт работы не требуется.
1.2.

Место дисциплины в структуре программы

Дисциплина входит в социально-гуманитарный цикл.
1.3.

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения
дисциплины

том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языках.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими профессиональными компетенциями:
ПК 1.1. Контролировать качество и размерные характеристики текстильных
материалов на автоматизированных комплексах.
ПК 1.2. Настилать текстильные материалы для раскроя.
ПК 1.3. Выполнять обслуживание автоматизированного раскройного
комплекса.
ПК 1.4. Выполнять расчет кусков материалов для раскроя.
ПК 1.5. Комплектовать куски текстильных материалов для раскроя.
ПК 2.1. Выполнять операции вручную или на машинах, автоматическом или
полуавтоматическом оборудовании по пошиву деталей, узлов, изделий из
текстильных материалов.
ПК 2.2. Контролировать соответствие цвета деталей, изделий, ниток,
прикладных материалов.
ПК 2.3. Контролировать качество кроя и качество выполненных операций.
ПК 2.4. Устранять мелкие неполадки в работе оборудования.
ПК 2.5. Соблюдать правила безопасного труда.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

−
−
−
−

уметь:
организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и
населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;
предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей
различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;
использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия
массового поражения;
применять первичные средства пожаротушения; ориентироваться в перечне
военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них
родственные полученной профессии;

105

− применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей
военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной
профессией;
− владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в
повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;
− оказывать первую помощь пострадавшим;
знать:
− принципы обеспечения устойчивости объектов экономики, прогнозирования
развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных
ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия
терроризму как серьезной угрозе национальной безопасности России;
− основные виды потенциальных опасностей и их последствия в
профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности
их реализации;
− основы военной службы и обороны государства;
− задачи и основные мероприятия гражданской обороны;
− способы защиты населения от оружия массового поражения;
− меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при
пожарах;
− организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления
на нее в добровольном порядке;
− основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения,
состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений, в которых
имеются военно-учетные специальности, родственные профессиям СПО;
− область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении
обязанностей военной службы;
− порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.
1.4.

Рекомендуемое
дисциплины

количество

часов

на

освоение

программы

Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 54 часов,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 36 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 18 часов.
Вид промежуточной аттестации – зачет.

106

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
- практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
- систематическая проработка конспектов занятий
Промежуточная аттестации в форме зачета

Объем часов
54
36
4
18
18

107

2.1.
Наименование
разделов и тем

Тематические план и содержание учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»
Номер
урока

Тема урока

Содержание учебного материала,
лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся

Раздел 1. Государственная система обеспечения безопасности населения и основы обороны
государства
Тема 1.1. Единая
1. Общая классификация
Понятие и общая классификация
государственная
чрезвычайных ситуаций
чрезвычайных ситуаций (ЧС).
система
2. Защита населения в условиях Единая государственная система
предупреждения и
ЧС
предупреждения и ликвидации
ликвидации
чрезвычайных ситуаций. Защита и
чрезвычайных
жизнеобеспечение населения в условиях
ситуаций.
ЧС.
Тема 1.2. Защита
3. Общая характеристика ЧС
Общая характеристика и классификация
населения,
природного характера
ЧС природного характера. Признаки ЧС:
территорий,
по природе возникновения, по масштабам
гражданских и
распространения последствий, по причине
военных объектов
возникновения, по возможности
при стихийных
предотвращения ЧС.
бедствиях.
4. Защита при землетрясениях, Способы и средства защиты при
извержениях вулканов,
землетрясениях, извержениях вулканов,
ураганах, бурях, смерчах,
ураганах, бурях, смерчах, грозах.
грозах.
5. Защита при снежных
Способы и средства защиты при снежных
заносах, сходе лавин, метели, заносах, сходе лавин, метели, вьюге, селях,
вьюге, селях, оползнях.
оползнях.
6. Защита при наводнениях,
Способы и средства защиты при
лесных, степных и торфяных наводнениях, лесных, степных и торфяных

Объе
м
часов

Урове
нь
освоен
ия

Дата
проведения
План
Факт

Домашне
е задание

24
1

стр.7-11
стр.42

стр.23

стр.24-28

стр.26
стр.23-24
108

Тема 1.3. Защита
населения,
территорий,
гражданских и
военных объектов
при авариях
(катастрофах) на
транспорте.

Тема 1.4. Защита
населения,
территорий,
гражданских и
военных объектов
при
чрезвычайных
ситуациях
техногенного
характера.

10.

8.
9.

11.

12.

13.

Тема 1.5. Защита
населения,террито

14.

пожарах.
Защита при автомобильных и
железнодорожных авариях
(катастрофах).
Защита при авариях
(катастрофах) на воздушном
и водном транспорте.
Практическое занятие № 1
Спасение и эвакуация
пострадавших при аварии на
транспорте.
Общая характеристика ЧС
техногенного
происхождения.
Защита при авариях
(катастрофах) на
гидродинамически опасных,
пожароопасных и
взрывоопасных объектах.
Защита при авариях
(катастрофах) на химических
и радиационно-опасных
объектах.
Практическое занятие № 2
Использование средств
пожаротушения. Спасение и
эвакуация пострадавших.
Обеспечение безопасности
при неблагоприятной

пожарах.
Способы и средства защиты при
автомобильных и железнодорожных
авариях (катастрофах).
Способы и средства защиты при авариях
(катастрофах) на воздушном и водном
транспорте.
Способы и методы спасения и эвакуация
пострадавших при аварии на транспорте.

Конспект

Общая характеристика и классификация
ЧС техногенного происхождения.
Признаки ЧС техногенного
происхождения.
Способы и средства защиты при авариях
(катастрофах) на гидродинамически
опасных, пожароопасных и
взрывоопасных объектах.

Конспект

Способы и средства защиты при авариях
(катастрофах) на химических и
радиационно-опасных объектах.

Отработка порядка и правил действий при
возникновении пожара. Использование
средств пожаротушения. Спасение и
эвакуация пострадавших.
Обеспечение безопасности, способы и
средства защиты при неблагоприятной

Конспект

стр.11-16

стр.17-23,
стр.21-23

109

рий, гражданских
и военных
объектов при
неблагоприятной
экологической
обстановке
Тема 1.6. Защита
населения,
территорий,
гражданских и
военных объектов
при
неблагоприятной
социальной
обстановке

экологической обстановке.

15.

Общая характеристика и
классификация ЧС
социального происхождения.

16.

Обеспечение безопасности
при обнаружении
подозрительных предметов,
угрозе совершения теракта.
Обеспечение безопасности в
случае захвата заложников.

Общая характеристика и классификация
ЧС социального происхождения.
Обеспечение безопасности при
нахождении на территории ведения
боевых действий и во время общественных
беспорядков.
Обеспечение безопасности при
обнаружении подозрительных предметов,
угрозе совершения и совершенном
теракте.
Обеспечение безопасности в случае
захвата заложников. Владение способами
бесконфликтного общения.
Обеспечение безопасности при
применении оружия массового поражения.
Использование средств индивидуальной и
коллективной защиты от оружия
массового поражения. Приборы
радиационной и химической разведки и
контроля.
Национальная безопасность Российской
Федерации. Основы обороны государства.
История и предназначение Вооруженных
Сил.

17.
Тема 1.7.
Гражданская
оборона.

Тема 1.8.
Вооруженные
силы Российской
Федерации –

18.
19.

20.
21.

Оружие массового
поражения.
Средства индивидуальной и
коллективной защиты от
оружия массового
поражения.
Основы обороны
государства.
История и предназначение
Вооруженных Сил.

Конспект

стр.62

стр.66
стр.30-35
стр.56-62

стр.115123
стр.125137
110

защитники
нашего Отечества.

22.

Боевые традиции Российской Боевые традиции Российской армии.
армии.
23. Выдающие полководцы.
Выдающие полководцы.
24. Противодействие идеологии Обеспечение противодействия
нацизма как одна из
распространению идеологии нацизма, а
актуальных задач
также радикальных, неонацистских
национальной безопасности
воззрений
России
25. Вооружение и боевая
Вооружение и боевая техника Российской
техника Российской армии и армии и флота.
флота.
Раздел 2. Сохранение здоровья и оказание первой медицинской помощи
Тема 2.1.
26. Оценка состояния
Оценка состояния пострадавшего и
Оказание первой
пострадавшего и первичные первичные реанимационные мероприятия
медицинской
реанимационные
при острой сердечной недостаточности.
помощи при
мероприятия.
ранениях,
27. Способы остановки
Общие сведения о ранах, способы
черепно-мозговой
кровотечения и обработки
остановки кровотечения и обработки ран.
травме и острой
ран.
Оказание первой медицинской помощи
сердечной
при ранениях, черепно-мозговой травме.
недостаточности.
28. Практическое занятие № 3 Порядок наложения повязки при ранениях
Порядок наложения повязки головы, туловища, верхних и нижних
при ранениях головы,
конечностей.
туловища, верхних и нижних
конечностей.

1
2

3
1

стр.256265
Конспект
Конспект

Конспект

7
1

стр.96

стр.99-102
Конспект

111

Тема 2.2.
Оказание первой
медицинской
помощи при
ожогах и
обморожениях,
тепловых и
солнечных
ударах, при
отравлении
газами и
поражении
электрическим
током.
Тема 2.3.
Оказание первой
медицинской
помощи при
травмах груди,
живота, в области
таза, при
повреждениях
позвоночника.

29.

30.

Первая медицинская помощь
при ожогах и обморожениях.
Первая медицинская помощь
при тепловых и солнечных
ударах, при отравлении
газами и поражении
электрическим током.

Оказание первой медицинской помощи
при ожогах и обморожениях.
Оказание первой медицинской помощи
при тепловых и солнечных ударах, при
отравлении газами и поражении
электрическим током.

Первая медицинская помощь Оказание первой медицинской помощи
при травмах груди, живота, в при травмах груди, живота, в области таза,
области таза, при
при повреждениях позвоночника.
повреждениях позвоночника.
31. Практическое занятие № 4 Порядок оказания первой медицинской
Первая медицинская помощь помощи при ушибах, переломах, вывихах,
при ушибах, переломах,
растяжениях связок и синдроме
вывихах.
длительного сдавливания.
36. Зачет
Самостоятельная работа обучающихся:
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной работы:
1. Основные понятия безопасности жизнедеятельности (БЖД).
2. Зависимость безопасности от природных факторов в нормативных условиях
эксплуатации и при ЧС.
3. Национальное законодательство и международные конвенции по охране
окружающей среды.

Конспект

стр.103

1
16

стр.105 –
106

112

4. Применение профессиональных знаний в процессе ликвидации последствий ЧС.
5. Виды средств пожаротушения.
6. Современные средства поражения.
Всего:

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

113

2.1.

Содержание тем учебного курса

Раздел 1. Государственная система обеспечения безопасности населения и
основы обороны государства.
Тема 1.1. Единая государственная система предупреждения и ликвидации
чрезвычайных ситуаций.
Понятие и общая классификация чрезвычайных ситуаций (ЧС). Единая
государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций.
Защита и жизнеобеспечение населения в условиях ЧС.
Тема 1.2. Защита населения, территорий, гражданских и военных объектов
при стихийных бедствиях.
Общая характеристика и классификация ЧС природного характера.
Признаки ЧС: по природе возникновения, по масштабам распространения
последствий, по причине возникновения, по возможности предотвращения ЧС.
Защита при землетрясениях, извержениях вулканов, ураганах, бурях, смерчах,
грозах. Защита при снежных заносах, сходе лавин, метели, вьюге, селях, оползнях.
Защита при наводнениях, лесных, степных и торфяных пожарах.
Тема 1.3. Защита населения, территорий, гражданских и военных объектов
при авариях (катастрофах) на транспорте.
Защита при автомобильных и железнодорожных авариях (катастрофах).
Защита при авариях (катастрофах) на воздушном и водном транспорте.
Тема 1.4. Защита населения, территорий, гражданских и военных объектов
при чрезвычайных ситуациях техногенного характера.
Общая характеристика и классификация ЧС техногенного происхождения.
Защита при авариях (катастрофах) на гидродинамически опасных, пожароопасных
и взрывоопасных объектах. Защита при авариях (катастрофах) на химических и
радиационно-опасных объектах.
Тема 1.5. Защита населения, территорий, гражданских и военных объектов
при неблагоприятной экологической обстановке.
Обеспечение безопасности при неблагоприятной экологической обстановке.
Тема 1.6. Защита населения, территорий, гражданских и военных объектов
при неблагоприятной социальной обстановке.
Общая характеристика и классификация ЧС социального происхождения.
Обеспечение безопасности при нахождении на территории ведения боевых
действий и во время общественных беспорядков. Обеспечение безопасности при
обнаружении подозрительных предметов, угрозе совершения и совершенном
теракте. Обеспечение безопасности в случае захвата заложников. Владение
способами бесконфликтного общения.
Тема 1.7. Гражданская оборона.
Оружие массового поражения. Средства индивидуальной и коллективной
защиты от оружия массового поражения. Приборы радиационной и химической
разведки и контроля.
Тема 1.8. Вооруженные силы Российской Федерации – защитники нашего
Отечества.
Национальная безопасность Российской Федерации. Основы обороны
государства. История и предназначение Вооруженных Сил. Боевые традиции
Российской армии. Выдающие полководцы. Вооружение и боевая техника
Российской армии и флота.

Раздел 2. Сохранение здоровья и оказание первой медицинской помощи.
Тема 2.1. Оказание первой медицинской помощи при ранениях, черепномозговой травме и острой сердечной недостаточности.
Оценка состояния пострадавшего и первичные реанимационные
мероприятия при острой сердечной недостаточности. Общие сведения о ранах,
способы остановки кровотечения и обработки ран. Оказание первой медицинской
помощи при ранениях, черепно-мозговой травме.
Тема 2.2. Оказание первой медицинской помощи при ожогах и
обморожениях, тепловых и солнечных ударах, при отравлении газами и поражении
электрическим током.
Оказание первой медицинской помощи при ожогах и обморожениях.
Оказание первой медицинской помощи при тепловых и солнечных ударах, при
отравлении газами и поражении электрическим током.
Тема 2.3. Оказание первой медицинской помощи при травмах груди, живота,
в области таза, при повреждениях позвоночника.
Оказание первой медицинской помощи при травмах груди, живота, в
области таза, при повреждениях позвоночника.

115

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИН
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
«Безопасность жизнедеятельности»
Оборудование учебного кабинета:
− посадочные места по количеству обучающихся;
− рабочее место преподавателя;
− комплект учебно-наглядных пособий «Безопасность жизнедеятельности».
Технические средства обучения:
− компьютер с лицензионным программным обеспечением;
− мультимедиапроектор;
− экран;
− аптечка индивидуальная;
− перевязочный пакет индивидуальный;
− общевойсковой защитный комплект;
− комплект учебно-методической документации.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы.
Основные источники:
6. Сапронов, Ю.Г. Безопасность жизнедеятельности: учеб. для студ.
учреждений сред. проф. образования / Ю.Г. Сапронов. – М.: Академия,
2019. – 336 с.
Дополнительные источники:
1. Арустамов, Э.А. Безопасность жизнедеятельности: учеб. для студ.
учреждений сред. проф. образования / Э.А. Арустамов. – М.: Академия,
2015 . – 176 с.
Интернет-ресурсы:
1. Официальный сайт МЧС РФ [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://
www.mchs.gov.ru/.
2. Официальный сайт МВД РФ [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://
www.mмв.ru/.
3. Официальный сайт МО РФ [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://
www.fsb.ru/.
4. http://обж.рф/uchebnye-materialy-obzh/– ОБЖ:
материалы
для
самостоятельной работы.
5. http://www.school-obz.org/ – журнал МЧС России «Основы безопасности
жизнедеятельности»:
информационно-методическое
издание
для
преподавателей.

116

6. http://www.mchs.gov.ru/ - Официальный сайт Министерства РФ по делам
гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий
стихийных бедствий.
7. http://obz-bzd-npt.narod.ru – материалы для самостоятельного изучения
курсов ОБЖ и БЖД.
8. http://www.uchportal.ru – Учительский портал: методические разработки,
презентации, сценарии уроков и т.д.
Аудиовизуальные средства:
1. Видеофильм «Оказание доврачебной помощи».
2. Видеофильм «Борьба с пожаром».
3. Видеофильм «Расследование несчастных случаев на предприятии».

117

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий; тестирования, а
также сдачи обучающимися дифференцированного зачета.
Результаты обучения (освоенные
умения, усвоенные знания)
Уметь:
Организовывать
и
проводить
мероприятия по защите работающих и
населения от негативных воздействий
чрезвычайных ситуаций
Предпринимать профилактические меры
для снижения уровня опасностей
различного вида и их последствий в
профессиональной деятельности и быту
Использовать средства индивидуальной
и коллективной защиты от оружия
массового
поражения;
применять
первичные средства пожаротушения
Ориентироваться в перечне военноучетных специальностей и
самостоятельно определять среди них
родственные полученной специальности
Применять профессиональные знания в
ходе исполнения обязанностей военной
службы на воинских должностях в
соответствии
с
полученной
специальностью
Владеть способами бесконфликтного
общения
и
саморегуляции
в
повседневной
деятельности
и
экстремальных
условиях
военной
службы
Оказывать
пострадавшим

первую

помощь

Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Оценка выполнения практических
работ, индивидуальных практических
заданий, оценка результатов
тестирования, зачет
Оценка выполнения практических
работ, индивидуальных практических
заданий, оценка результатов
тестирования, зачет
Оценка выполнения практических
работ, оценка результатов
тестирования, зачет
Оценка выполнения индивидуального
задания, зачет
Оценка выполнения индивидуального
задания, зачет

Оценка выполнения индивидуального
задания, зачет

Оценка выполнения практических
работ, индивидуальных практических
заданий, зачет

Знать:
Принципы обеспечения устойчивости Оценка выполнения практических
объектов экономики, прогнозирования работ, оценка результатов
развития событий и оценки последствий тестирования, зачет
при
техногенных
чрезвычайных
ситуациях и стихийных явлениях, в том
числе в условиях
противодействия
терроризму
как
серьезной
угрозе
национальной
118

безопасности России
Основные
виды
потенциальных
опасностей и их последствия в
профессиональной деятельности и быту,
принципы снижения вероятности их
реализации
Основы военной службы и обороны
государства
Задачи и
основные мероприятия
гражданской обороны
Способы защиты населения от оружия
массового поражения
Меры пожарной безопасности и правила
безопасного поведения при пожарах
Организацию и порядок призыва
граждан на военную службу и
поступления на нее в добровольном
порядке
Основные виды вооружения, военной
техники и специального снаряжения,
состоящих на вооружении (оснащении)
воинских подразделений, в которых
имеются
военно-учетные
специальности,
родственные
специальностям СПО
Область
применения
получаемых
профессиональных
знаний
при
исполнении
обязанностей
военной
службы
Порядок и правила оказания первой
помощи пострадавшим
Выпускник,
компетенциями:

освоивший

Результаты
(освоенные общие
компетенции)
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной деятельности
применительно к различным
контекстам

Оценка результатов тестирования,
зачет.

Оценка результатов тестирования,
зачет.
Оценка результатов тестирования,
зачет.
Оценка результатов тестирования,
зачет.
Оценка выполнения практических
работ, зачет
Оценка выполнения индивидуальных
заданий, оценка результатов
тестирования, зачет
Оценка выполнения индивидуальных
заданий, оценка результатов
тестирования, зачет

Оценка выполнения индивидуальных
заданий, оценка результатов
тестирования, зачет
Оценка выполнения практических
работ, зачет

программу,

должен

обладать

общими

Формы и
методы
контроля
Устный опрос,
тестирование

119

Устный опрос,
тестирование

Решение
ситуационных
задач

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ
Устный опрос,
тестирование

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ

120

−

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и иностранном
языках

−
−

−

Устный опрос,
тестирование

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ

121

УТВЕРЖДАЮ
Директор
ФКП образовательного учреждения № 255
_____________________А.В. Губко
«____»_________________2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
СГ.04 «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»

Профессия:
29.01.34
Оператор
оборудования швейного производства
Квалификация: Оператор швейного
оборудования
Форма получения образования: очная
Срок обучения: 10 месяцев
Количество
часов
обязательной
аудиторной нагрузки: 32 часа

Сургут, 2024

122

Организация-разработчик:
Федеральное
образовательное учреждение № 255

казенное

профессиональное

Разработчик:
Масимли С.Г., преподаватель

123

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

124

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.

Область применения программы учебной дисциплины

Рабочая программа учебной дисциплины «Физическая культура»
разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом среднего профессионального образования по профессии 29.01.34
«Оператор оборудования швейного производства», утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.09.2023 года
№698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа учебной дисциплины
«Физическая культура» является частью образовательной программы среднего
профессионального образования (программы подготовки квалифицированных
рабочих, служащих).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в
качестве примерной в профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а
также в дополнительном профессиональном образовании (программы повышения
квалификации и переподготовки работников).
Опыт работы не требуется.
1.2.

Место дисциплины в структуре программы

Дисциплина входит в социально-гуманитарный программы подготовки
квалифицированных рабочих, служащих.
1.3.

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения
дисциплины:

Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими общими компетенциями:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и
интерпретации информации и информационные технологии для выполнения задач
профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных
ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального
и культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в
том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
125

применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном
и иностранном языках.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими профессиональными компетенциями:
ПК 1.1. Контролировать качество и размерные характеристики текстильных
материалов на автоматизированных комплексах.
ПК 1.2. Настилать текстильные материалы для раскроя.
ПК 1.3. Выполнять обслуживание автоматизированного раскройного
комплекса.
ПК 1.4. Выполнять расчет кусков материалов для раскроя.
ПК 1.5. Комплектовать куски текстильных материалов для раскроя.
ПК 2.1. Выполнять операции вручную или на машинах, автоматическом или
полуавтоматическом оборудовании по пошиву деталей, узлов, изделий из
текстильных материалов.
ПК 2.2. Контролировать соответствие цвета деталей, изделий, ниток,
прикладных материалов.
ПК 2.3. Контролировать качество кроя и качество выполненных операций.
ПК 2.4. Устранять мелкие неполадки в работе оборудования.
ПК 2.5. Соблюдать правила безопасного труда.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
− использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления
здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;
знать:
− о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и
социальном развитии человека;
− основы здорового образа жизни.
1.4.

Рекомендуемое
дисциплины

количество

часов

на

освоение

программы

Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часа,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 16 часов.
Вид промежуточной аттестации – зачет.
126

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Объем часов
48
32
0
16
16

127

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физическая культура»
Наименование Номер Содержание учебного материала, лабораторные Объем
Дата
Домашн
разделов и тем урока
и практические работы, самостоятельная
часов
ее
План
Факт
работа обучающихся
задание
1
Раздел 1.
Основные
понятия
физкультуры и
спорта

2
1.

Введение.

4
1

Основные понятия физкультуры и спорта.

Социально-биологические основы физкультуры и
спорта.
Социально-биологические основы физкультуры и
спорта.
Олимпийские и другие общественные игры
Древнего мира.
Возникновение и развитие современного
олимпизма.
Международное спортивное и олимпийское
движение в ХХ веке.
Современное международное и олимпийское
движение.
Основные понятия здорового образа жизни.

4.
Раздел 2.
Основы
олимпийских
знаний

5.
6.
7.
8.

Раздел 3.
Здоровый образ
жизни

9.
10.

1
1
1
1
1
1
1

11.

Необходимые меры безопасности и сохранения
здоровья.
Здоровьесберегающие технологии.

12.

Здоровьесберегающие технологии.

7
Гл. 1 стр.
3
Гл. 1 1.3.
стр. 9
Гл. 2 стр.
17-63
Гл. 2 стр.
17-63
Гл. 7 стр.
133
Гл. 7 7.2.
стр. 134
Гл. 7 7.3.
стр. 135
Гл. 7 7.3.
стр. 135
Гл. 3 стр.
76
Гл. 3 стр.
78
Гл 3 стр.
81-91
Гл 3 стр.
81-91

Урове
нь
освое
ния
8
1
1
1

1
1
2
2
2
2
2
2

Раздел 4.
Основы
методики
самостоятельны
х занятий
физическими
упражнениями

13.

Оказание первой медицинской помощи.

14.

Оказание первой медицинской помощи.

15.

Принципы построения самостоятельных занятий
физической культурой.
Формы и содержание самостоятельных занятий
оздоровительно-коррекционной направленности.
Организация занятий физическими упражнениями
различной направленности с использованием
знаний особенностей самостоятельных занятий.
Гигиенические требования к самостоятельным
занятиям.
Диагностика и самодиагностика состояния
организма при регулярных занятиях физическими
упражнениями.
Самоконтроль, его основные методы и показатели.
Внесение коррекций в содержание занятий
физическими упражнениями и спортом по
результатам показателей контроля.
Показания и противопоказания к занятиям
физической культурой.
Требования, предъявляемые профессиональной
деятельностью к психофизиологическим
возможностям личности.
Требования, предъявляемые профессиональной
деятельностью к здоровью и физической
подготовленности личности.

16.
17.
18.

Раздел 5.
Самоконтроль,
его основные
методы,
показатели и
критерии
оценки

19.
20.
21.
22.

Раздел 6.
Психофизиолог
ические основы
учебного и
производственн
ого труда.

23.

24.

Гл. 3 3.4.
стр. 9293
Гл. 3 3.4.
стр. 9293
Гл. 5 стр.
102
Гл. 5 5.3.
стр. 108
Гл. 5 5.4.
стр. 111

Стр. 80

Гл. 5 стр.
118

1
1

Стр. 108
Стр. 116

2
2

Стр. 73

Стр. 50

1
1

3
1
1
2

129

Средства
физической
культуры в
регулировании
работоспособно
сти

25.

Динамика работоспособности в учебном году и в
период экзаменов.
26.
Основные критерии нервно-эмоционального,
психического и психофизического утомления.
27.
Методы повышения эффективности
производственного и учебного труда.
28.
Применение аутотренинга для повышения
работоспособности.
Раздел 7.
29.
Социально-экономическая необходимость
Физическая
специальной адаптивной и психофизической
культура в
подготовки к труду.
общекультурно
30.
Оздоровительные и профилированные методы при
йи
занятиях различными видами двигательной
профессиональн
активности.
ой подготовке
31.
Применение средств и методов физической
квалифицирован
культуры для профилактики профессиональных
ных рабочих
заболеваний.
32.
Зачет
Самостоятельная работа обучающихся
Примерная тематика внеаудиторной самостоятельной
работы:
Контроль за состоянием здоровья (в динамике).
Самостоятельные занятия физической культурой.
Оказание первой медицинской помощи.
Техника безопасности при занятиях физкультурой и
спортом.
Всего:

Стр. 5

Стр. 50

Стр. 5

Стр. 69

Гл. 8 стр.
144

Гл. 4 стр.
96

Стр. 92

1
16

130

2.3.

Содержание тем учебного курса

Раздел 1. Основные понятия физкультуры и спорта
Тема 1.1. Введение.
Тема 1.2. Основные понятия физкультуры и спорта.
Тема 1.3. Социально-биологические основы физкультуры и спорта.
Тема 1.4. Защита населения при чрезвычайных ситуациях техногенного
характера.
Раздел 2. Основы олимпийских знаний
Тема 2.1. Олимпийские и другие общественные игры Древнего мира.
Тема 2.2. Возникновение и развитие современного олимпизма.
Тема 2.3. Международное спортивное и олимпийское движение в ХХ веке.
Тема 2.4. Современное международное и олимпийское движение.
Раздел 3. Здоровый образ жизни
Тема 3.1. Основные понятия здорового образа жизни.
Тема 3.2. Необходимые меры безопасности и сохранения здоровья.
Тема 3.3. Здоровьесберегающие технологии.
Тема 3.4. Оказание первой медицинской помощи.
Раздел 4. Основы методики самостоятельных занятий физическими
упражнениями
Тема 4.1. Принципы построения самостоятельных занятий физической
культурой.
Тема 4.2. Формы и содержание самостоятельных занятий оздоровительнокоррекционной направленности.
Тема 4.3. Организация занятий физическими упражнениями различной
направленности с использованием знаний особенностей самостоятельных занятий.
Тема 4.4. Гигиенические требования к самостоятельным занятиям.
Раздел 5. Самоконтроль, его основные методы, показатели и критерии
оценки
Тема 5.1. Диагностика и самодиагностика состояния организма при регулярных
занятиях физическими упражнениями.
Тема 5.2. Самоконтроль, его основные методы и показатели.
Тема 5.3. Внесение коррекций в содержание занятий физическими
упражнениями и спортом по результатам показателей контроля.
Тема 5.4. Показания и противопоказания к занятиям физической культурой.
Раздел 6. Психофизиологические основы учебного и производственного
труда. Средства физической культуры в регулировании работоспособности
Тема 6.1. Требования, предъявляемые профессиональной деятельностью к
психофизиологическим возможностям личности.
Тема 6.2. Динамика работоспособности в учебном году и в период экзаменов.
131

Тема 6.3. Основные критерии нервно-эмоционального, психического и
психофизического утомления.
Тема 6.4. Методы повышения эффективности производственного и учебного
труда.
Тема 6.5. Применение аутотренинга для повышения работоспособности.
Раздел 7. Физическая культура в общекультурной и профессиональной
подготовке квалифицированных рабочих
Тема 7.1. Социально-экономическая необходимость специальной адаптивной и
психофизической подготовки к труду.
Тема 7.2. Оздоровительные и профилированные методы при занятиях
различными видами двигательной активности.
Тема 7.3. Применение средств и методов физической культуры для
профилактики профессиональных заболеваний.

132

1. Решетников, Н.В. Физическая культура: учеб. для студ. учреждений сред. проф.
образования / Н.В. Решетников, Ю.Л. Кислицин. – М.: Академия, 2018. – 176 с.

Дополнительные источники:
1. Бишаева, А.А. Физическая культура: учеб. для студ. сред. проф. учеб.
заведений / А.А. Бишаева. – М.: Академия, 2012. – 304 с.
Интернет-ресурсы:
1. Официальный сайт Министерства спорта, туризма и молодежной политики
Российской Федерации [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://
www.minstm.gov.ru.
2. Официальный сайт Олимпийского комитета России [Электронный ресурс] –
Режим доступа: www.olympic.ru.
3. http://www.uchportal.ru – Учительский портал: методические разработки,
презентации, сценарии уроков и т.д.

133

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА
ДИСЦИПЛИНЫ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

УЧЕБНОЙ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий; тестирования, а также
сдачи обучающимися зачета.
Результаты обучения (освоенные
Формы и методы контроля и оценки
умения, усвоенные знания)
результатов обучения
Уметь:
Использовать
физкультурно- Самостоятельные занятия по отработке
оздоровительную деятельность для упражнений, по выполнению утренней и
укрепления
здоровья,
достижения производственной
гимнастики,
жизненных и профессиональных целей
выполнение самостоятельной работы,
зачет
Знать:
О роли физической культуры в Самостоятельные занятия по отработке
общекультурном, профессиональном и упражнений, по формам организации
социальном развитии человека
физической
культуры
в
режиме
учебного
дня
и
выполнение
Основы здорового образа жизни
самостоятельной работы, зачет
Выпускник, освоивший программу, должен обладать общими компетенциями:
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной деятельности
применительно к различным
контекстам

ОК 02. Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации и информационные
технологии для выполнения
задач профессиональной

Формы и
методы
контроля
Устный опрос,
тестирование

Устный опрос,
тестирование

134

деятельности

−

информационнокоммуникационных
технологий в
производственной
деятельности
планирование собственного
профессионального и
личностного развития;
решение стандартных и
нестандартных
профессиональных задач;
способность нести
ответственность за
результаты своей работы
взаимодействие с
обучающимися,
преподавателями и
мастерами
производственного
обучения в ходе обучения
осуществление письменной
и устной коммуникации на
государственном языке РФ;
умение грамотно излагать
свои мысли

− взаимодействие с
обучающимися,
преподавателями и
мастерами
производственного
обучения в ходе обучения;
− умение организовывать
работу коллектива и
команды;
− знать сущность
гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей;
− знать и применять
стандарты
антикоррупционного
поведения

Решение
ситуационных
задач

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ
Устный опрос,
тестирование

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ

135

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и иностранном
языках

− соблюдение норм
экологической
безопасности;
− осуществление работы с
соблюдением принципов
бережного производства и
ресурсосбережения;
− организация деятельности с
учетом знаний об
изменении климатических
условий региона
− знание основ здорового
образа жизни;
− поддержание
необходимого уровня
физической
подготовленности для
профессиональной
деятельности;
− применения рациональных
приемов двигательных
функций в
профессиональной
деятельности
− знание правил оформления
документов;
− знание правил построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы;
− знание лексического
минимума, относящегося к
предметам, средствам и
процессам
профессиональной
деятельности

Устный опрос,
тестирование

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ

136

УТВЕРЖДАЮ
Директор
ФКП образовательного учреждения № 255
_____________________А.В. Губко
«____»_________________2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
СГ.05. «ОСНОВЫ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ»

Профессия:
29.01.34
Оператор
оборудования швейного производства
Квалификация:
Оператор
оборудования швейного производства
Форма получения образования: очная
Срок обучения: 10 месяцев
Количество часов: 32 часа

Сургут, 2024
137

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования (далее ФГОС) по профессии 29.01.34 «Оператор оборудования швейного
производства», утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от
18.09.2023 № 698.

Организация-разработчик: Федеральное казенное профессиональное образовательное
учреждение № 255

Разработчик:
Демидов С.А., мастер производственного обучения

138

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

139

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. Область применения программы учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины Основы финансовой грамотности
разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом (далее ФГОС) по профессии 29.01.34 «Оператор оборудования швейного
производства», утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от
18.09.2023 № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа учебной дисциплины
«Основы финансовой грамотности» является частью образовательной программы
среднего профессионального образования (программы профессиональной подготовки
по профессиям рабочих).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в качестве
примерной в профессиональной подготовке по профессии «Швея», повышения
квалификации и переподготовке работников при наличии основного общего
образования или среднего общего образования.
Опыт работы не требуется.
3. Место дисциплины в структуре программы
Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
4. Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения
дисциплины
Выпускник, освоивший образовательную
следующими общими компетенциями:

программу,

должен

обладать

применять стандарты антикоррупционного поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими профессиональными компетенциями:
ПК 1.1. Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном и
влажно-тепловом оборудовании.
ПК 1.2. Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном
автоматическом или полуавтоматическом оборудовании.
ПК 1.3. Выполнять контроль соответствия эксплуатационно-технологических
параметров швейного оборудования.
ПК 2.1. Контролировать соответствие производственному заданию размерных
характеристик, качества материалов, полуфабрикатов и выполненных операций.
ПК 2.2. Выполнять технологические процессы обработки деталей изделий
средней сложности вручную, на швейном автоматическом или полуавтоматическом
оборудовании, оборудовании для влажно-тепловой обработки.
ПК 2.3. Выполнять технологические процессы обработки сложных деталей
швейных изделий на автоматическом или полуавтоматическом оборудовании для
влажно-тепловой обработки.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
− анализировать достигнутые и планирование будущих образовательных
результатов по финансовой грамотности, постановка цели деятельности на
основе определённой проблемы экономики семьи, экономических
отношений в семье и обществе и существующих возможностей;
− самостоятельно планировать действия по изучению экономики семьи,
экономических отношений в семье и обществе;
− самостоятельно обнаруживать и формулировать проблему в финансовой
сфере, выдвигать версии её решения, определять последовательность своих
действий по её решению;
− проявлять познавательную и творческую инициативу в применении
полученных знаний и умений для решения элементарных вопросов в
области экономики семьи;
− контроль и самоконтроль, оценка, взаимооценка и самооценка выполнения
действий по изучению экономики семьи, экономических отношений в
141

−

семье и обществе, а также их результатов на основе выработанных
критериев;
применять приёмы саморегуляции для достижения эффектов успокоения.

знать:
− владение базовыми предметными понятиями: потребность, обмен, блага,
деньги, товар, услуга, семейный бюджет, особая жизненная ситуация,
страхование, налоги, социальное пособие, банк, виды вкладов,
инвестиционный фонд, доходность, сбережения, бизнес, валюта, валютный
курс, деньги, денежная масса, покупательная способность денег;
− человеческий капитал, благосостояние семьи, профицит, дефицит, банк,
инвестиционный
фонд,
финансовое
планирование,
форс-мажор,
страхование, финансовые риски, бизнес, валюта, налоги и их виды,
пенсионный фонд, пенсионная система;
− понимание основных принципов экономической жизни общества:
представление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях
изменения доходов и расходов семьи, о роли государства в экономике
семьи;
− использование приёмов работы с простой финансовой и статистической
информацией, её осмысление, проведение простых финансовых расчётов;
− применение навыков и умений решения типичных задач в области
семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов
семьи и умение составлять простой семейный бюджет, знание направлений
инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;
− умение делать выводы и давать обоснованные оценки экономических
ситуаций на простых примерах;
− определение элементарных проблем в области семейных финансов и
нахождение путей их решения;
− расширение кругозора в области экономической жизни общества и
активизация познавательного интереса к изучению общественных
дисциплин.
5. Рекомендуемое
дисциплины

количество

часов

на

освоение

программы

Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часа;
самостоятельной работы обучающегося – 16 часов.
Вид промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.

142

5. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
- практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
- систематическая проработка конспектов занятий
Промежуточная аттестации в форме зачета

Объем часов
48
32
4
16
16

143

2.1.
Наименование
разделов и тем

Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы финансовой грамотности»
№
урока

Тема 1.1.
Финансовая
грамотность

Тема 1.2. Деньги:
что это такое

Тема 1.3. Из чего
складываются
доходы

Тема 1.4. Из чего

Содержание учебного материала, контрольные работы
и практические занятия обучающихся.

Раздел 1. Доходы и расходы
Финансовая грамотность — это знания, которые помогают
строить здоровые отношения с деньгами, ставить
финансовые цели, достигать их и не тревожиться о
завтрашнем дне. И это не врожденный талант, а навыки,
которые может развить каждый.
Всеобщий
эквивалент,
выступающий
измерителем
стоимости
товаров или
услуг,
легко
на
них
обменивающийся (имеющий максимальную ликвидность).
По своей форме деньги могут быть особым товаром,
ценной бумагой, знаком стоимости, различными благами
или ценностями, записями по счетам. Выделяют основные
функции денег: средство обмена, расчётная единица,
средство сбережения. Ряд авторов выделяет также функцию
стандарта стоимости (стандарт отсроченного платежа).
Как правило, доходы потребителей формируются за счет:
получения заработной платы;
предпринимательского дохода;
капитальных вложений;
арендных и рентных платежей;
социальных выплат.
Постоянные
расходы
связаны
с
возмещением

Объем
часов

Уровень
освоени
я

Дата
проведения
По
план
у

По
факту

Дома
шнее
задани
е

12
2

Гл.1
стр3

Гл. 1
стр 3

конспе
кт

конспе
144

складываются
расходы

Тема 1.5. Считаем
доходы

Тема 1.6. Считаем
расходы

сопутствующих производственных факторов. Их размеры
прямо не зависят от объема производимой продукции. К
постоянным расходам можно отнести арендную плату за
производственные помещения и склад, амортизацию
основного оборудования, охрану, общехозяйственные
расходы,
связанные
с
содержанием
работников
административного аппарата, бухгалтерии и склада, и др.
Важно понимать два момента:
Доходы появляются, когда компания получает любые
активы, а не только деньги. Или когда уменьшаются её
обязательства перед контрагентами.
Поступление активов или погашение обязательств будет
доходом компании, только если её капитал станет больше.
Это и есть увеличение экономических выгод.
Доход никак не связан по времени с поступлением денег.
Деньги могут поступать раньше, позже или одновременно с
получением дохода.
Виды расходов:
Обязательные расходы — платежи за жильё, коммунальные
услуги, налоги, оплата детского сада или школы ребёнку и
так далее.
Постоянные расходы — всё, за что семья платит регулярно:
еда, одежда, перемещение по городу, покупка лекарств.
Переменные расходы — траты, которые могут сильно
варьироваться от месяца к месяцу. Сюда входят
развлечения, отпуск, ремонт, покупка электроники и
мебели.
Контроль расходов и качественное планирование помогут
накопить на покупку действительно важных вещей и

кт

конспе
кт

145

Тема 2.1. Могут ли
люди быть
финансово
независимы от
государства

Тема 2.2. Что такое
налоги и почему их
надо платить

Тема 2.3. Какие
бывают налоги

отказаться от импульсивных трат.
Раздел 2. Человек и государство: как они взаимодействуют.
Каждый человек стремится не только хорошо зарабатывать,
но и, в идеале, вообще не ходить на работу, получая при
этом деньги. Хорошая новость – став финансово
независимым человеком, можно позволить себе не только
забыть о работе, но и получать при этом стабильный
гарантированный доход. Человека, который имеет только
источники активного дохода, финансово независимым
человеком назвать никак нельзя.
Налог-это обязательный финансовый сбор или иной вид
сбора, взимаемый с налогоплательщика (физического или
юридического лица) государственной организацией в целях
финансирования государственных расходов и различных
государственных расходов.
Налоги состоят из прямых или косвенных налогов и могут
уплачиваться деньгами или их трудовым эквивалентом.
В России есть три вида налогов и сборов:
Федеральные:
налог на добавленную стоимость (НДС);
акцизы;
налог на доходы физических лиц (НДФЛ);
налог на прибыль организаций;
сборы за пользование объектами животного мира и за
пользование объектами водных биологических ресурсов;
водный налог;
государственная пошлина;
налог на дополнительный доход от добычи
углеводородного сырья;
налог на добычу полезных ископаемых (НДПИ).

12
2

конспе
кт

Гл. 8
стр 72

146

Тема 2.4. Учимся
считать налоги

Тема 2.5. Как
работает налоговая
служба

Тема 2.6.
Социальные
пособия и их виды

Региональные:
транспортный налог;
налог на игорный бизнес;
налог на имущество организаций.
Местные:
земельный налог;
налог на имущество физических лиц;
торговый сбор.
Налоги нужно платить всем, а вот, как рассчитывают
налоги. Зачем люди платят налоги? Налоги нужны для того,
чтобы государство имело возможность реализовывать
социальные цели, к которым относятся качество жизни
граждан, здоровья, уровня образованности и
благосостояния. Как государство нас «сосчитало»?
Налог — это обязательный платёж, который безвозмездно
взимается с физических лиц и организаций государством в
целях финансового обеспечения его деятельности.
Граждане (физические лица) обязаны уплачивать налоги,
ведь налоги, которые они платят, — это необходимое
условие существования страны, финансовая основа её
деятельности. Функции налогов и сборов в РФ Фискальная
Налоги являются основным источником доходов
государственного бюджета страны.
Виды социальных пособий:
Пособия по временной нетрудоспособности.
Пособия гражданам с детьми.
Пособия по безработице.
Единовременные пособия гражданам при возникновении
поствакцинального осложнения.

Гл.8
стр 72

конспе
кт

Гл. 7
стр 66

147

Пособия в связи с трудовым увечьем и профессиональным
заболеванием.
Единовременное пособие гражданам, привлеченным для
борьбы с терроризмом.
Единовременные пособия беженцам и переселенцам.
Ежемесячные пособия супругам военнослужащих.
Ежемесячные пособия детям погибших военных.
Пособия детям-сиротам.
Раздел 3. Услуги финансовых организаций и собственный
бизнес
Тема 3.1. Для чего
нужны банки

Тема 3.2. Вклады и
их виды

Основные функции банка – это привлечение денег
населения на вклады, размещение их на счета, выпуск и
обслуживание карт, выдача кредитных продуктов,
совершение безналичных переводов и операций с валютой
и драгоценными металлами. На все это выдается
банковская лицензия, и она не дает банкам заниматься
другими видами финансовых услуг, например,
страхованием.
Для оказания иных услуг в стране существуют
небанковские финансовые учреждения.
Вклады в банках бывают разных видов. Вот некоторые из
них:
Срочные вклады — с определённым сроком размещения
средств.
Вклады до востребования — не имеют срока возврата.
Сберегательные вклады — срочные депозиты, по которым
запрещается совершать приходно-расходные транзакции.
Накопительные (пополняемые) вклады — на такой депозит
можно вносить деньги.

12
1

Гл. 4
стр 36

Гл. 2
стр
14

148

Расчётные вклады — позволяют владельцу управлять
сбережениями.
Вклады с минимальным остатком — минимальная сумма
средств, которая постоянно должна находиться на счёте
клиента.
Валютные вклады — размещаются в валюте, отличной от
рубля.
Вклады с капитализацией — доход по вкладу прибавляется
к основной части, увеличивая сумму накоплений.
Вклады с простым процентом — проценты не
прибавляются к основной сумме, а выплачиваются
пользователю.
Вклады без опций — обычные сберегательные депозиты
для физических лиц, по которым не предусмотрены
возможности пополнения, снятия и др.
Тема 3.3. Кредит

кономические отношения, при которых одна сторона
получает от другой денежные средства, товары/вещи, не
запрещённые соответствующим законодательством к
передаче, и обещает предоставить возмещение (оплату) или
вернуть ресурсы в будущем. Фактически, кредит является
юридическим оформлением экономического обязательства.
Э

Гл.3
стр 26

конспе
кт

Кредитные отношения могут выражаться в разных формах:
коммерческий кредит, банковский кредит, заём, лизинг,
факторинг и т. д.
Тема 3.4.
Центральный банк
РФ

Особый публично-правовой институт России, главный банк
первого уровня. Главный эмиссионный и денежнокредитный регулятор страны, разрабатывающий и
реализующий во взаимодействии с Правительством
Российской Федерации единую государственную денежно-

149

Тема 3.5.
Банковские услуги

Тема 3.6.
Финансовые
потери, увеличение
доходов

Тема 3.7. Как
работает банк

кредитную
политику
и
наделённый
особыми
полномочиями, в частности, правом эмиссии денежных
знаков и регулирования деятельности банков.
Основные виды банковских продуктов и услуг
К основным видам банковских продуктов относятся:
Валютные операции
Коммерческие векселя и кредиты предприятиям
Сберегательные депозиты
Хранение ценностей
Кредиты правительству
Депозиты до востребования (чековые счета)
Одна из весомых рыночных причин снижения прибыли –
увеличение конкуренции в нише, где работает компания,
появление более дешевых товаров-заменителей или
снижение цен у конкурентов. Хотя здесь мы и «обвиняем»
рынок, причины подобной ситуации кроются внутри
бизнеса. Это может быть неправильное планирование
закупок, заключение договора поставок товаров или сырья
с посредниками, потеря производителя и т.д. Причина
снижения прибыли – форс-мажорные ситуации. Никто не
застрахован от возможных чрезвычайных ситуаций,
стихийных бедствий, пожаров на складах, краж ТМЦ.
Современные функции банков гораздо шире. Вот
некоторые из них:
Аккумуляция денежных средств. Банковские компании
привлекают и накапливают ресурсы для собственных
целей.
Регулирование денежного оборота в государстве.
Банковская компания является своеобразным центром,
пропускающим через себя платежеоборот между

конспе
кт

Конспе
кт

конспе
кт

150

Тема 3.8. Бизнес

Тема 3.9. Как
открыть фирму

Тема 3.10. Что такое
банкротство

Тема 3.11.
Финансовые
пирамиды и чем они
опасны.

субъектами (клиентами).
Посредничество. Под посредничеством традиционно
понимается непосредственная деятельность посредника в
переводах, платежах и любых других видах расчётов.
Деятельность, направленная на получение прибыли.
Деятельность предпринимателей различается по своему
содержанию. Виды бизнеса: Производственный Торговый
Финансовый Страховой Посреднический.
Перечень основных документов:
свидетельство о регистрации индивидуального
предпринимательства;
свидетельство о постановке на налоговый учет;
документ, удостоверяющий личность физического лица;
лицензии и патенты, если таковы имеются;
карточка с образцами подписей и оттиск печати (при ее
наличии);
документы лиц, которые могут распоряжаться деньгами.
Неспособность компании платить по обязательствам:
начислять зарплату, выходные пособия, рассчитываться с
контрагентами. Чтобы арбитражный суд вынес решение о
несостоятельности, срок задержки платежей должен быть
не менее трёх месяцев, а общая сумма задолженности — не
менее 300 тысяч рублей.
Модель получения дохода, где происходит
перераспределение денежных средств от нижестоящих
участников пирамиды к вышестоящим. То есть верхушка
пирамиды всегда получает больше, чем нижние звенья.
Часто финансовые пирамиды маскируются под
инвестиционные фонды и различные коммерческие
проекты, которые якобы вкладывают ваши денежные

Гл.10
стр 90

Гл.10
стр90

конспе
кт

Гл.9
стр80

151

средства в высокодоходные финансовые инструменты или
«сверхприбыльные проекты».
Зачет

24
ИТОГО

1
36

152

2.3. Содержание тем учебного курса
Тема 1.1. Финансовая грамотность
Финансовая грамотность — это знания, которые помогают строить здоровые
отношения с деньгами, ставить финансовые цели, достигать их и не тревожиться о
завтрашнем дне. И это не врожденный талант, а навыки, которые может развить
каждый.
Тема 1.2. Деньги: что это такое
всеобщий эквивалент, выступающий измерителем стоимости товаров или услуг,
легко на них обменивающийся (имеющий максимальную ликвидность). По своей
форме деньги могут быть особым товаром, ценной бумагой, знаком стоимости,
различными благами или ценностями, записями по счетам. Выделяют основные
функции денег: средство обмена, расчётная единица, средство сбережения. Ряд
авторов выделяет также функцию стандарта стоимости (стандарт отсроченного
платежа).
Тема 1.3. Из чего складываются доходы
Как правило, доходы потребителей формируются за счет:
получения заработной платы;
предпринимательского дохода;
капитальных вложений;
арендных и рентных платежей;
социальных выплат.
Тема 1.4. Из чего складываются расходы
Постоянные расходы связаны с возмещением сопутствующих производственных
факторов. Их размеры прямо не зависят от объема производимой продукции. К
постоянным расходам можно отнести арендную плату за производственные
помещения
и
склад,
амортизацию
основного
оборудования,
охрану,
общехозяйственные
расходы,
связанные
с
содержанием
работников
административного аппарата, бухгалтерии и склада, и др.
Тема 1.5. Считаем доходы
Важно понимать два момента:
Доходы появляются, когда компания получает любые активы, а не только деньги.
Или когда уменьшаются её обязательства перед контрагентами.
Поступление активов или погашение обязательств будет доходом компании, только
если её капитал станет больше. Это и есть увеличение экономических выгод.
Доход никак не связан по времени с поступлением денег. Деньги могут поступать
раньше, позже или одновременно с получением дохода.
Тема 1.6. Считаем расходы
Виды расходов:
1.
Обязательные расходы — платежи за жильё, коммунальные услуги,
налоги, оплата детского сада или школы ребёнку и так далее.
2.
Постоянные расходы — всё, за что семья платит регулярно: еда, одежда,
перемещение по городу, покупка лекарств.
3.
Переменные расходы — траты, которые могут сильно варьироваться от
месяца к месяцу. Сюда входят развлечения, отпуск, ремонт, покупка электроники и
мебели.
Контроль расходов и качественное планирование помогут накопить на покупку
действительно важных вещей и отказаться от импульсивных трат.
Тема 2.1. Могут ли люди быть финансово независимы от государства
153

Каждый человек стремится не только хорошо зарабатывать, но и, в идеале, вообще не
ходить на работу, получая при этом деньги. Хорошая новость – став финансово
независимым человеком, можно позволить себе не только забыть о работе, но и
получать при этом стабильный гарантированный доход. Человека, который имеет
только источники активного дохода, финансово независимым человеком назвать
никак нельзя.
Тема 2.2. Что такое налоги и почему их надо платить
Налог-это обязательный финансовый сбор или иной вид сбора, взимаемый с
налогоплательщика (физического или юридического лица) государственной
организацией в целях финансирования государственных расходов и различных
государственных расходов.
Налоги состоят из прямых или косвенных налогов и могут уплачиваться деньгами
или их трудовым эквивалентом.
Тема 2.3. Какие бывают налоги
В России есть три вида налогов и сборов:
1.
Федеральные:
o налог на добавленную стоимость (НДС);
o акцизы;
o налог на доходы физических лиц (НДФЛ);
o налог на прибыль организаций;
o сборы за пользование объектами животного мира и за пользование
объектами водных биологических ресурсов;
o водный налог;
o государственная пошлина;
o налог на дополнительный доход от добычи углеводородного сырья;
o налог на добычу полезных ископаемых (НДПИ).
− Региональные:
o транспортный налог;
o налог на игорный бизнес;
o налог на имущество организаций.
− Местные:
o земельный налог;
o налог на имущество физических лиц;
торговый сбор.
Тема 2.4. Учимся считать налоги
Налоги нужно платить всем, а вот, как рассчитывают налоги. Зачем люди платят
налоги? Налоги нужны для того, чтобы государство имело возможность
реализовывать социальные цели, к которым относятся качество жизни граждан,
здоровья, уровня образованности и благосостояния. Как государство нас
«сосчитало»?
Тема 2.5. Как работает налоговая служба
Налог — это обязательный платёж, который безвозмездно взимается с физических
лиц и организаций государством в целях финансового обеспечения его деятельности.
Граждане (физические лица) обязаны уплачивать налоги, ведь налоги, которые они
платят, — это необходимое условие существования страны, финансовая основа её
деятельности. Функции налогов и сборов в РФ Фискальная Налоги являются
основным источником доходов государственного бюджета страны.
Тема 2.6. Социальные пособия и их виды
154

Виды социальных пособий:
1.
Пособия по временной нетрудоспособности.
2.
Пособия гражданам с детьми.
3.
Пособия по безработице.
4.
Единовременные пособия гражданам при возникновении
поствакцинального осложнения.
5.
Пособия в связи с трудовым увечьем и профессиональным заболеванием.
6.
Единовременное пособие гражданам, привлеченным для борьбы с
терроризмом.
7.
Единовременные пособия беженцам и переселенцам.
8.
Ежемесячные пособия супругам военнослужащих.
9.
Ежемесячные пособия детям погибших военных.
Пособия детям-сиротам.
Тема 3.1. Для чего нужны банки
Основные функции банка – это привлечение денег населения на вклады, размещение
их на счета, выпуск и обслуживание карт, выдача кредитных продуктов, совершение
безналичных переводов и операций с валютой и драгоценными металлами. На все это
выдается банковская лицензия, и она не дает банкам заниматься другими видами
финансовых услуг, например, страхованием.
Для оказания иных услуг в стране существуют небанковские финансовые
учреждения.
Тема 3.2. Вклады и их виды
Вклады в банках бывают разных видов. Вот некоторые из них:
Срочные вклады — с определённым сроком размещения средств. Вклады до
востребования — не имеют срока возврата. Сберегательные вклады — срочные
депозиты, по которым запрещается совершать приходно-расходные транзакции.
Накопительные (пополняемые) вклады — на такой депозит можно вносить деньги.
Расчётные вклады — позволяют владельцу управлять сбережениями. Вклады с
минимальным остатком — минимальная сумма средств, которая постоянно должна
находиться на счёте клиента. Валютные вклады — размещаются в валюте, отличной
от рубля. Вклады с капитализацией — доход по вкладу прибавляется к основной
части, увеличивая сумму накоплений. Вклады с простым процентом — проценты не
прибавляются к основной сумме, а выплачиваются пользователю.
Вклады без опций — обычные сберегательные депозиты для физических лиц, по
которым не предусмотрены возможности пополнения, снятия и др.
Тема 3.3. Кредит
экономические отношения, при которых одна сторона получает от другой денежные
средства, товары/вещи, не запрещённые соответствующим законодательством к
передаче, и обещает предоставить возмещение (оплату) или вернуть ресурсы в
будущем. Фактически, кредит является юридическим оформлением экономического
обязательства.
Кредитные отношения могут выражаться в разных формах: коммерческий кредит,
банковский кредит, заём, лизинг, факторинг и т.д.
Тема 3.4. Центральный банк РФ
особый публично-правовой институт России, главный банк первого уровня. Главный
эмиссионный и денежно-кредитный регулятор страны, разрабатывающий и
реализующий во взаимодействии с Правительством Российской Федерации единую
государственную
денежно-кредитную
политику и
наделённый
особыми
155

полномочиями, в частности, правом эмиссии денежных знаков и регулирования
деятельности банков.
Тема 3.5. Банковские услуги
Основные виды банковских продуктов и услуг
К основным видам банковских продуктов относятся:
Валютные операции
Коммерческие векселя и кредиты предприятиям
Сберегательные депозиты
Хранение ценностей
Кредиты правительству
Депозиты до востребования (чековые счета)
Тема 3.6. Финансовые потери, увеличение доходов
Одна из весомых рыночных причин снижения прибыли – увеличение конкуренции в
нише, где работает компания, появление более дешевых товаров-заменителей или
снижение цен у конкурентов. Хотя здесь мы и «обвиняем» рынок, причины подобной
ситуации кроются внутри бизнеса. Это может быть неправильное планирование
закупок,
заключение
договора
поставок
товаров
или
сырья
с
посредниками, потеря производителя и т.д. Причина снижения прибыли – форсмажорные ситуации. Никто не застрахован от возможных чрезвычайных ситуаций,
стихийных бедствий, пожаров на складах, краж ТМЦ.
Тема 3.7. Как работает банк
Современные функции банков гораздо шире. Вот некоторые из них:
1.
Аккумуляция денежных средств. Банковские компании привлекают и
накапливают ресурсы для собственных целей.
2.
Регулирование денежного оборота в государстве. Банковская компания
является своеобразным центром, пропускающим через себя платежеоборот между
субъектами (клиентами).
Посредничество. Под посредничеством традиционно понимается непосредственная
деятельность посредника в переводах, платежах и любых других видах расчётов.
Тема 3.8. Бизнес
деятельность, направленная на получение прибыли. Деятельность предпринимателей
различается по своему содержанию. Виды бизнеса: Производственный Торговый
Финансовый Страховой Посреднический.
Тема 3.9. Как открыть фирму
Перечень основных документов:
свидетельство о регистрации индивидуального предпринимательства;
свидетельство о постановке на налоговый учет;
документ, удостоверяющий личность физического лица;
лицензии и патенты, если таковы имеются;
карточка с образцами подписей и оттиск печати (при ее наличии);
документы лиц, которые могут распоряжаться деньгами.
Тема 3.10. Что такое банкротство
неспособность компании платить по обязательствам: начислять зарплату, выходные
пособия, рассчитываться с контрагентами. Чтобы арбитражный суд вынес решение о
несостоятельности, срок задержки платежей должен быть не менее трёх месяцев, а
общая сумма задолженности — не менее 300 тысяч рублей.
Тема 3.11. Финансовые пирамиды и чем они опасны.

156

такая модель получения дохода, где происходит перераспределение денежных
средств от нижестоящих участников пирамиды к вышестоящим. То есть верхушка
пирамиды всегда получает больше, чем нижние звенья.
Часто финансовые пирамиды маскируются под инвестиционные фонды и различные
коммерческие проекты, которые якобы вкладывают ваши денежные средства в
высокодоходные финансовые инструменты или «сверхприбыльные проекты».

157

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к минимальному материально – техническому обеспечению.
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
теоретического и практического обучения
оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Оператора
оборудования швейного производства»;
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
комплект учебно-наглядных пособий;
комплект учебно – методической документации;
видеоматериал по темам;
Технические средства обучения:
компьютер
с
лицензионным
мультимедиапроектор;

программным

обеспечением

3.2. Информационное обеспечение обучения.
Основные источники:
1. Каджаева М.Р. Финансовая грамотность: учеб. Пособие для студ. Учреждений
сред. Проф. образования / М.Р. Каджаева, Л.В. Дубровская, А.Р. Елисеева – 3
издание издательский центр «Академия» 2022.
Дополнительные источники:
1. Череданова, Л.Н. Основы экономики и предпринимательства: учеб. для студ.
учреждений сред. проф. образования / Л.Н. Череданова. – М.: Академия, 2017.
– 224 с.
Электронные ресурсы:
1. Банк России. – www.cbr.ru
2. Бухгалтерский учет. Налоги. Аудит.- www.audit-it.ru
3. ИА «Банкир.Ру» - www.bankir.ru
4. Федеральная налоговая служба www.nalog.ru

158

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий.
Результаты обучения (освоенные умения, знания)
Умения:
самостоятельно планировать действия по изучению
экономики
семьи,
экономических отношений в семье и обществе;
самостоятельно обнаруживать и формулировать
проблему
в
финансовой
сфере, выдвигать версии её решения, определять
последовательность своих действий по её решению;
проявлять познавательную и творческую инициативу в
применении полученных знаний и умений для решения
элементарных вопросов в области экономики семьи;
Знания:
понимание основных принципов экономической жизни
общества: представление о роли денег в семье и
обществе, о причинах и последствиях изменения
доходов и расходов семьи, о роли государства в
экономике семьи;
использование приёмов работы с простой финансовой и
статистической
информацией, её осмысление, проведение простых
финансовых расчётов;
умение делать выводы и давать обоснованные оценки
экономических ситуаций на простых примерах;
определение элементарных проблем в области
семейных финансов и нахождение путей их решения;

Формы
и
методы
контроля
и
оценки
результатов обучения
Анализ устных ответов.
Индивидуальные опросы.

Анализ устных ответов.

Индивидуальные опросы.
Анализ устных ответов.

Индивидуальные опросы.
Анализ устных ответов.
Индивидуальные опросы.
Анализ устных ответов.
Индивидуальные опросы.
Анализ устных ответов.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять
проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных
компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам

Формы и
методы
контроля
Устный опрос,
тестирование

159

−

дял решения задачи ресурсы;
оценка эффективности и
качества выполнения задания
эффективный поиск
необходимой информации;
использование различных
источников информации;
использование
информационнокоммуникационных
технологий в
производственной
деятельности
планирование собственного
профессионального и
личностного развития;
решение стандартных и
нестандартных
профессиональных задач;
способность нести
ответственность за
результаты своей работы

ОК 02. Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации и
информационные технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности

−

ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде

−

ОК 05. Осуществлять устную
и письменную коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных
общечеловеческих ценностей,
в том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного

− осуществление письменной и
устной коммуникации на
государственном языке РФ;
− умение грамотно излагать
свои мысли

−
−

−

− взаимодействие с
обучающимися,
преподавателями и мастерами
производственного обучения
в ходе обучения

− взаимодействие с
обучающимися,
преподавателями и мастерами
производственного обучения
в ходе обучения;
− умение организовывать
работу коллектива и команды;
− знать сущность гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих ценностей;
− знать и применять стандарты
антикоррупционного

Устный опрос,
тестирование

Решение
ситуационных
задач

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ
Устный опрос,
тестирование

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ

160

поведения
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата, принципы
бережливого производства,
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

поведения
− соблюдение норм
экологической безопасности;
− осуществление работы с
соблюдением принципов
бережного производства и
ресурсосбережения;
− организация деятельности с
учетом знаний об изменении
климатических условий
региона
− знание основ здорового
образа жизни;
− поддержание необходимого
уровня физической
подготовленности для
профессиональной
деятельности;
− применения рациональных
приемов двигательных
функций в профессиональной
деятельности
− знание правил оформления
документов;
− знание правил построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы;
− знание лексического
минимума, относящегося к
предметам, средствам и
процессам профессиональной
деятельности

Устный опрос,
тестирование

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ

161

УТВЕРЖДАЮ
Директор
ФКП образовательного учреждения № 255
___________________ А.В. Губко
«_____»________________2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.01. «ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ, БЕРЕЖЛИВОГО ПРОИЗВОДСТВА И
ПРАВОВЫХ ОСНОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕТЯЕЛЬНОСТИ»

Профессия:
29.01.34
Оператор
оборудования швейного производства
Квалификация: Оператор оборудования
швейного производства
Форма получения образования: очная
Срок обучения: 10 месяцев
Количество часов: 32 часа

Сургут, 2024

162

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования (далее ФГОС) по профессии 29.01.34 «Оператор оборудования швейного
производства», утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от
18.09.2023 № 698.

Организация-разработчик: Федеральное казенное профессиональное образовательное
учреждение № 255

Разработчик:
Масимли С.Г., преподаватель

163

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

164

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Рабочая программа учебной дисциплины «Основы экономики, бережливого
производства и правовых основ профессиональной деятельности» разработана в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом (далее
ФГОС) по профессии 29.01.34 «Оператор оборудования швейного производства»,
утвержденным приказом Министерства образования и науки РФ от 18.09.2023 № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа учебной дисциплины
«Основы экономики, бережливого производства и правовых основ
профессиональной деятельности» является частью образовательной программы
профессионального обучения (программы профессиональной подготовки по
профессиям рабочих).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в качестве
примерной в профессиональной подготовке по профессии «Швея», повышения
квалификации и переподготовке работников при наличии основного общего
образования или среднего общего образования.
Опыт работы не требуется.
1.1. Место дисциплины в структуре программы:
Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.
1.2.

Цели и задачи учебной дисциплины:

Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими общими компетенциями:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и
культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том
числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты антикоррупционного поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
165

ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
Выпускник, освоивший образовательную программу,
следующими профессиональными компетенциями:

должен

обладать

ПК 1.1. Контролировать качество и размерные характеристики текстильных
материалов на автоматизированных комплексах.
ПК 1.2. Настилать текстильные материалы для раскроя.
ПК 1.3. Выполнять обслуживание автоматизированного раскройного
комплекса.
ПК 1.4. Выполнять расчет кусков материалов для раскроя.
ПК 1.5. Комплектовать куски текстильных материалов для раскроя.
ПК 2.1. Выполнять операции вручную или на машинах, автоматическом или
полуавтоматическом оборудовании по пошиву деталей, узлов, изделий из
текстильных материалов.
ПК 2.2. Контролировать соответствие цвета деталей, изделий, ниток,
прикладных материалов.
ПК 2.3. Контролировать качество кроя и качество выполненных операций.
ПК 2.4. Устранять мелкие неполадки в работе оборудования.
ПК 2.5. Соблюдать правила безопасного труда.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
− находить и использовать экономическую информацию в целях
обеспечения собственной конкурентоспособности на рынке труда;
− рассчитывать основные технико-экономические показатели деятельности
организации;
− применять в профессиональной деятельности приемы делового и
управленческого общения;
− анализировать ситуацию на рынке товаров и услуг.
− проектировать карту потока создания ценности
− применять правовые нормы для решения практических ситуаций
знать:
−
−
−
−
−
−

общие принципы организации производственного и технологического
процесса;
механизмы ценообразования на продукцию, формы оплаты труда в
современных условиях;
цели и задачи структурного подразделения, структуру организации,
основы экономических знаний, необходимых в отрасли.
основы устройства бережливой организации и ёё производственной
системы
особенности инструментов бережливого производства при разных
вариантах организации системы
системы организации труда в бережливом производстве
166

1.3.

Количество часов на освоение программы дисциплины:

Количество часов на освоение программы дисциплины:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часов;
самостоятельная работа обучающихся – 16 часов.
Вид промежуточной аттестации – дифференцированный зачет

167

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
32
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
32
в том числе:
- практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
0
в том числе:
- систематическая проработка конспектов занятий
0
Промежуточная аттестации в форме дифференцированного зачета

168

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы экономики, бережливого производства и правовых
основ профессиональной деятельности».
№ п/п
1
2
3

Наименование
разделов
Раздел 1.
Сущность
экономики

Тема урока

Кол-во
часов
1
1
1

Тема 1.Основные понятия
Тема 2. Этапы развития экономики
Тема 3 Экономика как совокупность отраслей.
Макро и микроэкономика
Тема 4. Различные экономические системы

Тема 5. Экономическая система России

Тема 6. Меры ответственности за
невыполнение требований законодательства о
противодействии коррупции
Тема 7. Меры ответственности за пропаганду
идеологии нацизма, радикальных и
неонацистских воззрений
Тема 8. История возникновения бережливого
производства
Тема 9. Концепция бережливого производства
Тема 10. Ключевые понятия бережливого
производства
Тема 11. Сравнение традиционной
производственной системы и бережливого
производства
Тема 12. Серия ГОСТ Р «Бережливое
производство»

Тема 13. Клиент: понятие, особенности
Тема 14. Процессный подход
Тема 15. Структура выполняемых операций:
добавляющая ценность, потери первого и

7
8
9
10

Раздел 2.
Понятие и
сущность
бережливого
производства

11
12
13
14
15

Раздел 3.
Действия,
добавляющие
ценности, и

Дата
план

факт

Домашнее
задание
Гл. 11.1 стр.6
Гл.11.2 стр.9
Гл 1.
1.3 стр 12
Гл 1.
1.4 стр. 14
Гл. 1
1.5 стр. 16
Конспект

Уровень
усвоения
2
2
2
2
2
2

Конспект

Гл.1 стр.7

1
1

Гл.1 стр. 11
Гл.1 стр. 14

2
2

Гл.1 стр. 16

Гл.1 стр.18

1
1
1

Гл.2 стр. 22
Гл.2 стр.25
Гл.2 стр. 29

2
2
2
169

потери
16
17
18
19

Раздел 4.
Картирование
потока создания
ценности

20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31

Раздел 5.
Методы и
инструменты
бережливого
производства

Раздел 6.
Технологии
вовлечения и
мотивации
персонала

32
Всего

второго рода
Тема 16. Влияние потерь на себестоимость
производства продукции (оказание услуг)
Тема 17. Понятия и принципы картирования
потока создания ценности
Тема 18. Технология картирования
производственного потока создания ценности
Тема 19. Технология картирования офисного
потока создания ценности
Тема 20. Методы решения проблем
Тема 21. Общие сведения
Тема 22. Организация рабочего пространства
по системе 5S
Тема 23. Стандартизированная работа
Тема 24 Методика всеобщего обслуживания
оборудования
Тема 25. Методика быстрой переналадки
Тема 26. Встроенное качество
Тема 27. Канбан, поток единичных изделий
Тема 28. Лин-лидерство
Тема 29. Предложения по улучшению
Тема 30. Каракури
Тема 31. Производственная культура на
рабочем месте
Дифференцированный зачет

Гл.2 стр. 36

Гл.3 стр. 39

Гл.3 стр. 46

Гл.3 стр. 56

1
1
1

Гл.4 стр. 66
Гл.5 стр. 74
Гл.5 стр. 74

2
2
2

1
1

Гл.5 стр. 77
Гл.5 стр. 81

2
2

1
1
1
1
1
1
1

Гл.5 стр. 86
Гл.5 стр. 87
Гл.5 стр. 91
Гл.6 стр. 97
Гл.6 стр. 99
Гл.6 стр. 103
Гл.6 стр. 105

2
2
2
2
2
2
2

1
32

170

2.3.Содержание тем учебного курса
Раздел 1. Сущность экономики
Тема 1. Основные понятия
Понятие экономика. Виды потребностей: Ресурсы, экономический продукт, труд,
капитал или инвестиционные ресурсы, природные ресурсы, предпринимательская
деятельность.
Тема 2. Этапы развития экономики
Развитие экономической науки; Научные школы. Меркантилизм, физиократы,
классическая школа; Теории в экономической науке. Марксизм. Маржинализм.
Неоклассицизм. Лозанская школа. Кейнсианство. Экономический либерализм.
Монетаризм.
Тема 3. Экономика как совокупность отраслей. Макро и микроэкономика
Отрасли экономики. Материальное производство; Социально-культурная сфера.
Промышленность; Макроэкономика; Микроэкономика.
Тема 4. Различные экономические системы
Экономическая система. Свободный обмен, реальная материальная ответственность,
конкуренция, прибыль; Рыночная экономика.
Тема 5. Экономическая система России
Типы экономических систем; Основные задачи социально-экономического развития.
Органы централизованного планирования.
Тема 6. Меры ответственности за невыполнение требований законодательства о
противодействии коррупции
Ответственность за невыполнение требований законодательства о противодействии
коррупции
Тема 7. Меры ответственности за пропаганду идеологии нацизма, радикальных
и неонацистских воззрений
Уголовная и административная ответственность за пропаганду идеологии нацизма,
радикальных и неонацистских воззрений.
Раздел 2. Понятие и сущность бережливого производства
Тема 8. История возникновения бережливого производства
Понятие Бережливое производство;
Тема 9. Концепция бережливого производства
Структура концепции; Философия БП; Главные ценности БП; Внешний заказчик,
Внутренний заказчик; Вытягивающее производство
Тема 10. Ключевые понятия бережливого производства
Потери; Ценность; Время такта; Реинжиниринг; Совершенствование.
Тема 11. Сравнение традиционной производственной системы и бережливого
производства
Основное отличие
Тема 12. Серия ГОСТ Р «Бережливое производство»
Основные ГОСТы для БП;
Раздел 3. Действия, добавляющие ценности, и потери
Тема 13. Клиент: понятие, особенности
171

Формула производственной системы на принципах бережливого производства.
Тема 14. Процессный подход
Понятие процессный подход; Процесс; Принципы процессного подхода; Бизнес
процесс.
Тема 15. Структура выполняемых операций: добавляющая ценность, потери
первого и второго рода
Категории ценности; Добавляющая ценность, Потери; Таблица «Особенности
основных видов потерь».
Тема 16. Влияние потерь на себестоимость производства продукции (оказание
услуг)
Задача любого производителя; Определение себестоимости; Формула ценности
продукта
Раздел 4. Картирование потока создания ценности
Тема 17. Понятия и принципы картирования потока создания ценности
Поток создания ценности; Материальный поток ценности; Информационный поток
ценности; Время протекания процесса (ВПП); Картирование; Структура времени
протекания процесса потока создания ценности; Этапы картирования потока создания
ценности;
Тема 18. Технология картирования производственного потока создания
ценности
Продуктовое семейство; Матрица выбора продуктового семейства; Примеры карты
текущего состояния потока создания ценности; Пример карты идеального состояния
потока создания ценности.
Тема 19. Технология картирования офисного потока создания ценности
Картирование офисного потока, этапы; Пример классической карты офисного потока
создания ценности; Идеальное состояние офисного процесса; Карта целевого
состояния.
Тема 20. Методы решения проблем
Проблема; Метод 5W1H; Метод «Пять почему»; Граф связей; Пирамида проблем;
Раздел 5. Методы и инструменты бережливого производства
Тема 21. Общие сведения
Методы и инструменты в БП.
Тема 22. Организация рабочего пространства по системе 5S
Система 5S; Основные цели 5S; Методы;
Тема 23. Стандартизированная работа
Стандартизация; Рабочий стандарт; Виды стандартов в БП; Основные документы
рабочего стандарта в БП.
Тема 24 Методика всеобщего обслуживания оборудования
Цех; Total Productive Maintenance (TPM).
Тема 25. Методика быстрой переналадки
Методика SMED; Задачи использования; Основные шаги внедрения.
Тема 26. Встроенное качество
Качество продукции; Дефект продукции; Встроенное качество; Дзидока; Пока-екё.
Тема 27. Канбан, поток единичных изделий
Канбан.

172

Раздел 6. Технологии вовлечения и мотивации персонала
Тема 28. Лин-лидерство
Лидерство; Лин лидерство; Ценности.
Тема 29. Предложения по улучшению
Предложение по улучшению (ППУ); Порядок подачи и внедрения предложения по
улучшению.
Тема 30. Каракури
Каракури; Базовые механизмы каракури
Тема 31. Производственная культура на рабочем месте
Основные характеристики культуры производства

173

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы.
Основные источники:
1. Череданова, Л.Н. Основы экономики и предпринимательства: учеб. для студ.
учреждений сред. проф. образования / Л.Н. Череданова. – М.: Академия, 2017.
– 224 с.
2. Давыдова Н.С., Гуськова, Е.А., Куликова, Е.С. и др.; под общ. ред. Е.А.
Шашенковой. – М. Основы бережливого производства: учеб. для студ. 0-753
учреждений сред. проф. образования / : Образовательно-издательский центр
«Академия», 2023. – 208 с.
Дополнительные источники:
1. Орловский, Ю.П. Трудовое право России / Ю.П. Орловский. – М.: Юрайт, 2014.
– 854 с.
2. Вялов А.В. Бережливое производство: учебное пособие / А.В. Вялов. –
Комсомольск-на-Амуре, 2014
Интернет-ресурсы:
1. http://www.aup.ru - Административно-Управленческий Портал - электронная
библиотека по вопросам экономики, финансов, менеджмента и маркетинга на
предприятии. Публикации и учебно-методические пособия, форумы и полезные
ссылки по экономике, финансам, менеджменту, маркетингу.
2. http://www.humanities.edu.ru - Социально-гуманитарное и политологическое
образование: система федеральных образовательных порталов
3. http://www.econom.nsc.ru - Экономический сервер Сибири.
4. http://www.cyberleninka.ru- Клочков Ю.П. Бережливое производство, понятия
принципы, механизмы

174

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять
проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных
компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания

Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения

Умения:
Находить и использовать
Выполнение практических заданий,
экономическую информацию в целях
тестовый контроль, устная проверка обеспечения собственной
индивидуальный и фронтальный опрос.
конкурентоспособности на рынке труда
Знания:
Общие принципы организации
Выполнение практических заданий,
производственного и технологического тестовый контроль, устная проверка процесса
индивидуальный и фронтальный опрос.
Механизмы ценообразования на
Устная проверка - индивидуальный и
продукцию, формы оплаты труда в
фронтальный опрос, тестовый контроль.
современных условиях
Цели и задачи структурного
Устная проверка - индивидуальный и
подразделения, структуру организации, фронтальный опрос, тестовый контроль.
основы экономических знаний,
необходимых в отрасли
Выпускник, освоивший программу, должен обладать общими компетенциями.

Результаты
(освоенные общие
компетенции)
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности применительно к
различным контекстам

ОК 02. Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации и

Формы и
методы
контроля
Устный опрос,
тестирование

Устный опрос,
тестирование

175

информационные технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать
в коллективе и команде

ОК 05. Осуществлять устную
и письменную коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных
общечеловеческих ценностей,
в том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата, принципы

− использование
информационнокоммуникационных
технологий в
производственной
деятельности
− планирование собственного
профессионального и
личностного развития;
− решение стандартных и
нестандартных
профессиональных задач;
− способность нести
ответственность за
результаты своей работы
− взаимодействие с
обучающимися,
преподавателями и мастерами
производственного обучения
в ходе обучения
− осуществление письменной и
устной коммуникации на
государственном языке РФ;
− умение грамотно излагать
свои мысли
− взаимодействие с
обучающимися,
преподавателями и мастерами
производственного обучения
в ходе обучения;
− умение организовывать
работу коллектива и команды;
− знать сущность гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих ценностей;
− знать и применять стандарты
антикоррупционного
поведения
− соблюдение норм
экологической безопасности;
− осуществление работы с
соблюдением принципов
бережного производства и

Решение
ситуационных
задач

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ
Устный опрос,
тестирование

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ

Устный опрос,
тестирование

176

бережливого производства,
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях

−

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

−

ресурсосбережения;
организация деятельности с
учетом знаний об изменении
климатических условий
региона
знание основ здорового
образа жизни;
поддержание необходимого
уровня физической
подготовленности для
профессиональной
деятельности;
применения рациональных
приемов двигательных
функций в профессиональной
деятельности
знание правил оформления
документов;
знание правил построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы;
знание лексического
минимума, относящегося к
предметам, средствам и
процессам профессиональной
деятельности

Устный опрос,
тестирование

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ

177

УТВЕРЖДАЮ
Директор
ФКП образовательного учреждения № 255
_____________________А.В. Губко
«____»_________________2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.02. «ОСНОВЫ МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЯ ШВЕЙНОГО ПРОИЗВОДСТВА»

Сургут, 2024

178

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования (далее ФГОС) по профессии 29.01.34 «Оператор оборудования швейного
производства», утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от
18.09.2023 № 698.

Организация-разработчик: Федеральное казенное профессиональное образовательное
учреждение № 255

Разработчик:
Раянова Т.Ф., преподаватель

179

СОДЕРЖАНИЕ
1 ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4 КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

180

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1.

Область применения программы учебной дисциплины

Рабочая программа учебной дисциплины «Основы материаловедения
швейного производства» разработана в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом среднего профессионального
образования по профессии 29.01.34 «Оператор оборудования швейного
производства» среднего профессионального образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.09.2023 года № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа учебной дисциплины
«Основы
материаловедения
швейного
производства»
является
частью
образовательной
программы
профессионального
обучения
(программы
профессиональной подготовки по профессиям рабочих).
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в качестве
примерной в профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а также в
дополнительном
профессиональном
образовании
(программы
повышения
квалификации и переподготовки работников).
Опыт работы не требуется.
1.2.

Место дисциплины в структуре программы

Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл (ОП.02).
1.3.

Цели и задачи учебной дисциплины, требования к результатам
освоения учебной дисциплины

Выпускник, освоивший образовательную
следующими общими компетенциями:

программу,

должен

обладать

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
Выпускник, освоивший образовательную программу,
следующими профессиональными компетенциями:

должен

обладать

Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы
учебной дисциплины

Количество часов на освоение программы учебной дисциплины:
в том числе:
максимальной учебной нагрузки – 48 часов, включая:
обязательной аудиторной учебной нагрузки – 32 часов
самостоятельной работы – 16 часов
Вид промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.
182

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
48
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
32
в том числе:
- практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
16
в том числе:
- систематическая проработка конспектов занятий
16
Промежуточная аттестации в форме дифференцированного зачета

183

2.2.

Тематический план и содержание учебной дисциплины «Основы материаловедения швейного производства»

Тема

Тема № 1.1.
Классификация
текстильных волокон и
нитей.
Характеристики
свойств волокон и
нитей.
Тема № 1.2. Волокна
растительного
и
животного
происхождения

№
урока

Содержание учебного материала,
практического занятия,
самостоятельная работа
обучающихся
Раздел № 1. Текстильные волокна и
нити
Классификация текстильных волокон
Классификация текстильных нитей
Геометрические
свойства.
Механические свойства. Физические
свойства. Химические свойства.
Хлопковые волокна. Льняные волокна.
Пенька. Джут. Кенаф. Канатник.
Кендырь.
Шерстяные
волокна
(верблюжья,
козья
шерсть).
Достоинства шерсти. Пух. Шелковые
волокна. История производства шелка.
Шелководческие
хозяйства.
Характеристика шелка.

Объем
часов

Уровень
освоения

Дата
проведения
По
По
плану факту

Домашнее
задание

4
1

Стр. 68

Стр. 11-20

184

Тема
№
1.3.
Химические волокна и
нити. Искусственные
волокна.
Синтетические
волокна.

Тема
№
1.4.
Производство пряжи и
нитей из волокон.

5
Тема
№
2.1.
Производство тканей.

Этапы
производства
химических
волокон. Вискозные волокна. Медноаммиачные волокна. Ацетатные и
триацетатные волокна
Полиамидные волокна. Полиэфирные
волокна.
Полиакрилонитрильные
волокна.
Поливинилхлоридные
волокна.
Поливинилспиртовые
волокна. полиуретановые волокна.
Способы прядения. Состав и строение
пряжи. Производство крученой пряжи.
Производство
текстурированной
(высокообъемной) пряжи.
Раздел № 2. Текстильные полотна.
Характеристика ткани. Подготовка
утка. Подготовка основы.
Оборудование
для
ткачества
(челночные
ткацкие
станки,
бесчелночные
ткацкие
станки,
эксцентриковые
ткацкие
станки,
кареточные
станки,
жаккардовые
ткацкие станки).

Стр. 20-26

Стр. 26

5
1

Стр. 37-41

185

Тема
№
2.2.
Классификация
ткацких переплетений.

7
Тема
№
2.3.
Производство
трикотажных полотен.

8
Тема
№
2.4.
Производство
нетканых полотен.

Характеристика переплетения. Главные
(простые) переплетения (полотняное,
атласное переплетение).
Мелкоузорчатые
переплетения
(репсовое
переплетение,
рогожка,
саржа).
Комбинированные
переплетения
(креп,
рельефные,
просвечивающие
переплетения).
Сложные переплетения (двухлицевые,
мешковые, ворсовые переплетения).
Крупноузорчатые переплетения.
Характеристика трикотажных полотен.
Подготовка нитей к вязанию. Рабочие
органы машин для петлеобразования.
Способы петлеобразования. Основные
операции процесса петлеобразования.
Классификация трикотажных
переплетений.
Способы получения волокнистого
холста. Производство нетканых
полотен на основе текстильных нитей и
тканей. Характеристика строения
нетканых полотен.

Стр. 41-52

Стр. 52-62

Стр. 63-68

186

Тема № 2.5. Отделка
текстильных
материалов

Тема № 3.1.
Характеристики
геометрических
свойств и плотность
материалов.
Механические
свойства
и
характеристики.
Физические свойства и
характеристики
текстильных
материалов.

Подготовка
материалов
из
целлюлозных волокон к отделке.
Подготовка материалов из шерстяных
волокон к отделке.
Крашение.
Печатание.
Основные
операции заключительной отделки
хлопчатобумажных и льняных тканей.
Основные операции заключительной
отделки
шерстяных
тканей.
Специальные виды заключительной
отделки.
Раздел № 3.
Свойства и характеристики
текстильных материалов.
Толщина материалов. Длина. Ширина.
Плотность материалов.
Растяжение. Изгиб. Трение.
Гигроскопические свойства
материалов. Проницаемость
материалов. Теплофизические свойства
материалов. Электрические свойства
материалов. Оптические свойства
материалов.

Стр. 68-73

Стр. 74-98

3
1

187

Тема № 3.2.
Износостойкость
текстильных
материалов
Формовочная
способность и
формоустойчивость
текстильных
материалов.
Тема № 3.3. Учет
свойств материалов
при производстве
одежды.

Механические факторы износа.
Физико-химические факторы износа.
Биологические факторы износа.
Формовочная способность материалов.
Способы получения объемной формы.

Стр. 100112

Свойства и характеристики
материалов, учитываемые при
разработке технологии швейных
изделий.
Раздел № 4. Ассортимент
текстильных полотен.
Стандартная классификация.
Хлопчатобумажные ткани. Шерстяные
и полушерстяные ткани. Шелковые
ткани.
Бельевые и корсетные ткани.
Сорочечные ткани. Ткани для
изготовления платьев и блузок. Ткани
для изготовления костюмов. Ткани для
изготовления пальто. Ткани для
изготовления плащей и курток.
Физико-механические свойства
трикотажных полотен.
Трикотажные полотна для
изготовления белья. Трикотажные
полотна для изготовления верхних
изделий.

Стр. 105109, 112

Тема № 4.1. Система
классификации.
Ассортимент тканей по
виду сырья.
Ассортимент тканей по
назначению.

Тема
№
4.2.
Показатели
свойств
трикотажных полотен.
Ассортимент
трикотажных полотен
по назначению.

3
1

Ст. 114
- 121

Стр. 137
- 141

188

Тема
№
4.3.
Ассортимент нетканых
текстильных полотен.
Тема № 5.1. Одежная
кожа. Ассортимент
одежных кож.
Мех.
Ассортимент
пушно-меховых
полуфабрикатов.

Тема № 6.1. Одежные
искусственные кожи.
Ассортимент
искусственных кож.

Тема
№
6.2.
Искусственный мех.

Тема
№
Комплексные

6.3.

Вязально-прошивальные полотна.
Вязально-войлочные полотна.

Стр. 145

Раздел № 5. Одежная кожа и мех.
Сырье для производства одежных кож.
Топографические участки шкуры и
кожи.
Технологический
процесс
производства одежной кожи.
Характеристика
строения
кож.
Свойства кож. Опоек. Шеврет и шевро.
Наппа. Замша. Велюр.
Пушно-меховое
сырье.
Топографические участки пушной
шкурки. Характеристики свойств меха.
Товарная классификация пушных
полуфабрикатов и их краткая
характеристика.
Раздел № 6. Одежные искусственные
кожи, искусственный мех и
комплексные материалы.
Характеристика искусственных кож.
Технология производства
искусственных кож. Характеристики
строения и свойств искусственных кож.

1
1

Стр. 150-163

Стр. 168
- 173

Строение и технология производства
искусственного меха. Характеристики
строения
искусственного
меха.
Ассортимент искусственного меха.
Дублированные
материалы.
Триплированные материалы.

Стр. 174

Стр. 178

189

материалы.
Раздел № 7. Подкладочные и
прокладочные материалы.
Тема
№
7.1.
Ассортимент
и
характеристики
свойств подкладочных
материалов.

Тема
№
7.2.
Прокладочные
материалы
для
придания и сохранения
формы
швейных
изделий.
Тема
№
7.3.
Утепляющие
прокладочные
материалы.

Тема № 8.1. Оценка
качества материалов.

Вискозные и вискозно-ацетатные
подкладочные ткани. Полушелковые
подкладочные ткани. Тонкие гладкие
синтетические подкладочные ткани.
Хлопчатобумажные подкладочные
ткани. Карманные ткани.
Коленкор и бортовки. Подкладочные
материалы из нетканых полотен.
Характеристика современных
термоклеевых прокладочных
материалов.

Стр. 180

Стр. 183.

Одежная хлопчатобумажная вата.
Шерстяная вата. Синтетический пух.
Синтетические шарики. Трикотажный
ватин. Холстопрошивные ватины.
Иглопробивные ватины. Синтепон
клеевой и т.д.
Раздел № 8. Качество материалов
для одежды.
Качество. Единичный показатель
качества. Комплексные показатели
качества.

Стр. 188

Стр. 193

3
1

190

Тема № 8.2.
Определение сорта
текстильных полотен.

Тема № 8.3.
Определение сорта
кож, меха,
искусственных
одежных кож.

Тема № 9.1.
Требования,
предъявляемые к
швейным ниткам.
Классификация
швейных ниток.
Характеристика
ассортимента швейных
ниток.

Тема № 9.2. Оценка
качества
швейных
ниток.

Сорт. Пороки внешнего вида
текстильных полотен. Оценка уровня
качества продукции по физикомеханическим свойствам и по наличию
пороков внешнего вида.
Прижизненные пороки. Посмертные
пороки. Производственные пороки.
Измеряемые площади пороки.
Неизмеряемые пороки.
На установление сорта меха влияют
дефекты на разных этапах
технологического процесса.
Пороки, возникающие при проведении
технологических операций. Типичные
пороки при хранении.
Раздел № 9. Материалы для
ниточных соединений.
Технологические и эксплуатационные
требования. Классификация по
назначению, по волокнистому составу,
по виду отделки, по толщине.

Оценка качества по наличию пороков
внешнего вида. Оценка качества по
показателям физико-механических
свойств.
Раздел № 10. Фурнитура.

Стр. 195

Стр. 197
-199

Стр. 201202

Стр. 206

1
191

Тема
№
Фурнитура.

10.1.

Тема № 11.1. Ленты.
Тесьма. Шнуры.

Тема № 11.2. Кружева.
Текстильная
галантерея.

Тема № 12.1. Общие
положения.

Ассортимент по виду сырья.
Ассортимент по назначению.
Требования к качеству пуговиц.
Крючки. Петли. Кнопки. Пряжки.
Застежки.
Раздел № 11. Текстильные
отделочные материалы.
Декоративно-прикладные и
декоративные ленты. Требования к
качеству лент. Тесьма плетеная. Тесьма
прикладная. Тесьма декоративная.
Тесьма вязаная. Плетеные шнуры.
Отделочные шнуры. Отделочные
фасонные шнуры. Бортовой шнур.
Петельный шнур. Эластичный шнур.
Синель. Шнур обувной.
Характеристика кружев.
Термобархат. Термоаппликации.
Крученые отделочные материалы.
Бахрома. Кисти.
Раздел № 12. Уход за швейными
материалами и изделиями.
Правила хранения. Определение
сырьевого состава. Способы ухода за
швейными изделиями. Условные
обозначения способов ухода за
изделием.
Дифференцированный зачет
Итого

Стр. 209214

Стр. 215
- 221

Стр. 222
-225

Стр. 227231

1
1

1
32
192

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1.

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

193

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять
проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных
компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной деятельности
применительно к различным
контекстам

ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на

Основные показатели
результатов подготовки
− выбор и применение
методов и способов
решения
профессиональных задач;
− демонстрация интереса к
профессии;
− умение вбирать
необходимые дял решения
задачи ресурсы;
− оценка эффективности и
качества выполнения
задания
− эффективный поиск
необходимой информации;
− использование различных
источников информации;
− использование
информационнокоммуникационных
технологий в
производственной
деятельности
− планирование собственного
профессионального и
личностного развития;
− решение стандартных и
нестандартных
профессиональных задач;
− способность нести
ответственность за
результаты своей работы
− взаимодействие с
обучающимися,
преподавателями и
мастерами
производственного
обучения в ходе обучения
− осуществление письменной
и устной коммуникации на

Формы и
методы
контроля
Устный опрос,
тестирование

Устный опрос,
тестирование

Решение
ситуационных
задач

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ
Устный опрос,
194

государственном языке
Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных
общечеловеческих ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации межнациональных
и межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного поведения

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на

государственном языке РФ; тестирование
− умение грамотно излагать
свои мысли
− взаимодействие с
обучающимися,
преподавателями и
мастерами
производственного
обучения в ходе обучения;
− умение организовывать
работу коллектива и
команды;
− знать сущность
гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей;
− знать и применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
− соблюдение норм
экологической
безопасности;
− осуществление работы с
соблюдением принципов
бережного производства и
ресурсосбережения;
− организация деятельности с
учетом знаний об
изменении климатических
условий региона
− знание основ здорового
образа жизни;
− поддержание
необходимого уровня
физической
подготовленности для
профессиональной
деятельности;
− применения рациональных
приемов двигательных
функций в
профессиональной
деятельности
− знание правил оформления
документов;

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ

Устный опрос,
тестирование

Текущий
контроль и
оценка при
195

государственном и иностранном
языках

− знание правил построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы;
− знание лексического
минимума, относящегося к
предметам, средствам и
процессам
профессиональной
деятельности

Результаты обучения (освоенные
умения, усвоенные знания)
Умения:
подбирать материалы по их
назначению и условиям эксплуатации
для выполнения работ;
применять материалы при выполнении
работ.
Знания:
общую классификацию материалов,
характерные свойства и области их
применения;
общие сведения о строении
материалов;
общие сведения, назначение, виды и
свойства различных материалов.

выполнении
самостоятельны
х работ

Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Самостоятельная работа по
индивидуальным заданиям
Самостоятельная работа по
индивидуальным заданиям
Тестирование; фронтальный опрос
Тестирование, решение производственных
задач, самостоятельная работа по
индивидуальным заданиям
Тестирование; фронтальный опрос

196

УТВЕРЖДАЮ
Директор
ФКП образовательного учреждения № 255
_____________________А.В. Губко
«____»_________________2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.03. «ПОДГОТОВКА И РАСКРОЙ МАТЕРИАЛА»

Сургут, 2024
197

Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования (далее ФГОС) по профессии 29.01.34 «Оператор оборудования швейного
производства», утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от
18.09.2023 № 698.

Организация-разработчик: Федеральное казенное профессиональное образовательное
учреждение № 255

Разработчик:
Раянова Т.Ф., преподаватель

198

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

199

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Область применения программы учебной дисциплины
Рабочая программа учебной дисциплины «Подготовка и раскрой материала»
разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом среднего профессионального образования по профессии 29.01.34
«Оператор оборудования швейного производства» среднего профессионального
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 18.09.2023 года № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа профессионального
модуля «Подготовка и раскрой материала» является частью образовательной
программы среднего профессионального образования (программы подготовки
квалифицированных рабочих, служащих).
Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в
качестве примерной в профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а
также в дополнительном профессиональном образовании (программы повышения
квалификации и переподготовки работников).
Опыт работы не требуется.
1.1.

Место профессионального модуля в структуре программы

Дисциплина входит в вариативную часть общепрофессионального цикла
(ОП.03).
3.2.

Цели и задачи учебной дисциплины, требования к результатам
освоения учебной дисциплины

Выпускник, освоивший образовательную
следующими общими компетенциями:

программу,

должен

обладать

ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать след
ующими профессиональными компетенциями:
ПК 1.1. Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном и
влажно-тепловом оборудовании.
ПК 1.2. Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном
автоматическом или полуавтоматическом оборудовании.
ПК 1.3. Выполнять контроль соответствия эксплуатационно-технологических
параметров швейного оборудования.
ПК 2.1. Контролировать соответствие производственному заданию размерных
характеристик, качества материалов, полуфабрикатов и выполненных операций
ПК 2.2. Выполнять технологические процессы обработки деталей изделий
средней сложности вручную, на швейном автоматическом или полуавтоматическом
оборудовании, оборудовании для влажно-тепловой обработки
ПК 2.3. Выполнять технологические процессы обработки сложных деталей
швейных изделий на автоматическом или полуавтоматическом оборудовании,
оборудовании для влажно-тепловой обработки
В результате изучения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт:
− ведения процессов контроля качества материалов;
− расчета кусков и подбора кусков для раскроя, настилания;
− раскроя материалов в подготовительно-раскройном производстве;
уметь:
−
−
−
−
−

знать:
−
−
−
−
−

−
−
−
−
−
−

допуски и правила установки длины настила, способы регулировки
механизмов подъема и скорости движения настилочного устройства;
требования, предъявляемые к качеству настила;
свойства материалов и особенности их настилания;
принцип работы и правила эксплуатации автоматизированного
раскройного комплекса; корректировку режимов раскроя;
требования, предъявляемые к качеству кроя;
графики раскроя, нормы расхода материалов и процент технологических
потерь.

1.2. Количество часов на освоение программы дисциплины:
Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 48 часов,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 32 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 16 часов.
Вид промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.

202

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
2.1.

Объем профессионального модуля и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
48
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
32
в том числе:
- практические занятия
18
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
16
в том числе:
- систематическая проработка конспектов занятий
16
Промежуточная аттестации в форме дифференцированного зачета

203

2.2 Тематический план и содержание учебной дисциплины «Подготовка и раскрой материала»
Наименование тем

Номер
урока

Содержание учебного материала,
лабораторные и практические работы,
самостоятельная работа обучающихся
1
2
3
Раздел № 1. Подготовительный цех, его функции.
Тема № 1.1. Цели и
1
Технологические процессы
задачи
подготовительного производства на
подготовительного цеха.
предприятиях массового (серийного)
производства одежды. Поступление
материалов на предприятие. Методы и
приемы проверки качества
контролируемых материалов.
Тема № 1.2. Хранение
2
Партионное хранение. Штучное хранение.
материалов

Объем
часов

Уровень
освоения

Дата проведения
По
По
плану
факту
6
7

Домашнее
задание

4
2
1

5
2

Стр. 6 -18

Стр. 27-31

Раздел № 2. Экспериментальный цех, его функции
Тема № 2.1. Цели и
3
Группы экспериментального цеха.
задачи
Разработка ассортиментной концепции
экспериментального
предприятия; эскизная разработка
цеха.
новых моделей; конструкторская
проработка новых моделей;
технологическая проработка методов
обработки новых изделий и разработка
оптимальных режимов
технологического процесса;
Тема № 2.2. Общие
4
Разработка технического чертежа
сведения о процессе
конструкции. Разработка чертежей лекал
разработки конструкций
основных деталей. Вырезание лекал.
лекал.
Оформление (маркировка) лекал. Анализ

2
1

Конспект

204

результатов работы; формулировка
выводов. Виды лекал и их назначение.
Раздел № 3. Основы конструирования швейных изделий
Тема № 3.1. Задачи
5
Задачи конструирования. Размерные
конструирования;
признаки фигуры. Методы измерения
системы и методы.
фигур. Методы измерения фигур.
.
Тема № 3.2.
6
Прибавка. Обозначения и названия
основных прибавок. Техническая
Конструктивные
прибавка. Воздушная прослойка для
прибавки.
многослойной одежды
Практические занятия.
Снятие мерок
7
Снятие мерок
Построение чертежа
8-9
Построение чертежа основы брюк.
основы брюк.

5
1

Конспект

1
2

3
3

Раздел № 4. Нормирование расхода материалов
Тема № 4.1.
10
Факторы, влияющие на изменение
Межлекальные потери
величины межлекальных потерь ткани.
ткани.
Норма на обмелку. Экспериментальные
раскладки.
Тема № 4.4. Расчет
11
Классификация норм расхода материалов.
технической нормы
Индивидуальные нормы расхода
расхода ткани на изделие.
материалов. На длину раскладки лекал
деталей швейных изделий. Порядок
разработки индивидуальных норм расхода
материалов
Практические занятия

4
1

Конспект

205

Расчёт нормы расхода
ткани на изделие

Расчёт нормы расхода ткани на изделие

Расчет кусков материалов
для настилов

Расчёт нормы расхода ткани на изделие

3
1

Стр. 36-38

Конспект

15
1

Стр. 72-73

Стр. 73-77

Стр. 89-90

Конспект

Раздел № 5. Настилание и раскрой материалов
Тема № 5.1. Процесс
14
Способы настилания и виды настила.
настилания ткани.
Обработка настила. Граф
технологического процесса раскройного
цеха
Тема № 5.3. Контроль
15
Контролер. Карта настила.
качества настила.
Практическое занятие.
Расчёт кусков материала
для настилов.
Тема № 7.1. Расход
материала.
Тема № 7.2. Способы
измерения площади
лекал.
Тема № 7.3. Факторы
влияющие на
межлекальные потери.
Тема № 7.4. Соединение
комплектов лекал в
раскладке.

Расчёт нормы расхода ткани на изделие

Раздел № 6. Раскрой тканей.
17
Основная часть расхода.
Технологические потери.
18
19
20

Геометрический способ.
Комбинированный способ. С помощью
фотоэлектронной машины ИЛ.
Форма и размер лекал. Ширина
материала. Вид лицевой поверхности
материала. Вид раскладки лекал.
Соединение смежных или одинаковых
размеров и ростов изделий. Соединение
по возрастанию площадей лекал.
Соединение на основе анализа

206

экспериментальных раскладок.
Тема № 7.5. Методы
получения типовых схем
раскладки лекал.
Тема № 7.6. Виды норм
материала.

Делением на две группы. Размещением
лекал по определённым правилам.

Конспект

Индивидуальные нормы. Групповые
нормы.

Конспект

Тема № 7.7. Методы
получения норм расхода
материала.
Тема № 7.8.
Средневзвешенные
нормы расхода
материалов.
Тема № 7.9. Виды
групповых норм.
Тема № 7.10. Потери
ткани.

Выполнением экспериментальной
раскладки. Расчётом нормы расхода на
раскладку.
На одно изделие каждой модели. На
изделие из пальтовых и костюмных
шерстяных тканей. На модель.

Конспект

Плановая норма. Заявочная норма.

Конспект

Определение основной
части расхода.
Измерение площади
лекал геометрическим
способом.
Определение
фактических
межлекальных потерь для

25
26

Межлекальные выпады. Потери по
ширине ткани. Нерациональные остатки.
Потери по длине настила. Потери при
настилании.
Практические занятия
27
Определение основной части расхода.
28
29

Измерение площади лекал
геометрическим способом.
Определение фактических межлекальных
потерь для эксперементальной раскладки

207

эксперементальной
раскладки
Определение расчетной
нормы расхода материала
на раскладку.
Определение
средневзвешенных
межлекальных потерь.
Дифференцированный
зачет
Итого

30
31
32

Определение расчетной нормы расхода
материала на раскладку.
Определение средневзвешенных
межлекальных потерь.

208

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
− посадочные места по количеству обучающихся;
− рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:
− компьютер с лицензионным программным обеспечением;
− мультимедиапроектор;
− экран;
− комплект учебно-методической документации.
3.3 . Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы.
Перечень учебных изданий
Основные источники:
1. Труевцева, М.А. Подготовка и организация технологических процессов в
швейном производстве: в 2 ч.: учебник для студ. учреждений сред. проф.
образования / М.А. Труевцева – М.: Академия, 2022.
Дополнительные источники:
1. Ермаков, А.С. Оборудование швейных предприятий: учебник для нач. проф.
образования. – М.: ИРПО; ПрофОБрИздат, 2020. – 432с .
Электронные ресурсы:
1. refdb.ru/look/1315009.html. – Электронный учебно-методический комплекс
«Оборудование швейных предприятий».

209

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Результаты
(освоенные
профессиональные
компетенции)
ПК 1.1.
Контролировать
качество и размерные
характеристики
текстильных
материалов на
автоматизированных
комплексах

ПК 1.2. Настилать
текстильные
материалы для
раскроя

ПК 1.3. Выполнять
обслуживание
автоматизированного
раскройного
комплекса
ПК 1.4. Выполнять
расчёт кусков
материалов для
раскроя
ПК 1.5.
Комплектовать куски
текстильных
материалов для
раскроя.

Основные показатели оценки
результата
Скорость и техничность выполнения
всех видов работ по обслуживанию
автоматизированного комплекса
Точность диагностики неисправностей в
работе оборудования
Точность и скорость выполнения
контроля качества и размерных
характеристик текстильных материалов
на автоматизированных комплексах
Точность определения методов и приёмов
настилания материалов с учетом их
рационального использования
Правильность выбора режимов
настилания на панели управления
автоматизированного оборудования
Верность и точность расчетов длины
настила,
Точность и скорость комплектования
кусков текстильных материалов для
раскроя
Скорость и точность выполнения всех
видов работ по обслуживанию
раскройного оборудования
Точность диагностики неисправностей в
работе оборудования
Правильность выбора режимов раскроя
Верность и точность расчетов нормы
расхода материалов и процент
технологических потерь
Верность и точность расчетов кусков
материалов
Использование новых технологий при
расчете кусков материалов для раскроя

Формы и методы
контроля и оценки

Текущий контроль в
форме:
- защиты
лабораторных и
практических работ;
Специальные
тестовые задания
теоретического и
практического
характера
Пробные
проверочные
работы, анализ
результатов;

Наблюдений за
деятельностью
обучающегося в
процессе
выполнения
образовательной
программы,
профессионального
модуля, анализ
результатов;
Защита реферата.

Точность и скорость комплектования
кусков текстильных материалов для
раскроя

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны
позволять
проверять
у
обучающихся
не
только
сформированность
210

профессиональных компетенций,
обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности
применительно к
различным контекстам

ОК 02. Использовать
современные средства
поиска, анализа и
интерпретации информации
и информационные
технологии для выполнения
задач профессиональной
деятельности
ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и
работать в коллективе и
команде
ОК 05. Осуществлять
устную и письменную
коммуникацию на
государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста

но

развитие

общих

Основные показатели
результатов подготовки
− выбор и применение методов и
способов решения
профессиональных задач;
− демонстрация интереса к
профессии;
− умение вбирать необходимые
дял решения задачи ресурсы;
− оценка эффективности и
качества выполнения задания
− эффективный поиск
необходимой информации;
− использование различных
источников информации;
− использование информационнокоммуникационных технологий
в производственной
деятельности
− планирование собственного
профессионального и
личностного развития;
− решение стандартных и
нестандартных
профессиональных задач;
− способность нести
ответственность за результаты
своей работы
− взаимодействие с
обучающимися,
преподавателями и мастерами
производственного обучения в
ходе обучения
− осуществление письменной и
устной коммуникации на
государственном языке РФ;
− умение грамотно излагать свои
мысли

компетенций

Формы и
методы
контроля
Устный опрос,
тестирование

Устный опрос,
тестирование

Решение
ситуационных
задач

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ
Устный опрос,
тестирование

211

ОК 06. Проявлять
гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
общечеловеческих
ценностей, в том числе с
учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных
отношений, применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению,
применять знания об
изменении климата,
принципы бережливого
производства, эффективно
действовать в
чрезвычайных ситуациях
ОК 08. Использовать
средства физической
культуры для сохранения и
укрепления здоровья в
процессе профессиональной
деятельности и
поддержания необходимого
уровня физической
подготовленности

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

− взаимодействие с
обучающимися,
преподавателями и мастерами
производственного обучения в
ходе обучения;
− умение организовывать работу
коллектива и команды;
− знать сущность гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих ценностей;
− знать и применять стандарты
антикоррупционного поведения

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ

− соблюдение норм экологической
безопасности;
− осуществление работы с
соблюдением принципов
бережного производства и
ресурсосбережения;
− организация деятельности с
учетом знаний об изменении
климатических условий региона
− знание основ здорового образа
жизни;
− поддержание необходимого
уровня физической
подготовленности для
профессиональной
деятельности;
− применения рациональных
приемов двигательных функций
в профессиональной
деятельности
− знание правил оформления
документов;
− знание правил построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы;
− знание лексического минимума,
относящегося к предметам,
средствам и процессам
профессиональной деятельности

Устный опрос,
тестирование

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ

212

УТВЕРЖДАЮ
Директор
ФКП образовательного учреждения № 255
_____________________А.В. Губко
«____»_________________2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОП.04. «ОХРАНА ТРУДА С ОСНОВАМИ ЭЛЕКТРОТЕХНИКИ»

Профессия:29.01.34.Оператор
оборудования швейного производства
Квалификация:
Оператор
оборудования швейного производства
Форма получения образования: очная
Срок обучения: 10 месяцев
Количество
часов
обязательной
аудиторной нагрузки: 32 часа

Сургут, 2024

213

Организация-разработчик: Федеральное казенное профессиональное
образовательное учреждение № 255

Разработчики:
Оборин А.Н., преподаватель

214

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

215

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.

Область применения программы учебной дисциплины

Рабочая программа учебной дисциплины «Охрана труда с основами
электротехники» разработана в соответствии с Федеральным государственным
образовательным стандартом среднего профессионального образования по
профессии 29.0134. «Оператор оборудования швейного производства»
утвержденного приказом Министерства просвещения РФ от 18.092023 № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа учебной дисциплины
«Охрана труда с основами электротехники» является частью образовательной
программы профессионального обучения (программы профессиональной
подготовки по профессиям рабочих).
1.2.

Место дисциплины в структуре программы
Дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

1.3.

Цели и задачи дисциплины, требования к результатам освоения
дисциплины

Выпускник, освоивший программу, должен обладать следующими общими
компетенциями:
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности,
применительно к различным контекстам.
ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации,
необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности.
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной
сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных
жизненных ситуациях.
ОК 04. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с
коллегами, руководством, клиентами.
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке с учетом особенностей социального и культурного
контекста.
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных российских духовно- нравственных
ценностей, в том числе с учетом гармонизаций межнациональных и
межрелигиозных отношений, применять стандарты антикоррупционного
поведения.
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях.

216

Ведение технологического процесса
обработки деталей средней сложности
вручную и на швейном оборудовании,
на
автоматическом
или
полуавтоматическом оборудовании для
производства изделий и одежды из
текстильных материалов (по выбору)

Профессиональные компетенции,
соответствующие видам деятельности
ПК 1.1. Устранять выявленные мелкие
недостатки при работе на швейном и
влажно-тепловом оборудовании.
ПК 1.2. Устранять выявленные мелкие
недостатки при работе на швейном
автоматическом или полуавтоматическом
оборудовании.
ПК 1.З. Выполнять контроль соответствия
эксплуатационно-технологических
параметров швейного оборудования.
ПК 2.1. Контролировать соответствие
производственному заданию размерных
характеристик, качества материалов,
полуфабрикатов и выполненных
операций.
ПК 2.2. Выполнять технологические
процессы обработки деталей изделий
средней сложности вручную, на швейном
автоматическом или
полуавтоматическом оборудовании,
оборудовании для влажно-тепловой
обработки.
ПК 2.3. Выполнять технологические
процессы обработки сложных деталей
швейных изделий на автоматическом или
полуавтоматическом
оборудовании,
оборудовании
для
влажно-тепловой
обработки.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
уметь:
‒ использовать средства коллективной и индивидуальной защиты в
соответствии
с
характером
выполняемой
профессиональной
деятельности;
217

‒
‒
‒
‒

пользоваться средствами индивидуальной защиты;
применять безопасные приемы труда на территории организации и в
производственных помещениях;
использовать экобиозащитную и противопожарную технику;
определять и проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в
сфере профессиональной деятельности;

знать:
‒ виды и правила проведения инструктажей по охране труда;
‒ возможные опасные и вредные факторы и средства защиты;
‒ действие токсических веществ на организм человека;
‒ меры предупреждения пожаров и взрывов;
‒ нормативные документы по охране труда и здоровья, основы
профгигиены, профсанитарии и пожаробезопасности;
‒ общие требования безопасности на территории предприятия и в
производственных помещениях;
‒ основные причины возникновения пожаров и взрывов;
‒ профилактические мероприятия по технике безопасности и
производственной санитарии;
‒ права и обязанности работников в области охраны труда;
‒ средства и методы повышения безопасности технических средств и
технологических процессов.
1.4.

Рекомендуемое
дисциплины

количество

часов

на

освоение

программы

218

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
48
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
32
в том числе:
- практические занятия
0
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
16
в том числе:
- систематическая проработка конспектов занятий
16
Промежуточная аттестации в форме дифференцированного зачета

219

2.2.

Тематический план и содержание учебной программы «Охрана труда с основами электротехники»

Наименование
тем

Номер
урока

Содержание учебного материала, лабораторные Объем Уровень
Дата проведения
и практические работы, самостоятельная работа часов освоения
По
По
обучающихся
плану
факту
Раздел 1.Правовые и организационные вопросы охраны труда

Домашнее
задание

Основные
положения
российского
законодательст
ва об охране
труда.
Виды
нормативных
правовых
актов.
Надзор и
контроль за
состоянием
охраны труда.

Иные подзаконные нормативные правовые акты
об охране труда. Отражение вопросов охраны
труда в основных законодательных актах
Российской Федерации.

конспект

Вопросы охраны труда в трудовом и
коллективном договоре.

конспект

Государственное управление охраной
труда. Федеральная инспекция труда.
Специальные органы и инспекции надзора и
контроля в объёме своих полномочий за
безопасностью труда: Ростехнадзор России,
Энергонадзор, Федеральный государственный
пожарный надзор России т др. Общественный
контроль за охраной труда. Виды
ответственности должностных лиц за
нарушения законодательства об охране труда.
Службы охраны труда, её формирование,
организация и подчинение. Основные задачи
службы. Планирование и финансирование
мероприятий по охране труда.

С.13

Службы
охраны труда в
организациях
(предприятиях)

конспект

220

.
5

Комитеты (комиссии) по охране труда.
Задачи, функции и права. Уполномоченные
(доверенные лица). Специальная оценка условий
труда

конспект

Обучение
охране труда.
Обязательные
медицинские
осмотры
работников.
Допуск
работников к
выполнению
работ с
повышенной
опасностью.
Производствен
ный
травматизм и
профессиональ
ные
заболевания.
Классификация
производствен
ных травм по
характеру
повреждений.

Обучение по охране руда и проверка
знаний требований охраны труда. Инструктаж
работников по охране труда, порядок его
проведения и оформления. Кабинеты и уголки
охраны труда.

конспект

Обучение безопасности труда,
очерёдность проверки знаний. Наряд-допускзадание. Медицинский осмотр работников
(предварительный, периодический,
внеочередной и предрейсовый).

конспект

Воздействие вредных факторов на
организм человека. Понятие термина
несчастный случай на производстве,
производственная травма, профессиональное
заболевание.

С.59

Порядок

Причины производственного
травматизма и производственных заболеваний.
Острое и хроническое профессиональное
заболевание. Пути и меры профилактики
производственного травматизма. Общие
понятия о бытовых травмах.
Обязанность работодателя при

конспект

Инструкции по
охране труда,
порядок их
разработки и
утверждения.

221

расследования
и учёта
несчастного
случая и
профессиональ
ных
заболеваний.

Контрольная
работа

Санитарногигиенические
требования к
производствен
ным
помещениям и
рабочим
местам.

Защита от
шума и
вибрации.

несчастных случаях на производстве. Порядок
оформления акта о несчастном случае (форма Н1) и учёт несчастных случаев на производстве.
Порядок расследования и учёта
профессиональных заболеваний. Порядок
установления наличия профессионального
заболевания. Обязанности работодателя по
организации расследования профессионального
заболевания. Оформление и утверждение акта
профессионального заболевания. Обязательное
социальное страхование от несчастных случаев
на производстве и профессиональных
заболеваний
Правовые и организационные вопросы
1
охраны труда.
Раздел 2. Производственная санитария
1
Основные санитарные и строительные
нормы, применяемые при проектировании
производственных и вспомогательных зданий и
помещений. Требования к территории
предприятия. Санитарно-бытовые помещения.
Требования к водоснабжению и канализации.
Требования к чистоте воздуха в рабочей зоне.
Метеорологические условия производственной
среды. Предельно допустимая концентрация
вредных веществ в воздухе. Общие требования к
системе вентиляции, кондиционирование
воздуха и отопления производственных
помещений.
Понятие о шуме и вибрации. Физические
1
характеристики шума. Действие шума на
человека. Единицы измерения. Вибрации, их
причины. Влияние вибрации на организм

3
2

конспект

222

Производствен
ное освещение.
Влияние
освещённости
помещений на
безопасность и
производитель
ность труда.
Контрольная
работа
Действие
электрического
тока на
организм
человека. Виды
поражения
электрическим
током.
Классификации
помещений по
опасности
поражения
электрическим
током.

15
16

человека. Способы и средства устранения шума
и вибрации. Средства индивидуальной защиты
человека от производственного шума и
вибрации.
Виды производственного освещения.
Естественное освещение, его устройство и
нормирование. Искусственное освещение:
рабочее, аварийное, охранное. Типы
светильников. Единицы измерения освещения.
Повышение освещения за счёт окраски
помещений.
Производственная санитария.

Раздел 3. Техника безопасности
Действие электрического тока на
1
организм человека. Виды поражения
электрическим током, факторы, влияющие на
характер и последствия поражения человека
электрическим током, Основные причины
электротравматизма. Явление при стекании тока
в землю. Шаговое напряжение.
Основные мероприятия по защите от
электротравматизма. Классификация
помещений по опасности поражения
электрическим током. Основные мероприятия
по защите от электротравматизма. Требования к
устройству заземления в электрооборудовании.
Зануление и защитное отклонение.

конспект

223

Правила
безопасности
при работе с
электроинстру
ментом.
Защитные
средства,
применяемые
при
эксплуатации
электрических
устройств.
Требования
безопасности
при
эксплуатации
швейных
машин.

Правила безопасности при работе с
электроинструментом.

конспект

Первая помощь при поражении
электрическим током.

конспект

Требованияк проверке перед началом работы на
швейном
оборудовании:
наличия
предохранителей
от
прокола
пальцев;
исправности
ограждения
скобами
нитепритягивателей швейной машины; наличия
защитного кожуха (откидного или глухого)
механизма
игловодителя
и
механизма
петлителейкраеобметочной
машины;
исправности ограждений ременной передачи от
электродвигателя к головке швейной машины;
наличия
и
исправности
соединения
металлического корпуса швейной машины с
шиной
защитного
заземления;
наличия
защитного щитка на машине для пришивания
пуговиц; наличия защитного щитка челночного
устройства на пуговичной и закрепочной
машинах; исправности местного освещения и
местной вытяжной вентиляции; наличия мягкой
тары для сбора отходов (обреза).

конспект

224

Основные
меры
обеспечения
электробезопас
ности
Санитарные
правила для
швейного
производства.

Основные меры обеспечения
электробезопасности при пользовании
электрическим утюгом и другим применяемым в
работе электрооборудованием и
электроприборами

конспект

Безопасность
при работе на
швейном
оборудовании.

Ознакомление с требованиями к
производственным зданиям и помещениям.
Требованияк производственнымпроцессам,
оборудованию и материалам: общие требования,
подготовительный цех, раскройный цех,
швейный цех. Эргономические требования к
организации рабочих мест. Требование к
организации рациональных режимов труда и
отдыха. Требования к микроклимату.
Требования по защите о т шума и вибрации, к
отоплению и вентиляции. Требования к
освещению. Требования к санитарно-бытовому
обеспечению. Требования к условиям хранения
и транспортировки материалов,
полуфабрикатов, готовой продукции, отходов
производства. Требования к применению
средств индивидуальной защиты. Требования к
санитарной охране окружающей среды.
Ознакомление с перечнем основных процессов,
операций и оборудования, являющихся
источниками вредных и опасных факторов на
предприятиях швейной промышленности.
Требование безопасности к
технологическому оборудованию и организации
рабочих мест: линейкам для отреза концов
настила, швейным машина, утюгам, прессам и
отпаривателям.

конспект

225

Контрольная
работа

Профилактика
пожаров.

Средства
индивидуально
й защиты

Техника безопасности.

Раздел 4.Основы пожарной безопасности
Основные понятия и определения: пожар,
1
2
процесс горения. Понятия термина вспышка,
воспламенение, самовоспламенения,
самовозгорания. Взрывы. Причины
возникновения пожаров и взрывов. Пожарная
профилактика при проектировании и
строительстве зданий. Классификация
производственных помещений по их пожаро- и
взрывоопасности. Огнестойкость строительных
конструкций и зданий. Противопожарные
преграды, разрывы и зоны. Планирование при
проектировании и строительстве безопасной
эвакуации людей. Система производственного –
противопожарного водоснабжения.
Нормы бесплатной выдачи спецодежды,
1
2
спецобуви и других средств индивидуальной
защиты от воздействия опасных и вредных
производственных факторов для швеи.
Требования
к
применению
средств
индивидуальной защиты (защитных кремов,
мазей, паст) для предупреждения возникновения
покраснения кожи рук или появления сыпи во
время работы у швеи, производящей раскрой и
пошив.
Правила ухода и периодичность замены средств
индивидуальной защиты.

конспект

226

Средства
тушения
пожаров.

Средства тушения Сущность процессов
тушения. Классификация пожаров. Средства
пожаротушения и их характеристика.
Противопожарное водоснабжение.
Автоматические системы водяного
пожаротушения, спринклерныеи дренчерные
системы. Огнетушители (пенные, газовые,
порошковые). Первичные средства тушения
пожаров. Действия в случае пожара. Общие
правила тушения пожара. Стационарные
системы пожаротушения.

конспект

Пожарная
сигнализация

(тепловая, дымовая и световые и
звуковые извещатели). Первая помощь при
пожарах и ожогах.
Основные законодательные акты и
документы, ФЗ (О пожарной безопасности).
Общие требования пожарной безопасности на
производстве и в быту. Ответственность за
противопожарное состояние объекта и
отдельных территорий. Порядок организации
проведения противопожарного инструктажа.
Противопожарный режим на предприятиях.

конспект

Организация
пожарной
безопасности.

Знаки
пожарной
безопасности.
Мероприятия
по оказанию
первой помощи

Обеспечение эвакуации людей при
пожаре. Функции и права пожнадзора.

конспект

Мероприятия по оказанию первой
помощи пострадавшим при несчастных случаях.

конспект

1
32

Дифференцированный зачёт
Всего:

227

1.3.

Содержание тем учебного курса

Раздел 1. Правовые и организационные основы охраны труда.
1.1. Нормативно-правовая база охраны труда.
Основные понятия в области охраны труда. Основные направления государственной
политики в области охраны труда. Государственные нормативные требования
охраны труда, их виды, назначение, порядок разработки и утверждения.
1.2. Организация охраны труда на предприятиях.
Основные принципы управления охраной труда на предприятии. Система
управления охраной труда на предприятии (СУОТ): понятие, её функции и задачи.
Сертификация организации работ по охране труда.
1.3. Производственный травматизм и профессиональные заболевания.
Несчастные случаи и профессиональные заболевания на производстве: понятие,
классификация. Причины производственного травматизма и профессиональных
заболеваний, методы изучения и их анализ. Основные мероприятия по
предупреждению травматизма и профессиональных заболеваний. Оказание
доврачебной помощи пострадавшим. Порядок возмещения вреда, причинённого
работникам в результате несчастного случая.
Раздел 2. Условия труда и производственная санитария
2.1. Факторы, определяющие условия труда.
Основные понятия: условия труда, оптимальные, вредные и опасные факторы
производственной среды, их классификация и характеристика. Нормативные
документы, регламентирующие требования к условиям труда на рабочих местах и на
предприятиях в целом. Организация аттестации рабочих мест на производстве по
условиям труда. Анализ и документальное оформление результатов аттестации
рабочих мест.
2.2. Вредные производственные факторы и их влияние на организм.
Краткая характеристика вредных производственных факторов производственной
среды (шум, вибрация, тепловое излучение, электромагнитные поля,
электромагнитные излучения и др.). Вредные вещества в воздухе рабочей зоны и их
предельно допустимые концентрации (ПДК).
2.3. Способы и средства защиты человека от вредных и производственных факторов.
Требования производственной санитарии и нормы, установленные Межотраслевыми
правилами по охране труда к микроклимату помещений, устройству и содержанию
территорий и помещений предприятия, к технологическим процессам, организации
рабочих мест, к техническим системам обеспечения безопасных условий труда
(отоплению, вентиляции, водоснабжению, канализации, освещению и др.).
Раздел 3. Техника безопасности.
3.1. Общие правила техники безопасности при обслуживании электроустановок.
Общие требования безопасности к производственному оборудованию и
производственным процессам, регламентированные нормативными актами,
правилами и инструкциями по охране труда. Опасные узлы и зоны в конструкциях
технологического оборудования. Средства коллективной и индивидуальной защиты
от опасностей технических систем, их виды, характеристика, порядок
освидетельствования, учёта и хранения на производстве. Общие требования
безопасности при эксплуатации производственного оборудования повышенной
опасности (в том числе отдельных видов торгово-технологического оборудования).
3.2. Электробезопасность.
228

Понятие электробезопасности. Классификация и виды электротравм. Факторы,
влияющие на тяжесть электротравм. Классификация производственных помещений
по степени электроопасности. Средства защиты от поражения электрическим током
(общетехнические, коллективные и индивидуальные), виды, назначение, сроки
проверки, правила эксплуатации и хранения. Статическое электричество: понятие,
способы защиты от его воздействия. Технические и организационные мероприятия
по обеспечению электробезопасности в предприятиях и организациях.
1.4. Пожарная безопасность.
Пожарная безопасность: понятие, правовая база (федеральный закон «О пожарной
безопасности», технический регламент о требованиях пожарной безопасности
№123-Ф3 от 22.07.2008.Правила пожарной безопасности (ППБ), стандарты ССБТ и
др.).
Противопожарная служба: назначение, структура, область компетенции.
Противопожарный инструктаж: виды, порядок проведения, документальное
оформление. Основные причины возникновения пожаров. Классификация
помещений и зданий по пожарной и взрывопожарной опасности. Противопожарный
режим содержания территорий, производственных помещений и оборудования.
Действия администрации и персонала предприятия или организации при
возникновении пожара. Организация эвакуации людей и имущества

229

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИН
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета
Оборудование учебного кабинета:
− посадочные места по количеству обучающихся;
− рабочее место преподавателя;
− комплект учебно-наглядных пособий;
Технические средства обучения:
− компьютер с лицензионным программным обеспечением;
− мультимедиапроектор;
− экран;
− аптечка индивидуальная;
− перевязочный пакет индивидуальный;
− комплект учебно-методической документации.
3.2. Информационное обеспечение обучения
Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной
литературы.
Основные источники:
1. Графкина, М.В. Охрана труда: учеб. для студ. учреждений сред. проф.
образования / М.В. Графкина. – М.: Академия, 2024. – 176 с.
Дополнительные источники:
1. Ярочкина, Г.В. Основы электротехники и электроники: учеб. для студ.
учреждений сред. проф. образования / Г.В. Ярочкина. – М.: Академия, 2018. –
224 с
Интернет-ресурсы:
1. http://www.knigafund.ru/books/173377– Охрана
самостоятельной работы.
2. http://trudohrana.org/literatura/htm
–
Охрана
самостоятельной работы.
3. http://www.uchportal.ru– Учительский портал:
презентации, сценарии уроков и т.д.

труда:

материалы

для

труда:

материалы

для

методические

разработки,

230

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется
преподавателем в процессе проведения практических занятий; тестирования, а также
сдачи обучающимися дифференцированного зачета.
Результаты обучения (освоенные
умения, усвоенные знания)
Уметь:
использовать средства коллективной и
индивидуальной
защиты
в
соответствии
с
характером
выполняемой
профессиональной
деятельности
пользоваться средствами
индивидуальной защиты

Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Оценка выполнения практических
работ, индивидуальных оценка
результатов тестирования, зачет

Оценка выполнения индивидуальных
практических заданий, оценка
результатов тестирования, зачет
применять безопасные приемы труда Оценка выполнения практических
на территории организации и в работ, оценка результатов
производственных помещениях
тестирования, зачет
использовать экобиозащитную и
Оценка выполнения индивидуального
противопожарную технику
задания, оценка результатов
тестирования, зачет
определять и проводить анализ
Оценка выполнения индивидуального
травмоопасных и вредных факторов в
задания, оценка результатов
сфере профессиональной деятельности
тестирования, зачет
оказывать
первую
помощь Оценка выполнения индивидуальных и
пострадавшим
практических заданий, зачет
Знать:
Оценка выполнения индивидуальных
виды
и
правила
проведения
заданий, оценка результатов
инструктажей по охране труда
тестирования, зачет
Оценка выполнения индивидуальных
возможные опасные и вредные факторы
заданий, оценка результатов
и средства защиты
тестирования, зачет.
Оценка выполнения индивидуальных
действие токсических веществ на
заданий, оценка результатов
организм человека
тестирования, зачет.
Оценка выполнения индивидуальных
меры предупреждения пожаров и
заданий, оценка результатов
взрывов;
тестирования, зачет.
нормативные документы по охране Оценка выполнения индивидуальных
труда и здоровья, основы профгигиены, заданий, оценка результатов
профсанитарии и пожаробезопасности
тестирования, зачет.
Оценка выполнения индивидуальных
общие требования безопасности на
заданий, оценка результатов
территории предприятия и в
производственных помещениях
тестирования, зачет
основные причины возникновения
Оценка выполнения индивидуальных
пожаров и взрывов
заданий, оценка результатов
231

тестирования, зачет
профилактические мероприятия по
технике безопасности и
производственной санитарии
- права и обязанности работников в
области охраны труда

Оценка выполнения индивидуальных
заданий, оценка результатов
тестирования, зачет
Оценка выполнения индивидуальных
заданий, оценка результатов
тестирования, зачет
средства
и
методы
повышения Оценка выполнения индивидуальных
безопасности технических средств и заданий, оценка результатов
технологических процессов
тестирования, зачет
Выпускник, освоивший программу, должен обладать общими компетенциями.
Результаты
Основные показатели
(освоенные общие
результатов подготовки
компетенции)
ОК 01. Выбирать
− выбор и применение методов и
способы решения задач
способов решения
профессиональной
профессиональных задач;
деятельности применительно к − демонстрация интереса к
различным контекстам;
профессии;
− умение вбирать необходимые для
решения задачи ресурсы;
− оценка эффективности и качества
выполнения задания
ОК 02. Использовать
− эффективный поиск необходимой
современные средства поиска,
информации;
анализа и интерпретации
− использование различных
информации и
источников информации;
информационные технологии
− использование информационнодля выполнения задач
коммуникационных технологий в
профессиональной
производственной деятельности
деятельности;
ОК 03. Планировать и
− планирование собственного
реализовывать собственное
профессионального и
профессиональное и
личностного развития;
личностное развитие,
− решение стандартных и
предпринимательскую
нестандартных
деятельность в
профессиональных задач;
профессиональной сфере,
− способность нести
использовать знания по
ответственность за результаты
правовой и финансовой
своей работы
грамотности в различных
жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно
− взаимодействие с обучающимися,
взаимодействовать и работать
преподавателями и мастерами
в коллективе и команде;
производственного обучения в
ходе обучения

Формы и
методы
контроля
Устный
опрос.
решение
ситуационны
х задач

Устный
опрос

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятель
ных работ

232

ОК 05. Осуществлять устную
и письменную коммуникацию
на государственном языке
Российской Федерации с
учетом особенностей
социального и культурного
контекста;
ОК 06. Проявлять
гражданско-патриотическую
позицию, демонстрировать
осознанное поведение на
основе традиционных
российских духовнонравственных ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного
поведения;
ОК
07.
Содействовать
сохранению
окружающей
среды,
ресурсосбережению,
применять
знания
об
изменении климата, принципы
бережливого
производства,
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства
физической культуры для
сохранения и укрепления
здоровья в процессе
профессиональной
деятельности и поддержания
необходимого уровня
физической подготовленности;
ОК
09.
Пользоваться
профессиональной
документацией
на
государственном
и
иностранном языках.

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятель
ных работ

− взаимодействие с обучающимися,
преподавателями и мастерами
производственного обучения в
ходе обучения;
− умение организовывать работу
коллектива и команды;
− знать сущность гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих ценностей;
− знать и применять стандарты
антикоррупционного поведения

Устный
опрос.
решение
ситуационны
х задач

− соблюдение норм экологической
безопасности;
− осуществление работы с
соблюдением принципов
бережного производства и
ресурсосбережения;
− организация деятельности с
учетом знаний об изменении
климатических условий региона
− знание основ здорового образа
жизни;
− поддержание необходимого
уровня физической
подготовленности для
профессиональной деятельности;
− применения рациональных
приемов двигательных функций в
профессиональной деятельности
− знание правил оформления
документов;
− знание правил построения
простых и сложных предложений
на профессиональные темы;
− знание лексического минимума,
относящегося к предметам,
средствам и процессам
профессиональной деятельности

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятель
ных работ,
тестирование

233

УТВЕРЖДАЮ
Директор
ФКП образовательного учреждения № 255
_____________________А.В. Губко
«____»_________________2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.01. «ПОДГОТОВКА И ОБСЛУЖИВАНИЕ ШВЕЙНОГО
АВТОМАТИЧЕСКОГО ИЛИ ПОЛУАВТОМАТИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ
ДЛЯ ВЛАЖНО-ТЕПЛОВОЙ ОБРАБОТКИ ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА ИЗДЕЛИЙ
И ОДЕЖДЫ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ»

Сургут, 2024

234

Рабочая программа профессионального модуля разработана на основе
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального образования (далее ФГОС) по профессии 29.01.34 «Оператор
оборудования швейного производства», утвержденного приказом Министерства
образования и науки РФ от 18.09.2023 № 698.

Организация-разработчик: Федеральное казенное профессиональное образовательное
учреждение № 255

Разработчик:
Раянова Т.Ф., преподаватель

235

СОДЕРЖАНИЕ
1.

ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ДИСЦИПЛИНЫ

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

236

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
1.1.

Область применения программы профессионального модуля

Рабочая программа профессионального модуля «Подготовка и обслуживание
швейного
автоматического
или
полуавтоматического
оборудования,
оборудования для влажно-тепловой обработки для производства изделий и
одежды из текстильных материалов» разработана в соответствии с Федеральным
государственным образовательным стандартом среднего профессионального
образования по профессии 29.01.34 «Оператор оборудования швейного
производства» среднего профессионального образования, утвержденный приказом
Министерства образования и науки Российской Федерации от 18.09.2023 года № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа профессионального
модуля
«Подготовка и обслуживание швейного автоматического или
полуавтоматического оборудования, оборудования для влажно-тепловой обработки
для производства изделий и одежды из текстильных материалов» является частью
образовательной программы среднего профессионального образования (программы
подготовки квалифицированных рабочих, служащих).
Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в
качестве примерной в профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а
также в дополнительном профессиональном образовании (программы повышения
квалификации и переподготовки работников).
Опыт работы не требуется.
1.2.

Место дисциплины в структуре программы

Дисциплина входит в профессиональный цикл (ПМ 01).
1.3. Цели и задачи модуля, требования к результатам освоения учебной
дисциплины
Выпускник, освоивший образовательную
следующими общими компетенциями:

программу,

должен

обладать

осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том
числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты антикоррупционного поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
Выпускник,
освоивший
ППКРС
должен
обладать
следующими
профессиональными компетенциями:
ПК 1.1Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном и
влажно-тепловом оборудовании .
ПК 1.2. Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном
автоматическом или полуавтоматическом оборудовании.
ПК 1.3. Выполнять контроль соответствия эксплуатационно-технологических
параметров швейного оборудования
В результате освоения учебной дисциплины учащийся должен
уметь:
−
управлять механизацией и автоматизацией швейного оборудования;
−
разбираться в устройстве швейных машин;
−
различать систему и принцип взаимодействия механизмов швейных машин;
−
налаживать основные рабочие органы швейной машины;
−
отрегулировать работу швейной машины;
знать:
−
механизацию процессов швейного производства;
−
технологическую оснастку швейной машины;
−
принцип работы швейных машин различной модификации;
−
основные рабочие органы швейной машины;
−
основные регулировки швейной машины.
1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы
профессионального модуля:
Количество часов на освоение программы:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 96 часов,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося
самостоятельной работы обучающегося – 32 часа;

–

часа;

Вид промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.

238

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.2. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
96
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
64
в том числе:
- практические занятия
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
32
в том числе:
- систематическая проработка конспектов занятий
32
Промежуточная аттестации в форме дифференцированного зачета

239

2.3. Тематический план и содержание профессионального модуля «Подготовка и обслуживание швейного автоматического
или полуавтоматического оборудования, оборудования для влажно-тепловой обработки для производства изделий и одежды из
текстильных материалов»
Наименование
№
Содержание учебного материала, контрольные работы
Объем Уровень
Дата
Дома
разделов и тем
урока
и практические занятия обучающихся.
часов
освоени
проведения
шнее
я
задан
По
По
ие
плану факту
Тема № 1.1.
Механизация и
автоматизация
производства
швейных изделий.

Тема № 1.2.
Классификация
швейного
оборудования.

Тема № 1.3.
Характеристика
швейного
оборудования.

3-4

Раздел 1. Общие сведения об оборудовании
Конец XVв. Первый проект швейной машины предложен
итальянским живописцем Леонардо да Винчи. 1834 г.
У.Хант изобрел швейную машину челночного стежка.
1900г. И.Зингер основал завод в России в г. Подольске, на
котором осуществлялась сборка машин из деталей,
доставляемых из-за рубежа.
Разнообразный парк швейного оборудования.
Тенденции совершенствования швейного оборудования.
Умения и навыки, которыми должен обладать оператор
швейного оборудования.
Классификация швейного оборудования по этапам
швейного производства. Технологическая классификация
швейного
оборудования.
Классификация
швейного
оборудования по признаку специализации. Классификация
швейного оборудования по признаку автоматизации.
Конструктивная классификация швейного оборудования.
Буквенно-цифровая классификация.
Технологическая характеристика швейной машины.
Техническая
характеристика
швейной
машины.
Надежность. Безотказность. Долговечность.

4
1

Стр. 5

Стр. 9

Стр.
14

Раздел 2. Общие сведения об устройстве и эксплуатации

14
240

Тема № 2.1. Общее
устройство
швейной машины.

5-6

Тема № 2.2.
Основные
механизмы
швейных машин.
Тема № 2.3.
Технологическая
оснастка швейных
машин.

7-8

9-10

Тема № 2.4.
Электроприводы
швейных машин.

11-12

Тема № 2.5.
Смазочные
материалы и
системы
смазывания

13-14

швейной машины
Устройство головки швейной машины. Рабочие органы
швейной машины. Механизмы швейной машины. Типовые
элементы конструкции швейной машины (вал, ось, шатун,
рычаг, соединительное звено, эксцентрик, узел).
Механизм
иглы.
Механизм
челнока.
Механизм
нитепритягивателя. Механизм продвижения материала.
К технологической оснастке швейной машины относятся
дополнительные устройства и детали, которые служат
вспомогательным
средством
в
механизации
технологической операции это прижимные лапки
специального назначения.
Техническая
характеристика
швейной
машины.
Ознакомить учащихся с устройством машин. Конструкции
и принцип работы различной модификации. Ознакомить
учащихся с возможными неполадками и правилами
регулировки
и
смазки
швейных
машин.
Электротехническая характеристика. Ознакомить учащихся
с электродвигателями швейных машин. Система и принцип
взаимодействия электродвигателя и механизмов швейных
машин. Ознакомить учащихся с системой и принципом
воздействия электродвигателя и механизмов швейных
машин.
Характеристика отечественных масел для швейного
оборудования. Системы и способы смазывания швейных
машин. Индивидуальная и централизованная система
смазки швейных машин.

Стр.18

Стр.
27

Стр.
42

Стр.
62

241

механизмов
швейной машины.
Тема № 2.6.
Рабочее место
оператора швейной
машины
Тема № 2.7.
Правила техники
безопасности при
работе и
техническом
обслуживании
швейных машин.

15-16

Оснащение рабочего места для выполнения машинных
операций.

Стр.
66

17-18

. Общие меры безопасности. Подготовка машины к работе.
Эксплуатация, проверка и ремонт швейных машин.
Ежедневные
обязанности
оператора
швейного
оборудования по уходу за швейной машине.

Стр.
69

Раздел 3. Швейные машины челночного стежка общего
назначения
Достоинства двухниточной челночной строчки. Недостатки
двухниточной челночной строчки. Переплетения ниток в
челночной строчке. Схемы образования челночной строчки
вращающимся челноком.
К рабочим органам машины челночного стежка относятся
механизм иглы, челночное устройство, нитепритягиватель
и регулятор натяжения, рейка и лапка.

8
2

Стр.
74

Стр.
76

Машины
челночного
стежка
являются
самыми
распространёнными
типами
швейных
машин,
используемых при изготовлении швейных изделий не
только в промышленности, на малых предприятиях, но и в
быту.
Характеристика взаимодействия рабочих органов швейной
машины. Общие принципы наладки механизмов швейной

Стр.98

Стр.
139

Тема № 3.1.
Двухниточная
челночная строчка.

19-20

Тема № 3.2.
Основные рабочие
органы машины
челночного стежка.
Тема № 3.3.
Швейные машины
челночного стежка
общего назначения

21-22

Тема № 3.4.
Наладка

25-26

23-24

242

механизмов
швейной машины
Тема № 4.1.
Основные типы
машин челночного
стежка
специального
назначения.
Тема № 4.2.
Швейные машины с
дифференциальной
подачей материала
Тема № 4.3.
Швейные машины с
обрезкой края
материала
Тема № 4.4.
Швейные машины с
отклоняющейся
иглой.
Тема № 4.5.
Швейная машина с
регулируемой
посадкой.
Тема № 4.6.
Швейные машины
зигзагообразной

27-28

машины. Наладка механизмов швейной машины по
калибрам.
Раздел 4. Швейные машины челночного стежка
специального назначения
Способы
транспортирования
материала
в
специализированных швейных машинах челночного
стежка. Влияние свойств материала на выбор типа
двигателя ткани.

12
2

Стр.
150

29-30

Особенности рабочего процесса. Швейная машина
челночного стежка с дифференциальным двигателем
материала.

Стр.
151

31-32

Обрезка края материала на швейной машине. Конструкция
механизма обрезки.

Стр.
156

33-34

Особенности рабочего процесса. Механизм иглы.

Стр.
160

35-36

На базе швейной машины челночного стежка разработаны
машины с верхней транспортирующей зубчатой лапкой. В
этих машинах используются, механизм перемещения
зубчатой лапки и узел синхронного подъема лапки, для
регулируемой посадки материала.
Швейные машины для образования зигзагообразной
строчки предназначены, для соединения деталей изделий
встык, притачивания кружев, выполнения вышивок и

Стр.
172

Стр.
185

37-38

243

строчки.

Тема № 5.1.
Основные типы
швейных машин
цепного
однониточного
стежка.
Тема № 5.2.
Прямострочные
швейные машины
однониточного
цепного стежка.
Тема № 5.3.
Швейные машины
потайного цепного
стежка.
Тема № 6.1.
Основные типы
швейных машин
многониточного
цепного стежка.
Тема № 6.2.
Прямострочные
швейные машины.
Тема № 6.3.

стегальных работ, изготовления закрепок и пришивания
пуговиц, а также для выметывания петель.
Раздел 5. Швейные машины цепного однониточного
стежка
Достоинства и недостатки однониточного цепного стежка.
Где применяют однониточный цепной стежок. Схемы
образования
однониточного
цепного
стежка
с
использованием вращающегося петлителя. Механизм
петлителя

3
1

Стр.
194

Схемы образования однониточного цепного стежка с
использованием вращающегося петлителя. Механизм
петлителя.

Стр.
195

Процесс образования цепного потайного стежка. Схема
образования однониточного потайного цепного стежка.

Стр.
204

Раздел 6. Швейные машины многониточного цепного
стежка.
Многониточный цепной стежок. Достоинства и недостатки
многониточного цепного стежка. Общая конструктивная
особенность швейных машин многониточного цепного
стежка.

7
1

Стр.
232

43-44

Петлитель для образования двухниточной цепной строчки.
Схема образования двухниточного цепного стежка.

Стр.
233

45-46

Швейные краеобметочные машины предназначены для

Стр.

244

Швейные машины
многониточного
краеобметочного
стежка.
Тема № 6.4.
Швейные машины
четырехниточного и
комбинированного
стачиввающеобметочного
стежка.
Тема № 7.1.
Швейные машины
полуавтоматическог
о действия
Тема № 7.2.
Швейные машины
для выполнения
коротких швов
Тема № 7.3.
Швейные машины
для пришивания
пуговиц.

обметывания края материала в целях предохранения его от
осыпания и еще для стачивания деталей, особенно при
пошиве трикотажных изделий.
47-48

49-50

51-52

53-54

Конструктивные особенности. Механизм
Механизм двигателя ткани. Механизм ножей.

263

петлителя.

Стр.
286

Раздел 7. Швейные машины полуавтоматического
действия
Швейные
машины
полуавтоматического
действия
различают по виду операции (для пришивания пуговиц,
выполнения закрепок, петель, поузловой обработки деталей
изделия)
Параметры строчек, выполняемых на
швейных
полуавтоматах.

8
2

Стр.
56

Стр.
59

Швейные автоматы для пришивания пуговиц различают по
виду пришиваемых пуговиц (с четырьмя, двумя, с ушком),
способу пришивания (со стойкой и без нее) и типу стежка.
Которым выполняется пришивание пуговиц. Полуавтоматы
петельные и закрепочные. Ознакомить учащихся с
процессом образования петли. Приемы работы, основные
регулировки. Ознакомить учащихся с приемами работы и
основными регулировками. Полуавтоматы пуговичные.
Ознакомить учащихся с полуавтоматами для пришивания

Стр.
94

245

Тема № 7.4.
Швейные машины
для выполнения
петель.
Тема 8.1.

Робототизированные

швейные установки.
Тема № 9.1. Общие
сведения о влажнотепловой обработке.

Тема № 9.2. Утюги
и гладильные
столы.

пуговиц. Приемы работы на машинах. Правила техники
безопасности. Ознакомить учащихся с приемами работы на
пуговичных
полуавтоматах.
Швейные
машины
автоматического
и
полуавтоматического
действия.
Ознакомить учащихся с приемами работы на машинах
автоматического и полуавтоматического действия. Приемы
работы
на
машинах
автоматического
и
полуавтоматического действия.
Общие сведения. Схема петли. Процесс образования петли.

Стр.
117

Раздел 8. Робототизированные швейные установки.
Применение манипуляторов для загрузки и выгрузки
деталей при изготовлении швейных изделий.

1
1

Стр.
33

Раздел 9. Оборудование для влажно-тепловой обработки
В процессе пошива изделий применяется влажно-тепловая
обработка различным оборудованием это утюги,
электропаровые утюги, парогенераторы, утюжельные
столы, гладильные прессы, паровоздушные манекены и
парокамеры.
Для
выполнения
влажно-тепловой
обработки
на
труднодоступных участках швейных изделий (получения
складок, сборок, дублирования, отпаривания) применяют
утюг: с электро и паровым обогревом, пароэлектрические,
и электропаровые. Утюжильный стол предназначен для
влажно-тепловой обработки верхних изделий, например
для внутри процессной обработки пиджака, окончательной
обработки пальто.

5
1

Стр.
150

Стр.
153

246

Тема № 9.3.
Гладильные прессы.

Тема № 9.4.
Паровоздушные
манекены и
парокамеры.

Тема 9.5. Рабочее
место оператора
оборудования для
влажно-тепловой
обработки изделий.

Тема 10.1. Общие
сведения о
диагностировании
отказов швейного
оборудования.
Тема 10.2.
Основные причины

Пресс
предназначен
для
внутрипроцессной
и
окончательной влажно тепловой обработки изделий
(верхней одежды, белья, трикотажных изделий). Прессы по
сравнению с утюгами обеспечивают боле высокую
производительность труда и хорошее качество влажнотепловой
обработки.
С
использованием
прессов
достигается необходимая форма изделий.
Паровоздушные манекены, паростолы и парокамеры
предназначены для окончательной влажно-тепловой
обработки
изделий.
В
этом
оборудовании
вся
обрабатываемая поверхность изделия одновременно
находится под воздействием теплоты и влаги. Парокамеры
предназначены для влажно-тепловой обработки изделий
при внешнем воздействии на обрабатываемое изделие пара
и воздуха, что особенно важно для снятия внутренних
напряжений и деформаций в изделии.
Оборудование рабочего места оператора. Организация
рабочего места. Рациональные приемы работы.

Стр.
167

Стр.
178

Стр.
189

Раздел 10. Диагностирование отказов работы
оборудования и способы их устранения.
Техническая диагностика. Объект диагностирования.
Техническое
состояние.
Система
технического
диагностирования. Внешние и внутренние факторы,
влияющие на появление отказа в работе швейной машины.

2
1

Стр.
193

Отказ. Сбой. Наиболее распространенные виды отказа при
работе швейной машины. Пропуск стежка. Обрыв нитки.

Стр.
207
247

отказов и способы
их устранения.

Стягивание материала вдоль строчки. Непрямолинейность
прокладывания строчки. Некачественная обрезка края
материала ножами.

64
1
1
Дифференцирован
ный зачет
ИТОГО
64
Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:
1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);
2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);
3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

248

3.УСЛОВИЯ
МОДУЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ

ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

3.1. Требования к минимальному материально – техническому обеспечению.
Реализация программы профессионального модуля требует наличия учебного
кабинета
теоретического и практического обучения
оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Оператора
швейного оборудования;
посадочные места по количеству обучающихся;
рабочее место преподавателя;
комплект учебно-наглядных пособий;
комплект учебно – методической документации;
видеоматериал по темам;
швейное оборудование.
Технические средства обучения:
компьютер
с
лицензионным
программным
мультимедиапроектор;
Рекомендуемое оборудование мастерской
швейное оборудование – швейные машины, оверлок.

обеспечением

3.2. Информационное обеспечение обучения.
Основные источники:
1. Труевцева, М.А. Подготовка и организация технологических процессов в
швейном производстве: в 2 ч.: учебник для студ. учреждений сред. проф.
образования / М.А. Труевцева – М.: Академия, 2022.
Дополнительные источники:
2. Ермаков, А.С. Оборудование швейных предприятий: учебник для нач. проф.
образования. – М.: ИРПО; ПрофОБрИздат, 2020. – 432с .
Электронные ресурсы:
1. refdb.ru/look/1315009.html. – Электронный учебно-методический
комплекс «Оборудование швейных предприятий».

249

4.
КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения студентами индивидуальных
заданий, проектов, исследований.
Результаты
обучения
(освоенные
умения, знания)
Умения:
Выполнять
обслуживание
автоматизированного
раскройного
комплекса
Устранять мелкие неполадки в работе
оборудования
Выполнять наладку обслуживаемого
оборудования
для
конкретных
материалов
Знания:
Устройство
обслуживаемого
оборудования и способы его наладки
Систему установки режимов настилания
на
панели
управления
автоматизированного оборудования
Допуски и правила установки длины
настила,
способы
регулировки
механизмов
подъёма
и
скорости
движения настилочного устройства
Принцип
работы
и
правила
эксплуатации
автоматизированного
раскройного комплекса

Формы и методы контроля и оценки
результатов обучения
Анализ устных ответов.
Индивидуальные опросы.
Анализ устных ответов. Тестирование.

Индивидуальные
опросы.
Анализ
устных ответов.
Анализ устных ответов. Тестирование.
Анализ устных ответов. Тестирование.

Анализ устных ответов. Тестирование.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять
проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных
компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной деятельности
применительно к различным
контекстам

Основные показатели
результатов подготовки
− выбор и применение
методов и способов
решения
профессиональных задач;
− демонстрация интереса к
профессии;
− умение вбирать

Формы и
методы
контроля
Устный опрос,
тестирование

250

−
ОК 02. Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации и информационные
технологии для выполнения
задач профессиональной
деятельности

−

−
−

−

необходимые дял решения
задачи ресурсы;
оценка эффективности и
качества выполнения
задания
эффективный поиск
необходимой информации;
использование различных
источников информации;
использование
информационнокоммуникационных
технологий в
производственной
деятельности
планирование собственного
профессионального и
личностного развития;
решение стандартных и
нестандартных
профессиональных задач;
способность нести
ответственность за
результаты своей работы
взаимодействие с
обучающимися,
преподавателями и
мастерами
производственного
обучения в ходе обучения
осуществление письменной
и устной коммуникации на
государственном языке РФ;
умение грамотно излагать
свои мысли

Устный опрос,
тестирование

Решение
ситуационных
задач

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ
Устный опрос,
тестирование

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ

251

−

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и иностранном
языках

−
−

−

Устный опрос,
тестирование

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ

252

УТВЕРЖДАЮ
Директор
ФКП образовательного учреждения № 255
_____________________А.В. Губко
«____»_________________2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
ПМ.02. «ВЕДЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА ОБРАБОТКИ
ДЕТАЛЕЙ СРЕДНЕЙ СЛОЖНОСТИ ВРУЧНУЮ И НА ШВЕЙНОМ
ОБОРУДОВАНИИ, НА АВТОМАТИЧЕСКОМ ИЛИ
ПОЛУАВТОМАТИЧЕСКОМ ОБОРУДОВАНИИ ДЛЯ ПРОИЗВОДСТВА
ИЗДЕЛИЙ И ОДЕЖДЫ ИЗ ТЕКСТИЛЬНЫХ МАТЕРИАЛОВ»

Сургут, 2024

253

Организация-разработчик: Федеральное казенное профессиональное образовательное
учреждение № 255

Разработчик:
Раянова Т.Ф., преподаватель

254

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. УСЛОВИЯ
ПРОГРАММЫ
МОДУЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ
РАБОЧЕЙ
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

4. КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

255

1. ПАСПОРТ
МОДУЛЯ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

1.1. Область применения программы профессионального модуля
Рабочая программа профессионального модуля «Ведение технологического
процесса обработки деталей средней сложности вручную и на швейном
оборудовании, на автоматическом или полуавтоматическом оборудовании для
производства изделий и одежды из текстильных материалов» разработана в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
среднего профессионального образования по профессии 29.01.34 «Оператор
оборудования швейного производства» среднего профессионального образования,
утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации
от 18.09.2023 года № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа профессионального
модуля «Ведение технологического процесса обработки деталей средней сложности
вручную и на швейном оборудовании, на автоматическом или полуавтоматическом
оборудовании для производства изделий и одежды из текстильных материалов»
является частью образовательной программы среднего профессионального
образования (программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих).
Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в
качестве примерной в профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а
также в дополнительном профессиональном образовании (программы повышения
квалификации и переподготовки работников).
Опыт работы не требуется.
1.2.

Место профессионального модуля в структуре программы

Дисциплина входит в профессиональный цикл (ПМ 02).
1.3.

Цели и задачи профессионального модуля, требования к результатам
освоения профессионального модуля

В соответствии с учебным планом рабочая программа профессионального
модуля «Ведение технологического процесса обработки деталей средней сложности
вручную и на швейном оборудовании, на автоматическом или полуавтоматическом
оборудовании для производства изделий и одежды из текстильных материалов»
является частью образовательной программы среднего профессионального
образования (программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих) в
части освоения основного вида деятельности (ВД): Ведение технологического
процесса обработки деталей средней сложности вручную и на швейном
оборудовании, на автоматическом или полуавтоматическом оборудовании для
производства изделий и одежды из текстильных материалов и соответствующих
общих (ОК) и профессиональных компетенций (ПК):
ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
256

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и
культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей, в том
числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных отношений,
применять стандарты антикоррупционного поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
ПК 2.1. Контролировать соответствие производственному заданию размерных
характеристик, качества материалов, полуфабрикатов и выполненных операций
ПК 2.2. Выполнять технологические процессы обработки деталей изделий
средней сложности вручную, на швейном автоматическом или полуавтоматическом
оборудовании, оборудовании для влажно-тепловой обработки
ПК 2.3. Выполнять технологические процессы обработки сложных деталей
швейных изделий на автоматическом или полуавтоматическом оборудовании,
оборудовании для влажно-тепловой обработки
В результате освоения профессионального модуля обучающийся должен:
иметь практический опыт:
−
выполнения операций вручную или на машинах, автоматическом или
полуавтоматическом оборудовании по пошиву деталей, узлов, изделий из
текстильных материалов;
уметь:
−
контролировать соответствие производственному заданию размерных
характеристик, качества материалов, полуфабрикатов и выполненных операций;
−
выполнять технологические процессы обработки деталей изделий средней
сложности вручную, на швейном автоматическом или полуавтоматическом
оборудовании, оборудовании для влажно-тепловой обработки;
−
выполнять технологические процессы обработки сложных деталей швейных
изделий на автоматическом или полуавтоматическом оборудовании, оборудовании
для влажно-тепловой обработки
257

1.4.

Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программы
профессионального модуля:

Количество часов на освоение программы профессионального модуля:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 420 часов,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 280 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 140 часов.
Вид промежуточной аттестации – экзамен.

258

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Объем часов
420
280
21
140
140

259

2.2. Тематический план и содержание профессионального модуля ПМ.02 «Ведение технологического процесса обработки
деталей средней сложности вручную и на швейном оборудовании, на автоматическом или полуавтоматическом
оборудовании для производства изделий и одежды из текстильных материалов»
МДК 02.01 «Технология обработки текстильных изделий»
Наименование
разделов и тем
Раздел 1.
Введение.
Основы
гигиены
труда.

Раздел 2.
Ручные
работы

Содержание учебного материала,
практического занятия, самостоятельная
работа обучающихся.
1.1. Введение. Общие сведения об одежде,
ассортимент швейных изделий.
1.2. Нормативно-техническая документация.

Объем
часов

Дата проведения
По плану

4
1

Домашнее
задание

Уровень
усвоения

По факту
2

Гл.1 стр.5-7.
Конспект
Конспект

Конспект

стр.1-5

20
1

Конспект

2.2. Инструменты и приспособления для ручных
работ.
2.3. Классификация ручных стежков и область их
применения.
2.4. Классификация ручных стежков и область их
применения.
2.5. Терминология ручных работ.

Стр.11-13

Стр13-14

стр15-24

Стр.24-25

2.6. Терминология ручных работ.

Конспект

2.7. Технические условия на выполнение ручных

Стр.25-26

1.3. Этапы и виды работ при производстве
одежды. Требования к одежде.
1.4. Основы гигиены труда и производственной
санитарии
2.1. Организация рабочего места.

работ
2.8. Технические условия на выполнение ручных
работ
Практическая работа №1. Выполнение ручных
стежков на образце ткани.
Практическая работа №1. Выполнение ручных
стежков на образце ткани.
2.9. Виды строчек при ручных работах.

Раздел 3.
Машинные
работы

Стр.27-28

Конспект

Стр.15-24

2.10. Виды строчек при ручных работах.

конспект

Практическая работа №2. Пришивание
фурнитуры
Практическая работа №2. Пришивание
фурнитуры
2.11. Соединение деталей одежды с помощью
ручных стежков.
2.12. Соединение деталей одежды с помощью
ручных стежков
Практическая работа №3. Изучение
ассортимента швейных изделий.
Практическая работа №3. Изучение
ассортимента швейных изделий.
Практическая работа №4. Исследование деталей
кроя.
Практическая работа №4. Исследование деталей
кроя.

Конспект

стр.28-31.
Конспект
Стр.29

3.1. Организация рабочего места.

40
1

3.2. Правила безопасного труда.

261

3.3. Технологическое швейное оборудование.

стр.30-31.
Конспект
Конспект

3.4. Технологическое швейное оборудование.
3.5. Приспособления к швейной машине

Стр.30-31

3.6. Классификация машинных швов.

Стр.31-32

3.7. Технология выполнения швов: стачного,
расстрочного.
3.8. Область применения, технические условия,
графические схемы стачного, расстрочного.
3.9. Технология выполнения швов: накладного,
настрочного, запошивочных
3.10. Область применения, технические условия,
графические схемы накладного, настрочного,
запошивочного швов.
3.11. Технология выполнения краевых швов;

Стр.32-33

Стр32-33

Стр.33-36

Стр.37-41

3.12. Область применения, технические условия,
графические схемы краевых швов.
3.13.Технология выполнения отделочных швов.

Стр.37-41

Стр42-44

3.14. Область применения, технические условия
отделочных швов;
Практическая работа №5. Определение названия
швов по графическим схемам, описание
технологии их выполнения.
Практическая работа №5 Определение названия
швов по графическим схемам, описание
технологии их выполнения.
Практическая работа № 6. Определение названия
швов и зарисовка графических схем по готовым

Конспект

262

образцам.
Практическая работа № 6. Определение названия
швов и зарисовка графических схем по готовым
образцам.
Практическая работа № 7. Определение названия
швов, проверка качества в соответствии с
техническими условиями предложенных
образцов.
Практическая работа № 7. Определение названия
швов, проверка качества в соответствии с
техническими условиями предложенных
образцов.
3.15. Машинные операции.

Конспект

3.16. Терминология машинных работ.

стр.44-45.
Конспект
Стр.44-45

3.17. Терминология машинных работ.

Стр.45

3.18. Технические условия выполнения
машинных работ.
3.19. Технические условия выполнения
машинных работ.
3.20. Основные правила выполнения машинных
работ.
3.21. Техника выполнения машинных работ.

стр. 45-47
Конспект
Конспект

Конспект

3.22. Машинные стежки и строчки.

Конспект

3.24. Машинные стежки и строчки.

Конспект

3.25. Соединение различных срезов.

Конспект

3.26. Простые и сложные складки.
3.27. Простые и сложные складки.

1
1

Конспект
Конспект

2
2

263

3.28. Рельефные швы, швы с кантом.
3.29.Рельефные швы, швы с кантом.
Практическая работа. № 8. Обработка полотенец
Практическая работа № 8. Обработка полотенец
Практическая работа № 9. Пошив сувениров
Практическая работа № 9. Пошив сувениров
Практическая работа № 10. Обработка прихваток
Практическая работа № 10. Обработка
прихваток
Раздел 4.
Влажно –
тепловые
работы

1
1
1
1
1
1
1
1

Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект

2
2
2
2
2
2
2
2

14
1

стр.47- 48.

4.2.Организация рабочего места при влажнотепловой обработке.
4.3.Организация рабочего места при влажнотепловой обработке.
4.4. Оборудование и приспособления для
влажно- тепловой обработки.
4.5. Оборудование и приспособления для
влажно- тепловой обработки.
4.6. Терминология влажно – тепловых работ.

Стр.48-49

Стр.49

Стр. 49-50

Стр.51
Конспект
Стр.51-52

4.7. Терминология влажно – тепловых работ.

Конспект

4.8. Технические условия на выполнение влажнотепловой обработки.
4.9. Требования пожарной безопасности влажнотепловой обработки .
4.10. Требования пожарной безопасности при
влажно- тепловой обработке .
4.11. Основные правила влажно- тепловой
обработки.

Стр.52-53

Конспект

Стр.54-55

4.1. Влажно-тепловая обработка.

264

4.12. Основные правила влажно- тепловой
обработки.
4.13.Правила работы с утюгом. Температурный
режим.
4.14. Температурный режим влажно- тепловой
обработки.
Раздел 5.
Клеевые
методы
обработки
деталей.

Раздел 6.
Технология
обработки
отдельных
деталей и
узлов легкой
одежды и
юбки.

5.1. Область применения клеевых соединений.
5.2. Разновидности клеевых материалов.
5.3. Требования, предъявляемые к клеевым
соединениям.
5.4. Соединение сварными швами.
5.5. Классификация и характеристика клеевых
материалов.
5.6. Характеристика клеевых материалов.
5.7. Виды и свойства клеевых материалов.
5.8. Виды и свойства клеевых материалов.
5.9. Фронтальное и каркасное дублирование.
5.10. Фронтальное и каркасное дублирование.
5.11. Клеевые элементы для отделки.
5.12. Клеевые элементы для отделки.
6.1.Обработка срезов деталей и узлов.
6.2.Обработка срезов деталей и узлов.
Практическая работа №11. Составление
последовательности обработки заданного узла по
графической схеме
Практическая работа № 11. Составление
последовательности обработки заданного узла по
графической схеме
6.3.Обработка мелких деталей

Конспект

Стр.55

12
1
1
1

стр.55-56Конспект
стр.56-57Конспект
Конспект

2
2
2

1
1

Конспект
Конспект

2
2

1
1
1
1
1
1
1
94
1

Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект

2
2
2
2
2
2
2
2

1
1

Гл.3.,стр.64.
Конспект
Конспект
Конспект

Конспект

стр.85-96

2
2

265

6.4.Обработка мелких деталей
6.5. Обработка отделочных деталей
6.6. Обработка отделочных деталей
6.7.Технология обработки вытачек и подрезов
6.8.Технология обработки вытачек и подрезов
6.9. Выполнение складок и отделочных швов.
6.10. Выполнение складок и отделочных швов.
6.11. Технология обработки овальных кокеток и
соединение их с основными деталями
6.14. Технология обработки фигурной кокетки с
углами и соединение её с основной деталью
6.15. Технология обработки фигурной кокетки с
углами и соединение её с основной деталью
6.16. Технология обработки застежки подкройной
обтачкой.
6.17. Технология обработки застежки подкройной
обтачкой.
6.18. Технология обработки застежки обтачками –
подбортами.
6.19. Технология обработки застежки обтачками –
подбортами.
6.20. Обработка застежки втачными планками.
6.21. Обработка застежки втачными планками.
6.22. Обработка застежки настрочными планками

1
1
1
1
1
1
1
1

стр.85-96
Конспект
Конспект
стр.96-97
Конспект
стр.98-100
Конспект

2
2
2
2
2
2
2
2

Конспект

стр.247-248

Конспект

1
1
1

Конспект
стр.249-253
Конспект

2
2
2

6.23. Обработка застежки настрочными планками

Конспект

6.24. Обработка потайной застежки

Конспект

6.25. Обработка потайной застежки

Конспект

6.26. Технология обработки накладных карманов
и соединение их с основными деталями

Конспект

2
266

6.27. Технология обработки накладных карманов
и соединение их с основными деталями
6.28.Технология обработки прорезного кармана с
листочкой
6.29.Технология обработки прорезного кармана с
листочкой
6.30. Технология обработки прорезного кармана в
рамку с двумя обтачками
6.31. Технология обработки прорезного кармана в
рамку с двумя обтачками
6.32. Технология обработки прорезного кармана в
рамку с двумя обтачками и клапаном.
6.33 Технология обработки кармана,
расположенного по линии шва
6.34 Технология обработки кармана,
расположенного по линии шва
6.35. Технология обработки бортов подбортами.
6.36. Технология обработки бортов подбортами.
6.37. Технология обработки бортов отрезными
подбортами.
6.38. Обработка внутреннего среза подборта
6.39. Обработка внутреннего среза подборта
6.40. Технология обработки застежки застежкой
– молния
6.41. Технология обработки застежки застежкой
– молния
6.42. Технология обработки застежки застежкой
– молния
6.43. Соединение плечевых, боковых срезов
обработка срезов.
6.44. Соединение плечевых, боковых срезов
обработка срезов.

стр. 207-214

Конспект

1
1
1

стр.231-233
Конспект
Конспект

2
2
2

1
1
1

стр.234-236.
Конспект
Конспект

2
2
2

Конспект

стр.231-234

Конспект

2
267

6.1.45. Технология обработки горловины косой
бейкой
6.46. Технология обработки горловины косой
бейкой
Практическая работа № 12. Составление
конспекта по теме: «Обработка V-образной
горловины»
Практическая работа № 12. Составление
конспекта по теме: «Обработка V-образной
горловины»
6.48. Технология обработки горловины
подкройной обтачкой
6.49. Технология обработки горловины
подкройной обтачкой
6.50. Технология обработки отложного воротника
и соединение его с горловиной.
6.51. Технология обработки отложного воротника
и соединение его с горловиной.
6.52. Технология обработки съемных воротников

стр.252-253

Конспект

Дописать
конспект

стр.247-248
Конспект
Конспект

стр.234-237.
Конспект
Конспект

6.53. Технология обработки съемных воротников
6.54. Технология обработки цельнокроеных
воротников
6.15. Технология обработки цельнокроеных
воротников
6.56. Обработка горловины капюшоном
6.57. Обработка горловины капюшоном
6.58. Обработка проймы без рукавов
6.59. Обработка проймы без рукавов
6.60. Обработка рукавов и соединение их с
проймой.
6.61. Обработка рукавов и соединение их с

1
1

стр.236-237
Конспект
Конспект
Конспект

Конспект

1
1
1
1
1

Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
стр.254-256
Конспект
стр.274-275

2
2
2
2
2

1
1
1
1

2
2

2
268

проймой.
6.59.Технология обработки втачного рукава.
6.60.Технология обработки втачного рукава.
6.61. Обработка низа рукавов замкнутыми
манжетами.
6.62. Обработка низа рукавов замкнутыми
манжетами.
6.63. Обработка низа рукавов отложными
манжетами
6.64. Обработка низа рукавов отложными
манжетами
6.65. Обработка низа рукавов без манжет

Конспект
Конспект
стр.256-258
Конспект
Конспект

Конспект

6.66. Обработка низа рукавов без манжет
6.67. Обработка низа рукавов без манжет
6.68. Обработка низа рукавов без манжет
6.69. Обработка застежки низа рукавов
6.70. Обработка застежки низа рукавов
6.71. Обработка изделий по линии талии.
6.72. Обработка изделий по линии талии.
6.73. Обработка изделий по линии талии.
6.74 Обработка изделий по линии низа
6.75.Обработка изделий по линии низа
6.76.Обработка изделий по линии низа
6.77. Технология обработки верха юбки поясом.
6.78. Технология обработки верха юбки поясом.
6.79.Обработка подкладки.
6.80.Обработка подкладки.
6.81.Обработка подкладки.
6.82.Обработка подкладки.
6.83.Обработка утепляющей прокладки.

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

стр.256-261
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект

1
1

2
2
2

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
269

6.84.Обработка утепляющей прокладки.
6.85.Соединение подкладки с изделием
6.86.Соединение подкладки с изделием
6.87.Особенности обработки изделий из разных
матеиалов.
6.88.Особенности обработки изделий из разных
материалов.
6.89.Окончательная отделка швейных изделий.
6.90.Окончательная отделка швейных изделий.
Раздел 7.
Снятие мерок.
Подготовка
выкроек

7.1.Краткие сведения о конструировании одежды.
7.2.Краткие сведения о конструировании одежды.
7.3. Исходные данные для снятия мерок.
7.4. Исходные данные для снятия мерок.
7.5. Правила копирования выкроек.
7.6. Правила копирования выкроек.
7.7.Правила увеличения и уменьшения выкроек.
7.8.Правила увеличения и уменьшения выкроек.
Практическая работа № 13 Копирование выкроек
Практическая работа № 13 Копирование выкроек
7.9. Последовательность расположения деталей
выкройки на ткани.
Практическая работа № 14. Расположение
деталей выкройки на ткани.
Практическая работа № 14. Расположение
деталей выкройки на ткани.

Раздел 8.
Технология
обработки
изделий
бельевой

8.1. Детали кроя, технические условия на пошив
мужских трусов
8.2. Детали кроя, технические условия на пошив
мужских трусов

1
1
1
1

Конспект
Конспект
Конспект
Конспект

2
2
2
2

Конспект

1
1
13
1
1

Конспект
Конспект

2
2
2
2
2

1
1
1
1
1
1
1
1
1

Конспект
Гл.1 ч.2.
стр.7- 10.
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект

2
2
2
2
2
2
2
2
2

64
1

Конспект

2
270

группы,
поясных
изделий,
мужской и
женской
одежды
платьевокостюмного
ассортимента

8.3.Технология обработки мужских трусов
8.4.Технология обработки мужских трусов
8.5. Внешний вид, детали кроя для пошива
рабочего халата.
8.6 Технические условия на пошив рабочего
халата
8.7. Технология обработки мелких деталей,
полочек спинки и рукавов рабочего халата
8.8. Технология обработки мелких деталей,
полочек спинки и рукавов рабочего халата
8.9. Технология обработки плечевых срезов,
соединение воротника рабочего халата
8.10. Технология обработки плечевых срезов,
соединение воротника рабочего халата
8.11. Технология соединения рукавов с
проймами, обработка боковых и рукавных срезов,
низа.
8.12. Окончательная обработка рабочего халата.
8.13. Виды и назначение мужских и женских
брюк.
8.14. Виды и назначение мужских и женских
брюк.
8.15. Подготовка выкроенных деталей брюк к
пошиву.
8.16. Подготовка выкроенных деталей брюк к
пошиву.
8.17. Обметывание срезов брюк.
8.18. Обработка вытачек; складок; шлевок.
8.19. Влажно – тепловая обработка передних и
задних половинок брюк.
8.20. Соединение передних половинок брюк с
подкладкой.

1
1
1

Конспект
Конспект
Конспект

2
2
2

Конспект

1
1

Конспект
Конспект

2
2

Гл.7. стр.292294.Конспект
Конспект

1
1
1

стр.300-302
Конспект
Конспект
Конспект
Конспект

Конспект

1
1

2
2
2

271

8.21. Обработка карманов на брюках.

стр.307-312
Конспект
Конспект
Конспект
стр.302-305
Конспект
Конспект
стр.316-320
Конспект
Конспект
стр.325-330
Конспект
Конспект
стр.320.Конспект
стр.333-336.
Конспект
стр.338Конспект

8.22. Обработка карманов на брюках.
8.23. Соединение боковых срезов
8.24. Влажно- тепловая обработка брюк.

1
1
1

8.25. Обработка застежки брюк.
8.26. Обработка застежки брюк.

1
1

8.27. Обработка верхнего среза брюк.
8.28. Обработка верхнего среза брюк.

1
1

8.29. Обработка средних и шаговых срезов.
8.30.Обработка средних и шаговых срезов.
8.31.Обработка низа брюк.

1
1
1

8.32. Влажно – тепловая обработка брюк.
8.33.Особенности пошива женских брюк

Конспект

8.34.Особенности пошива женских брюк

Конспект

8.1.35.Окончательная отделка брюк

Конспект

8.36.Окончательная отделка брюк
8.37.Внешний вид, детали кроя.
Практическая работа № 15. Зарисовка внешнего
вида и деталей кроя собственной модели
рабочего костюма.
Практическая работа №.16. Описание внешнего
вида модели.
8.1.38. Технические условия на пошив брюк.

1
1
1

Конспект
Конспект
Конспект

2
2
2

Конспект

Практическая работа №17. Технические условия

2
2
2
2
2
2
2
2
2
2
2

2
272

на пошив модели.
Практическая работа №18. Составление
последовательности обработки собственной
модели.
8.1.39. Технология обработки мелких деталей и
передних половинок брюк
8.40. Технология обработки мелких деталей и
передних половинок брюк
8.41. Технология обработки задних половинок и
срезов рабочих брюк
8.42. Технология обработки задних половинок и
срезов рабочих брюк
8.43.Технология обработки верха брюк поясом.

Конспект

8.44.Технология обработки верха брюк поясом.
8.45. Технология обработки низа.

1
1

Конспект
Конспект

2
2

8.46. Окончательная обработка брюк

Конспект

8.47. Внешний вид, детали кроя куртки.

Конспект

8.48. Технические условия на пошив куртки.

Конспект

8.49.Технология обработки мелких деталей и
рукавов куртки.
8.50.Технология обработки мелких деталей и
рукавов куртки
8.51. Технология обработки полочек, и спинки
куртки
8.52. Технология обработки полочек, и спинки
куртки
8.53. Технология обработки плечевых срезов.

Конспект

273

Раздел 9.
Особенности
обработки
изделий в
зависимости
от вида
текстильных
материалов
Раздел 10.
Организация
технологическ
их процессов
изготовления
текстильных
изделий

8.54. Соединение воротника с горловиной куртки

Конспект

8.55. Технология соединения рукавов с
проймами.
8.56. Технология соединения рукавов с
проймами.
8.57. Обработка боковых и рукавных срезов, низа.

Конспект

8.58. Окончательная обработка куртки

Конспект

Проверочная работа по теме «Технология
обработки изделий бельевой группы, поясных
изделий, мужской и женской одежды платьевокостюмного ассортимента».

Конспект

2
1

Конспект

3
1

9.1. Обработка изделий, содержащих
искусственные, капроновые и синтетические
волокна.
9.2. Обработка изделий из трикотажа,
искусственного меха.

стр.231-235
Конспект

6
1

Конспект

10.3. Расчёт затраты времени на обработку узла.

Конспект

10.4. Расчёт затраты времени на обработку узла.

Конспект

Практическая работа № 19. Расчёт затраты
времени на обработку узла

Конспект

10.1. Виды и характеристика технологических
потоков.
10.2. Изготовление одежды бригадным методом.

274

Практическая работа № 19. Расчёт затраты
времени на обработку узла.
Раздел 11.
Стандартизац
ия и контроль
качества

Конспект

11.1. Стандартизация. Основные задачи.
11.2. Категории стандартов.

11
1
1

Конспект
стр.440Конспект

2
2
2

11.3. Оценка качества продукции.

Конспект

11.4. Виды технического контроля, сертификация
швейных изделий.
11.5. Качество продукции.

стр.448Конспект

стр. 444Конспект

Практическая работа №.20. Проверка качества
готового изделия.
Практическая работа №.20. Проверка качества
готового изделия.
11.6. Определение сортности швейных изделий.

Конспект

стр.354.Конспект

11.6. Определение сортности швейных изделий.

стр.354.Конспект

Конспект

Практическая работа № 21. Определение
дефектов и сортности готового изделия.
Практическая работа № 21. Определение
дефектов и сортности готового изделия.
Всего
Примерная тематика самостоятельной работы обучающегося:
- систематическая работа с конспектами, учебной и специальной
технической литературой
- подготовка к лабораторно-практическим занятиям
- оформление лабораторно-практических работ
- подготовка рефератов по темам: «Особенности обработки
трикотажных изделий», «Ассортимент и особенности обработки
изделий из искусственного меха»

280
140

275

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО
МОДУЛЯ
3.1. Требования
обеспечению

минимальному

материально-техническому

Реализация программы профессионального модуля требует
учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
− посадочные места по количеству обучающихся;
− рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:
− компьютер с лицензионным программным обеспечением;
− мультимедиапроектор;
− экран;
− комплект учебно-методической документации.

наличия

Оборудование учебной швейной мастерской:
− рабочее место мастера производственного обучения;
− универсальные швейные машины фирмы JANOME;
− специальные швейные машины фирмы АВРОРА оверлок;
− промышленные швейные машины фирмы АВРОРА;
− утюжильный стол с электроутюгом;
− комплект учебно-методических материалов;
− комплект учебно-наглядных пособий, эталоны готовых изделий.
Оснащение средствами обучения учебной швейной мастерской обеспечивает
организацию всех видов работ, получение практических знаний, предусмотренных
профессиональным модулем:
− основные виды швов, узлов при изготовлении изделий;
− обработку различных срезов, деталей, узлов при изготовлении изделий;
− освоение навыков пользования швейным оборудованием;
− освоение навыков пользования оборудованием влажно-тепловой
обработки;
− освоение навыков пользования оборудованием подготовительнораскройного цеха;
− освоение безопасных приёмов труда при выполнении различных операций
по изготовлению швейных изделий.
Реализация
программы
модуля
предусматривает
обязательную
производственную практику в швейных цехах Центра трудовой адаптации
осужденных исправительного учреждения, которая проводится концентрированно.

3.2.

Информационное обеспечение обучения

Основные источники:
1. Силаева, М.А. Технология одежды: в 2 ч. Ч.1: учеб. для студ. учреждений
сред. проф. образования / М.А. Силаева. – М.: Академия, 2017. – 352 с.
2.
Силаева, М.А. Технология одежды: в 2 ч. Ч.2: учеб. для студ.
учреждений сред. проф. образования / М.А. Силаева. – М.: Академия, 2017. –
480 с.
Дополнительные источники:
1. Амирова, Э.К. Технология швейных изделий: учеб. для студ. учреждений
сред. проф. образования / Э.К. Амирова, А.Т. Труханова. – М.: Академия,
2017. – 512 с.
Журналы:
«Бурда» (Burda);
«Швейная промышленность».
Интернет-ресурсы:
1. http//www.modanews.ru
2. www.burdamode.com
3. www.fashiontheory.ru

277

4.
КОНТРОЛЬ
И
ОЦЕНКА
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

РЕЗУЛЬТАТОВ

ОСВОЕНИЯ

Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля
осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и
лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных заданий.
Основные показатели
Формы и
Результаты
результатов подготовки
методы
(освоенные общие компетенции)
контроля
ОК 01. Выбирать способы решения − выбор и применение
Устный опрос,
задач профессиональной
тестирование
методов и способов
деятельности применительно к
решения
различным контекстам
профессиональных задач;
− демонстрация интереса к
профессии;
− умение вбирать
необходимые для решения
задачи ресурсы;
− оценка эффективности и
качества выполнения
задания
ОК 02. Использовать современные
Устный опрос,
− эффективный поиск
средства поиска, анализа и
необходимой информации; тестирование
интерпретации информации и
− использование различных
информационные технологии для
источников информации;
выполнения задач
− использование
профессиональной деятельности
информационнокоммуникационных
технологий в
производственной
деятельности
ОК 03. Планировать и
− планирование собственного Решение
реализовывать собственное
ситуационных
профессионального и
профессиональное и личностное
задач
личностного развития;
развитие, предпринимательскую
− решение стандартных и
деятельность в профессиональной
нестандартных
сфере, использовать знания по
профессиональных задач;
финансовой грамотности в
− способность нести
различных жизненных ситуациях
ответственность за
результаты своей работы
ОК 04. Эффективно
Текущий
− взаимодействие с
взаимодействовать и работать в
контроль и
обучающимися,
коллективе и команде
оценка при
преподавателями и
выполнении
мастерами
самостоятельн
производственного
ых работ
обучения в ходе обучения
278

ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке Российской
Федерации с учетом особенностей
социального и культурного
контекста
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе традиционных
общечеловеческих ценностей, в том
числе с учетом гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного поведения

− осуществление письменной Устный опрос,
и устной коммуникации на тестирование
государственном языке РФ;
− умение грамотно излагать
свои мысли
− взаимодействие с
обучающимися,
преподавателями и
мастерами
производственного
обучения в ходе обучения;
− умение организовывать
работу коллектива и
команды;
− знать сущность
гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей;
− знать и применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
− соблюдение норм
экологической
безопасности;
− осуществление работы с
соблюдением принципов
бережного производства и
ресурсосбережения;
− организация деятельности с
учетом знаний об
изменении климатических
условий региона
− знание основ здорового
образа жизни;
− поддержание
необходимого уровня
физической
подготовленности для
профессиональной
деятельности;
− применения рациональных
приемов двигательных
функций в
профессиональной

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельн
ых работ

Устный опрос,
тестирование

279

деятельности
ОК 09. Пользоваться
профессиональной документацией
на государственном и иностранном
языках

Результаты
(освоенные
профессиональные
компетенции)
ПК 2.1.
Контролировать
соответствие
производственному
заданию размерных
характеристик,
качества
материалов,
полуфабрикатов и
выполненных
операций
ПК 2.2. Выполнять
технологические
процессы
обработки деталей
изделий
средней
сложности вручную,
на
швейном
автоматическом или
полуавтоматическом
оборудовании,
оборудовании для
влажно-тепловой
обработки

− знание правил оформления
документов;
− знание правил построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы;
− знание лексического
минимума, относящегося к
предметам, средствам и
процессам
профессиональной
деятельности

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельн
ых работ

Основные показатели оценки
результата

Формы и методы
контроля и оценки

- умение контролировать
соответствие производственному
заданию размерных
характеристик, качества
материалов, полуфабрикатов и
выполненных операций
- умение подбирать прикладные
материалы в соответствии с
основным материалом;
- умение определять лицевую и
изнаночную сторону деталей кроя;
- определение нитей основы и утка
в деталях кроя;
−
умение
выполнять
технологические
процессы
обработки
деталей
изделий
средней сложности вручную, на
швейном автоматическом или
полуавтоматическом
оборудовании, оборудовании для
влажно-тепловой обработки;
- качество и скорость выполнения
операции, заданной
инструкционной картой, в составе
швейной бригады;
- качество и скорость обработки

- итоговый зачёт по
учебной дисциплине
«Материаловедение»;
- практическая работа
«Определение нитей
основы и утка в деталях
кроя»;

- лекции;
- контроль за
выполнением
самостоятельных видов
работ;
- наблюдение за работой
обучающихся на
практических занятиях;

280

ПК 2.3. Выполнять
технологические
процессы
обработки сложных
деталей
швейных
изделий
на
автоматическом или
полуавтоматическом
оборудовании,
оборудовании для
влажно-тепловой
обработки

изделия при изготовлении без
разделения труда;
- обоснованный выбор
автоматического и
полуавтоматического
оборудования, оборудования для
влажно-тепловой обработки и
режимов его работы при
выполнении операций поузловой
обработки изделий
- выполнять технологические
процессы обработки
сложных
деталей швейных изделий на
автоматическом
или
полуавтоматическом
оборудовании, оборудовании для
влажно-тепловой обработки
- качество и скорость выполнения
операции, заданной
инструкционной картой, в составе
швейной бригады;
- качество и скорость обработки
изделия при изготовлении без
разделения труда;
- обоснованный выбор
автоматического и
полуавтоматического
оборудования, оборудования для
влажно-тепловой обработки и
режимов его работы при
выполнении операций поузловой
обработки изделий

281

УТВЕРЖДАЮ
Директор
ФКП образовательного учреждения № 255
_____________________А.В. Губко
«____»_________________2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
УП.00. «УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА»

Профессия:
29.01.34
Оператор
оборудования швейного производства
Квалификация: Оператор
оборудования швейного производства
Форма получения образования: очная
Срок обучения: 10 месяцев
Количество часов: 372 часа

Сургут, 2024

282

Рабочая программа учебной практики разработана на основе Федерального
государственного образовательного стандарта среднего профессионального
образования (далее ФГОС) по профессии 29.01.34 «Оператор оборудования швейного
производства», утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от
18.09.2023 № 698.

Организация-разработчик: Федеральное казенное профессиональное образовательное
учреждение № 255

Разработчики:
Кадочникова И.Н., мастер производственного обучения
Кадочникова К.С., мастер производственного обучения

283

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ
ПРАКТИКИ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ
ПРАКТИКИ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

284

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
1.1.

Область применения программы учебной практики

Рабочая программа «Учебная практика» разработана в соответствии с
Федеральным
государственным
образовательным
стандартом
среднего
профессионального образования по профессии 29.01.34 «Оператор оборудования
швейного производства», утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 18.09.2023 года № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа учебной практики
является частью образовательной программы среднего профессионального
образования (программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих).
Рабочая программа учебной практики может быть использована в качестве
примерной в профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а также в
дополнительном
профессиональном
образовании
(программы
повышения
квалификации и переподготовки работников).
Опыт работы не требуется.
1.2.

Цели и задачи учебной практики, требования к результатам освоения

Выпускник, освоивший образовательную
следующими общими компетенциями:

программу,

должен

обладать

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных
ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и
культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
285

иностранном языках.
Выпускник, освоивший образовательную программу, должен обладать
следующими видами деятельности и профессиональными компетенциями:
ВД 1. Подготовка и обслуживание швейного автоматического или
полуавтоматического оборудования, оборудования для влажно-тепловой обработки
для производства изделий и одежды из текстильных материалов.
ПК 1.1. Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном и
влажно-тепловом оборудовании.
ПК 1.2. Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном
автоматическом или полуавтоматическом оборудовании.
ПК 1.3. Выполнять контроль соответствия эксплуатационно-технологических
параметров швейного оборудования.
ВД 2. Ведение технологического процесса обработки деталей средней сложности
вручную и на швейном оборудовании, на автоматическом или полуавтоматическом
оборудовании для производства изделий и одежды из текстильных материалов.
ПК 2.1. Контролировать соответствие производственному заданию размерных
характеристик, качества материалов, полуфабрикатов и выполненных операций.
ПК 2.2. Выполнять технологические процессы обработки деталей изделий
средней сложности вручную, на швейном автоматическом или полуавтоматическом
оборудовании, оборудовании для влажно-тепловой обработки.
ПК 2.3. Выполнять технологические процессы обработки сложных деталей
швейных изделий на автоматическом или полуавтоматическом оборудовании для
влажно-тепловой обработки.
В результате освоения учебной практики обучающийся должен:
иметь практический опыт:
− ведения процессов контроля качества материалов;
− раскроя материалов в подготовительно-раскройном производстве;
− выполнения операций вручную; на машинах; автоматическом или
полуавтоматическом оборудовании; по пошиву деталей, узлов, изделий из
текстильных материалов;
− устранения мелких неполадок в работе оборудования;
уметь:
− устранять мелкие неполадки в работе оборудования;
− выполнять наладку обслуживаемого оборудования для конкретных операций и
материалов;
− обрабатывать детали в соответствии с техническими условиями;
− выполнять операции вручную или на машинах, автоматическом или
полуавтоматическом оборудовании по пошиву деталей, узлов, изделий из
текстильных материалов;
− использовать приемы рационального использования материалов;
286

− обрабатывать детали, узлы, изделия из текстильных материалов разной
сложности;
− выполнять контроль качества кроя и выполненной работы;
− выполнять мероприятия, обеспечивающие повышение экономических
показателей производственной деятельности;
− контролировать соответствие цвета деталей, изделий, прикладных материалов,
ниток;
− использовать приемы рационального использования материалов на этапе
изготовления швейных изделий;
− осуществлять выборочный контроль качества и определение сортности
готовых тканей всех видов, готовых изделий в соответствии с
государственными стандартами и техническими условиями;
− осуществлять проверку правильности упаковки и маркировки готовых
изделий;
− выполнять мероприятия, обеспечивающие повышение экономических
показателей производственной деятельности;
− контролировать качество деталей кроя и выполненных швейных операций;
− использовать приемы рационального использования материалов на этапе
изготовления швейных изделий;
− осуществлять постоянную проверку кроя и качества выполнения операций на
рабочих местах;
− выполнять требования ТБ и охраны труда;
− выполнять мероприятия, обеспечивающие повышение экономических
показателей производственной деятельности;
знать:
− назначение и правила эксплуатации обслуживаемых машин;
− технологические параметры обработки деталей, виды швов;
− назначение и принцип работы обслуживаемого оборудования, правила его
наладки;
− назначение и правила эксплуатации обслуживаемых машин;
− технологические параметры обработки деталей, виды швов;
− знать методы и приемы выполнения подготовительных и простейших
операций;
− знать ассортимент швейных изделий и технологические параметры обработки
их деталей;
− знать требования к качеству деталей кроя для деталей из основных,
подкладочных и прикладных материалов;
− знать приемы контроля деталей кроя.

287

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной
практики
Количество часов на освоение программы учебной практики:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 432 часа,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 432 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 0 часов;
учебной и производственной практики – 768 часов

288

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
2.1.

Объем часов и виды учебной практики

Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
- практические занятия УП.01
- практические занятия УП.02
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
- систематическая проработка конспектов занятий

Объем часов
432
432
48
384
-

289

2.2. Тематический план и содержание программы «Учебная практика»
Наименование разделов
и тем

Содержание учебного материала,
Объем
Дата
Уровень
практического занятия, самостоятельная
часов
освоения
План
Факт
работа обучающихся.
ПМ.01 Подготовка и обслуживание швейного автоматического и полуавтоматического оборудования, оборудования
для влажно-тепловой обработки для производства изделий из текстильных материалов
УП.01
Тема
1.
Вводное Ознакомление с требованиями безопасности в
6
2
занятие.
учебных
кабинетах,
программой
производственного обучения и правилами
внутреннего распорядка образовательного
учреждения.
Тема 2. Общие сведения Рабочее место оператора швейной машины.
6
2
о швейных машинах
Правила безопасной работы на швейной
машине. Заправка верхней и нижней нитки в
машины челночного стежка. Регулировка
натяжения нитей в машинах челночного
стежка.
Тема 3. Неисправности Правила подготовки машин к работе.
6
2
в
работе
швейных Основные неисправности в работе швейных
машин
машин, причины и способы их устранения.
Смазка швейных машин
Тема 4. Общие сведения Правила безопасной работы на пуговичной
6
2
о
швейном машине однониточного цепного стежка.
полуавтоматическом
Заправка нитки в пуговичную машину.
оборудовании
Регулировка натяжения нити в пуговичной
машине. Основные неисправности в работе
пуговичной машины однониточного цепного
стежка, причины и способы их устранения;

Смазка пуговичной машины однониточного
цепного стежка
Тема 5. Оборудование Организация рабочего места при ВТО.
для
влажно-тепловой Основные приёмы и правила работы с утюгом.
обработки
Тема 6. Раскройное Правила безопасной работы с дисковым
оборудование
раскройным ножом. Основные приёмы работы
с дисковым раскройным ножом.
Тема
7.
Основные Технические
условия
на
выполнение
приемы
работы
на машинных работ. Технические условия на
швейном производстве
выполнение ВТО.
Зачёт

Всего по ПМ.01
48
ПМ.02 Ведение технологического процесса обработки деталей средней сложности вручную и на швейном оборудовании,
на автоматическом или полуавтоматическом оборудовании для производства изделий и одежды из текстильных
материалов
УП.02
Раздел 1. Ручные работы
Тема 1. Выполнение
Выполнение прямых, косых, крестообразных
ручных стежков и
стежков.
строчек на образце
Выполнение петлеобразных, петельных
ткани.
стежков.
Тема 2. Пришивание
Пришивание пуговиц с двумя и четырьмя
фурнитуры.
отверстиями. Пришивание пуговиц на ножке.
Пришивание крючков и кнопок
Раздел 2. Машинные работы
Тема 1. Выполнение
Соединительные швы (стачные, настрочные,
машинных строчек и
накладные, бельевые); краевые швы (обтачные,
швов
вподгибку, окантовочные); отделочные швы

18
6
6
6
54
6

2
291

(складки, рельефы).
Тема 2. Соединение
различных срезов.
Тема 3. Технология
выполнения швов:
стачного, расстрочного,
двойного; область
применения,
технические условия,
графические схемы.
Тема 4. Технология
выполнения швов:
накладного,
настрочного,
запошивочных; область
применения,
технические условия,
графические схемы
Тема 5. Технология
выполнения краевых
швов; область
применения,
технические условия,
графические схемы.
Тема 6. Технология
выполнения
отделочных швов;
область применения,
технические условия
Тема 7. Простые и

Выполнение швов: стачного, расстрочного,
двойного.

Выполнение швов: накладного, настрочного,
запошивочных.

Выполнение краевых швов.

Выполнение отделочных швов.

Выполнение простых и сложных складок.

2
292

сложные складки.
Тема 8. Рельефные швы, Выполнение рельефных швов, швов с кантом.
швы с кантом.
Проверочная работа №1 по темам «Ручные и машинные работы».

Раздел 3. Клеевые методы обработки деталей
Тема 1. Работа с
Выполнение работ с флизелином.
флизелином и клеевыми
элементами для отделки
Раздел 4. Обработка отдельных деталей и узлов швейных изделий
Тема 2. Обработка
Обработка клапана обтачным швом, с
мелких деталей одежды
втачной бейкой, с кантом;
Обработка пат, хлястиков, шлевок, листочек.
Обработка вытачек.
Тема 3. Обработка
Обработка стачной кокетки;
кокеток
Обработка накладной кокетки;
Обработка отлетной кокетки;
Обработка кокетки с кантом;
Обработка фигурной кокетки
Тема 4. Обработка
Обработка простого накладного кармана и
накладных карманов
соединение его с изделием.
Обработка сложных накладных карманов и
соединение их с изделием
Тема 5. Обработка
Обработка карманов с клапаном и одной
прорезных карманов
обтачкой;
Обработка карманов в простую рамку;
Обработка карманов с листочкой с втачными
концами;
Обработка карманов с листочкой с

6
6

306
12

293

Тема 6. Карманы в швах

настрочными концами;
Обработка прорезного кармана в сложную
рамку.
Обработка карманов в рельефных швах без
отделочной строчки;
Обработка кармана в рельефном шве с
отделочной строчкой;
Обработка кармана с листочкой в шве

Проверочная работа № 2

Тема 7. Обработка
застежек

Обработка навесных петель из вытачного
шнура;
Обработка навесных петель из прямой
полоски ткани.
Обработка бортов отрезнымиподбортами;
Обработка бортов настрочными планками;
Обработка бортов втачнымипланками;
Обработка бортов потайной планкой;
Обработка застежки обтачками-подбортами.
Тема 8. Обработка
Обработка и соединение воротника с
воротников
горловиной в изделиях с лацканами;
Обработка и соединение воротника с
горловиной в изделиях с застежкой доверху;
Обработка стоячего воротника;
Обработка рубашечного воротника.
Тема 9. Обработка
Обработка горловины обтачкой, выкроенной
горловины в изделиях без по форме горловины;
воротника
Обработка горловины обтачкой (бейкой),
выкроенной по косой;
Обработка горловины окантовочным швом

294

Тема 10. Обработка
рукавов

Тема 11. Обработка
манжет
Тема 12. Обработка
пройм изделия без
рукавов

Проверочная работа № 3
Тема 13. Обработка
застежек в поясных
изделиях
Тема 14. Обработка
верхнего среза поясного
изделия

Тема 15. Обработка
нижнего среза изделия
Тема 16. Обработка
поясного изделия

Стачивание срезов рукавов;
Обработка низа рукава швом вподгибку;
Обработка низа рукава обтачкой;
Обработка низа рукава окантовочным швом;
Обработка низа рукава эластичной тесьмой.
Обтачивание манжет;
Обработка притачных замкнутых манжет;
Обработка притачных манжет с застежкой;
Обработка рукавов с отложными манжетами.
Обработка проймы изделия обтачным швом;
Обработка проймы изделия окантовочным
швом;
Обработка проймы изделия обтачкой
(бейкой), выкроенной под углом 450 к нити
основы.

Способы обработки застежки-молнии;

3
2

Обработка притачного пояса с открытым и
закрытым срезами;
Обработка притачного пояса с эластичной
тесьмой;
Обработка верхнего среза пояса поясной
лентой.
Обработка нижнего среза плечевого изделия;
Обработка нижнего среза поясного изделия
Обработка карманов;
Обработка застежки;
Обработка среднего шва:

295

Тема 17. Обработка
плечевого изделия

Обработка боковых и шаговых срезов;
Обработка верхнего среза;
Обработка нижнего среза
Обработка мелких деталей;
Обработка плечевых срезов;
Обработка рукавов;
Соединение рукавов с проймой:
Обработка боковых швов;
Обработка горловины;
Обработка застежки;
Обработка нижнего среза изделия.

Проверочная работа № 4
Всего по УП.02

384

296

2.3.Содержание тем учебного курса
УП.01
Тема 1. Вводное занятие.
Ознакомление с требованиями безопасности в учебных кабинетах, программой
производственного обучения и правилами внутреннего распорядка образовательного
учреждения.
Тема 2. Общие сведения о швейных машинах
Рабочее место оператора швейной машины. Правила безопасной работы на
швейной машине. Заправка верхней и нижней нитки в машины челночного стежка.
Регулировка натяжения нитей в машинах челночного стежка.
Тема 3. Неисправности в работе швейных машин
Правила подготовки машин к работе. Основные неисправности в работе
швейных машин, причины и способы их устранения. Смазка швейных машин
Тема 4. Общие сведения о швейном полуавтоматическом оборудовании
Правила безопасной работы на пуговичной машине однониточного цепного
стежка. Заправка нитки в пуговичную машину. Регулировка натяжения нити в
пуговичной машине. Основные неисправности в работе пуговичной машины
однониточного цепного стежка, причины и способы их устранения; Смазка
пуговичной машины однониточного цепного стежка
Тема 5. Оборудование для влажно-тепловой обработки
Организация рабочего места при ВТО. Основные приёмы и правила работы с
утюгом.
Тема 6. Раскройное оборудование
Правила безопасной работы с дисковым раскройным ножом. Основные приёмы
работы с дисковым раскройным ножом.
Тема 7. Основные приемы работы на швейном производстве
Технические условия на выполнение машинных работ. Технические условия на
выполнение ВТО.
Зачёт
УП.02
Раздел 1. Ручные работы
Тема 1. Выполнение ручных стежков и строчек на образце ткани.
Тема 2. Пришивание фурнитуры.
Раздел 2. Машинные работы
Тема 1. Выполнение машинных строчек и швов
Тема 2. Соединение различных срезов.
Тема 3. Технология выполнения швов: стачного, расстрочного, двойного; область
применения, технические условия, графические схемы.
Тема 4. Технология выполнения швов: накладного, настрочного, запошивочных;
область применения, технические условия, графические схемы
Тема 5. Технология выполнения краевых швов; область применения, технические
условия, графические схемы.
Тема 6. Технология выполнения отделочных швов; область применения,
технические условия
Тема 7. Простые и сложные складки.
Тема 8. Рельефные швы, швы с кантом.
Проверочная работа №1
Раздел 3. Клеевые методы обработки деталей
297

Тема 1. Работа с флизелином и клеевыми элементами для отделки
Раздел 4. Обработка отдельных деталей и узлов швейных изделий
Тема 2. Обработка мелких деталей одежды
Тема 3. Обработка кокеток
Тема 4. Обработка накладных карманов
Тема 5. Обработка прорезных карманов
Тема 6. Карманы в швах
Проверочная работа № 2
Тема 7. Обработка застежек
Тема 8. Обработка воротников
Тема 9. Обработка горловины в изделиях без воротника
Тема 10. Обработка рукавов
Тема 11. Обработка манжет
Тема 12. Обработка пройм изделия без рукавов
Проверочная работа № 3
Тема 13. Обработка застежек в поясных изделиях
Тема 14. Обработка верхнего среза поясного изделия
Тема 15. Обработка нижнего среза изделия
Тема 16. Обработка поясного изделия
Тема 17. Обработка плечевого изделия
Проверочная работа № 4

298

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ
3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
− посадочные места по количеству обучающихся;
− рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:
− компьютер с лицензионным программным обеспечением;
− мультимедиапроектор;
− экран;
− комплект учебно-методической документации.
Оборудование учебной швейной мастерской:
− рабочее место мастера производственного обучения;
− универсальные швейные машины фирмы JANOME;
− специальные швейные машины фирмы АВРОРА оверлок;
− промышленные швейные машины фирмы АВРОРА;
− утюжильный стол с электроутюгом;
− комплект учебно-методических материалов;
− комплект учебно-наглядных пособий, эталоны готовых изделий.
Оснащение средствами обучения учебной швейной мастерской обеспечивает
организацию всех видов работ, получение практических знаний, предусмотренных
профессиональным модулем:
− основные виды швов, узлов при изготовлении изделий;
− обработку различных срезов, деталей, узлов при изготовлении изделий;
− освоение навыков пользования швейным оборудованием;
− освоение навыков пользования оборудованием влажно-тепловой обработки;
− освоение навыков пользования оборудованием подготовительно-раскройного
цеха;
− освоение безопасных приёмов труда при выполнении различных операций по
изготовлению швейных изделий.
Реализация
программы
модуля
предусматривает
обязательную
производственную практику в швейных цехах Центра трудовой адаптации
осужденных исправительного учреждения, которая проводится концентрированно.
3.3.

Информационное обеспечение обучения

Дополнительные источники:
1. Амирова, Э.К. Технология швейных изделий: учеб. для студ. учреждений
сред. проф. образования / Э.К. Амирова, А.Т. Труханова. – М.: Академия,
2017. – 512 с.
Журналы:
«Бурда» (Burda);
«Швейная промышленность».
Интернет-ресурсы:
1. http//www.modanews.ru.
2. www.burdamode.com.
3. www.fashiontheory.ru.

300

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ
ПРАКТИКИ
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны
позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных
компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные
профессиональные
компетенции)
ПК 1.1. Устранять
выявленные мелкие
недостатки при работе на
швейном и влажнотепловом оборудовании.

ПК 1.2. Устранять
выявленные мелкие
недостатки при работе на
швейном
автоматическом или
полуавтоматическом
оборудовании.

ПК 1.3. Выполнять
контроль соответствия
эксплуатационнотехнологических
параметров швейного
оборудования.

ПК 2.1. Контролировать
соответствие
производственному
заданию
размерных
характеристик, качества
материалов,

Основные показатели оценки результата
- знать назначение и правила эксплуатации
обслуживаемых машин;
- знать технологические параметры обработки деталей,
виды швов;
- знать назначение и принцип работы обслуживаемого
оборудования, правила его наладки;
- уметь устранять мелкие неполадки в работе
оборудования;
- уметь выполнять наладку обслуживаемого
оборудования для конкретных операций и материалов.
- знать назначение и правила эксплуатации
обслуживаемых машин;
- знать технологические параметры обработки деталей,
виды швов;
- знать назначение и принцип работы обслуживаемого
оборудования, правила его наладки;
- уметь устранять мелкие неполадки в работе
оборудования;
- уметь выполнять наладку обслуживаемого
оборудования для конкретных операций и материалов
- знать назначение и правила эксплуатации
обслуживаемых машин;
- знать технологические параметры обработки деталей,
виды швов;
- знать назначение и принцип работы обслуживаемого
оборудования, правила его наладки;
- уметь устранять мелкие неполадки в работе
оборудования;
- уметь выполнять наладку обслуживаемого
оборудования для конкретных операций и материалов.
- умение обрабатывать детали в соответствии с
техническими условиями;
- умение выполнять операции вручную или на
машинах, автоматическом или полуавтоматическом
оборудовании по пошиву деталей, узлов, изделий из
текстильных материалов
301

полуфабрикатов
и - соблюдать правила безопасного труда;
выполненных операций. - использовать приемы рационального использования
материалов;
- обрабатывать детали, узлы, изделия из текстильных
материалов разной сложности;
- выполнять контроль качества кроя и выполненной
работы;
- выполнять мероприятия, обеспечивающие повышение
экономических показателей производственной
деятельности
- знать методы и приемы выполнения
подготовительных и простейших операций;
- знать ассортимент швейных изделий и
технологические параметры обработки их деталей
ПК
2.2.
Выполнять - уметь контролировать соответствие цвета деталей,
технологические
изделий, прикладных материалов, ниток;
процессы
обработки - соблюдать правила безопасного труда;
деталей изделий средней - использовать приемы рационального использования
сложности вручную, на материалов на этапе изготовления швейных изделий;
швейном
- осуществлять выборочный контроль качества и
автоматическом
или определение сортности готовых тканей всех видов,
полуавтоматическом
готовых изделий в соответствии с государственными
оборудовании,
стандартами и техническими условиями;
оборудовании
для - осуществлять проверку правильности упаковки и
влажно-тепловой
маркировки готовых изделий;
обработки.
- выполнять требования ТБ и охраны труда;
- выполнять мероприятия, обеспечивающие повышение
экономических показателей производственной
деятельности.
ПК
2.3.
Выполнять - контролировать качество деталей кроя и выполненных
технологические
швейных операций.
процессы
обработки - соблюдать правила безопасного труда;
сложных
деталей - использовать приемы рационального использования
швейных изделий на материалов на этапе изготовления швейных изделий;
автоматическом
или - осуществлять постоянную проверку кроя и качества
полуавтоматическом
выполнения операций на рабочих местах;
оборудовании,
- контроль готовой продукции;
оборудовании
для - выполнять требования ТБ и охраны труда;
влажно-тепловой
- выполнять мероприятия, обеспечивающие повышение
обработки.
экономических показателей производственной
деятельности;
- знать требования к качеству деталей кроя для деталей
из основных, подкладочных и прикладных материалов;
- знать приемы контроля деталей кроя;

302

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны
позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных
компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие
компетенции)
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной деятельности
применительно к различным
контекстам

ОК 05. Осуществлять устную и
письменную коммуникацию на
государственном языке

Формы и
методы
контроля
Устный опрос,
тестирование

Устный опрос,
тестирование

Решение
ситуационных
задач

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ
Устный опрос,
тестирование

303

Российской Федерации с учетом
особенностей социального и
культурного контекста
ОК 06. Проявлять гражданскопатриотическую позицию,
демонстрировать осознанное
поведение на основе
традиционных
общечеловеческих ценностей, в
том числе с учетом
гармонизации межнациональных
и межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного поведения

ОК 09. Пользоваться
профессиональной

− умение грамотно излагать
свои мысли
− взаимодействие с
обучающимися,
преподавателями и
мастерами
производственного
обучения в ходе обучения;
− умение организовывать
работу коллектива и
команды;
− знать сущность
гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей;
− знать и применять
стандарты
антикоррупционного
поведения
− соблюдение норм
экологической
безопасности;
− осуществление работы с
соблюдением принципов
бережного производства и
ресурсосбережения;
− организация деятельности с
учетом знаний об
изменении климатических
условий региона
− знание основ здорового
образа жизни;
− поддержание
необходимого уровня
физической
подготовленности для
профессиональной
деятельности;
− применения рациональных
приемов двигательных
функций в
профессиональной
деятельности
− знание правил оформления
документов;

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ

Устный опрос,
тестирование

Текущий
контроль и
304

документацией на
государственном и иностранном
языках

оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ

305

СОГЛАСОВАНО
Начальник производственного отдела
ЦТАО ФКУ ИК – 11 УФСИН России
по ХМАО – Югре
капитан внутренней службы
____________________Д.Н. Кнеков
«_____»________________2024 г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор
ФКП образовательное учреждение № 255
___________________ А.В. Губко
«_____»________________2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПП.00. «ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА»

Профессия:
29.01.08
Оператор
швейного оборудования
Квалификация: Оператор швейного
оборудования
Форма получения образования: очная
Срок обучения: 10 месяцев
Количество часов: 456 часов

Сургут, 2024

306

Рабочая программа производственной практики разработана на основе
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального образования (далее ФГОС) по профессии 29.01.34 «Оператор
оборудования швейного производства», утвержденного приказом Министерства
образования и науки РФ от 18.09.2023 № 698.

Организация-разработчик: Федеральное казенное профессиональное образовательное
учреждение № 255

307

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ
ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ
ОСВОЕНИЯ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

308

1. ПАСПОРТ
ПРАКТИКИ
1.1.

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ

Область применения программы производственной практики

Рабочая программа «Производственной практики» разработана на основе
Федерального государственного стандарта среднего профессионального образования
(далее ФГОС) по профессии 29.01.34 «Оператор оборудования швейного
производства», утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ от
18.09.2023 № 698.
В соответствии с учебным планом рабочая программа производственной
практики является частью образовательной программы среднего профессионального
образования (программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих).
Рабочая программа производственной практики может быть использована в
качестве примерной в профессиональной подготовке по профессии 19601 Швея, а
также в дополнительном профессиональном образовании (программы повышения
квалификации и переподготовки работников).
Опыт работы не требуется.
1.2.

Цели и задачи производственной
результатам освоения

Выпускник, освоивший образовательную
следующими общими компетенциями:

практики,

программу,

требования
должен

обладать

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности
применительно к различным контекстам;
ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации
информации
и
информационные
технологии
для
выполнения
задач
профессиональной деятельности;
ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и
личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере,
использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных
ситуациях;
ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;
ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на
государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и
культурного контекста;
ОК 06. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать
осознанное поведение на основе традиционных российских духовно-нравственных
ценностей, в том числе с учетом гармонизации межнациональных и межрелигиозных
отношений, применять стандарты антикоррупционного поведения;
ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства,
эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;
ОК 08. Использовать средства физической культуры для сохранения и
309

укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания
необходимого уровня физической подготовленности;
ОК 09. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и
иностранном языках.
Выпускник,
освоивший
ППКРС
профессиональными компетенциями:

должен

обладать

следующими

ПК 1.1. Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном и
влажно-тепловом оборудовании.
ПК 1.2. Устранять выявленные мелкие недостатки при работе на швейном
автоматическом или полуавтоматическом оборудовании.
ПК 1.3. Выполнять контроль соответствия эксплуатационно-технологических
параметров швейного оборудования.
ПК 2.1. Контролировать соответствие производственному заданию размерных
характеристик, качества материалов, полуфабрикатов и выполненных операций.
ПК 2.2. Выполнять технологические процессы обработки деталей изделий
средней сложности вручную, на швейном автоматическом или полуавтоматическом
оборудовании, оборудовании для влажно-тепловой обработки.
ПК 2.3. Выполнять технологические процессы обработки сложных деталей
швейных изделий на автоматическом или полуавтоматическом оборудовании для
влажно-тепловой обработки.
В результате освоения производственной практики обучающийся должен:
иметь практический опыт:
− ведения процессов контроля качества материалов;
− раскроя материалов в подготовительно-раскройном производстве;
− выполнения операций вручную; на машинах; автоматическом или
полуавтоматическом оборудовании; по пошиву деталей, узлов, изделий из
текстильных материалов;
− устранения мелких неполадок в работе оборудования;
уметь:
− устранять мелкие неполадки в работе оборудования;
− выполнять наладку обслуживаемого оборудования для конкретных операций и
материалов;
− обрабатывать детали в соответствии с техническими условиями;
− выполнять операции вручную или на машинах, автоматическом или
полуавтоматическом оборудовании по пошиву деталей, узлов, изделий из
текстильных материалов;
− использовать приемы рационального использования материалов;
− обрабатывать детали, узлы, изделия из текстильных материалов разной
сложности;
− выполнять контроль качества кроя и выполненной работы;
310

− выполнять мероприятия, обеспечивающие повышение экономических
показателей производственной деятельности;
− контролировать соответствие цвета деталей, изделий, прикладных материалов,
ниток;
− использовать приемы рационального использования материалов на этапе
изготовления швейных изделий;
− осуществлять выборочный контроль качества и определение сортности
готовых тканей всех видов, готовых изделий в соответствии с
государственными стандартами и техническими условиями;
− осуществлять проверку правильности упаковки и маркировки готовых
изделий;
− выполнять мероприятия, обеспечивающие повышение экономических
показателей производственной деятельности;
− контролировать качество деталей кроя и выполненных швейных операций;
− использовать приемы рационального использования материалов на этапе
изготовления швейных изделий;
− осуществлять постоянную проверку кроя и качества выполнения операций на
рабочих местах;
− выполнять требования ТБ и охраны труда;
− выполнять мероприятия, обеспечивающие повышение экономических
показателей производственной деятельности;
знать:
− назначение и правила эксплуатации обслуживаемых машин;
− технологические параметры обработки деталей, виды швов;
− назначение и принцип работы обслуживаемого оборудования, правила его
наладки;
− назначение и правила эксплуатации обслуживаемых машин;
− технологические параметры обработки деталей, виды швов;
− знать методы и приемы выполнения подготовительных и простейших
операций;
− знать ассортимент швейных изделий и технологические параметры обработки
их деталей;
− знать требования к качеству деталей кроя для деталей из основных,
подкладочных и прикладных материалов;
− знать приемы контроля деталей кроя.
1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной
практики
Количество часов на освоение программы учебной практики:
максимальной учебной нагрузки обучающегося – 336 часов,
в том числе:
обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 336 часов;
самостоятельной работы обучающегося – 0 часов;
учебной и производственной практики – 768 часов
311

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
2.1. Объем часов и виды производственной практики
Вид учебной работы
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
ПП.01
ПП.02
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
в том числе:
- систематическая проработка конспектов занятий

Объем часов
336
336
32
304
-

312

2.2.
Наименование тем

Тематический план и содержание программы ПП.00 «Производственная практика»
Содержание учебного материала, практического занятия,
самостоятельная работа обучающихся.

Объем
часов

Дата
план

Уровень
освоени
факт я

ПМ.01 Подготовка и обслуживание швейного автоматического и полуавтоматического оборудования, оборудования
для влажно-тепловой обработки для производства изделий из текстильных материалов
ПП.01
Тема 1. Вводное занятие. Изучение структуры швейного цеха в ФКУ ИК-11 УФСИН
8
3
России по ХМАО-Югре. Правила по технике безопасности
электробезопасности и пожарная безопасность. Организация
рабочего места и соблюдение требований безопасности при
выполнении ручных, машинных и влажно-тепловых работ.
Правила пожарной безопасности. Подготовка рабочего места.
Тема 2. Выполнение
Выполнение поэтапной обработки швейных изделий различных
8
3
швейных операций на
ассортиментных групп на универсальном оборудовании.
универсальном,
Заправка универсального швейного оборудования, устранение
оборудовании
возможных неполадок. Выполнение операций контроля деталей
кроя и готового изделия.
Тема 3. Выполнение
Выполнение поэтапной обработки швейных изделий различных
8
3
швейных операций на
ассортиментных групп на специальном оборудовании. Заправка
специальном
специального швейного оборудования, устранение возможных
оборудовании
неполадок. Выполнение операций контроля деталей кроя и
готового изделия.
Тема 4. Выполнение
Выполнение поэтапной обработки швейных изделий различных
8
3
утюжильных операций.
ассортиментных групп с использованием внутри процессной и
окончательной ВТО на утюжильном оборудовании. Выполнение
операций контроля деталей кроя и готового изделия.
Всего по ПП.01
32

Тема 1. Самостоятельное
выполнение работ по
изготовлению рукавиц
Тема 2.
Совершенствование
умений и навыков по
изготовлению фартука.
Тема 3. Самостоятельное
выполнение работ по
изготовлению
постельного белья.
Тема 4. Закрепление
умений и навыков по
изготовлению нательного
белья

Тема 5. Самостоятельное
выполнение работ по
изготовлению халата.

Тема 6. Самостоятельное
выполнение работ по
изготовлению мужской
сорочки.

Настрачивание наладонника. Обтачивание напалка. Стачивание
рукавиц двумя строчками. Обработка верхнего среза.
Скрепление рукавиц парами. Маркировка, упаковка
Проверка деталей кроя. Обработка накладных карманов.
Обработка пояса, шейной бретели, боковых завязок.
Монтаж изделия. Обработка срезов фартука. ВТО

Обработка
выреза
пододеяльника
Маркировка, упаковка.

бейками.

ТРУСЫ мужские: притачивание клина, соединение передних и
задних половинок, обработка пояса с резинкой, обработка низа
трусов. ВТО.
СОРОЧКА нижняя: обработка горловины, притачивание
кокетки, втачивание рукавов, соединение рукавно-боковых
срезов, обработка низа, ВТО.
КАЛЬСОНЫ: соединение боковых и шаговых срезов, обработка
шлиц, банта, среднего шва, верхнего среза и низа кальсон.
Обработка накладных карманов, воротника, пояса.
Обработка застежки халата, втачивание воротника
Обработка низа рукавов притачными манжетами.
Соединение рукавов с изделием
Обработка низа халата.
Спецификация деталей кроя. Соединение кокетки со спинкой и
полочкой.
Обработка карманов.
Обработка воротника с притачной стойкой.
Обработка воротника с притачной стойкой.

8
8
8
8
8
8

3
3
3
3
3
3

8
8
8

3
3
3

обтачкой,

314

Тема 7. Закрепление
умений и навыков по
изготовлению мужских
брюк.

Тема 8. Самостоятельное
выполнение работ по
обработке деталей
костюма.

Обработка застежки цельнокроеными планками.
Обработка застежки цельнокроеными планками.
Обработка низа рукавов притачными манжетами.
Монтаж изделия. ВТО.
Обработка мелких деталей, притачивание надставок. Обработка
вытачек.
Влажно – тепловая обработка брюк.
Обработка заднего кармана брюк.
Обработка бокового кармана с отрезной боковой частью.
Обработка застежки брюк.
Соединение боковых и шаговых срезов брюк.
Обработка верхнего среза брюк.

8
8
8
8
8

3
3
3
3
3

8
8
8
8
8
8

3
3
3
3
3
3

Обработка верхнего среза брюк.
Обработка низа брюк.

8
8

3
3

Накладные карманы. Определение места расположения
карманов. Разметка карманов по рисунку ткани. Обработка
верхнего среза карманов.
Обработка боковых и нижних срезов карманов. Соединение
накладных карманов с полочками.
Карман с подрезным бочком. Раскраивание деталей. Обработка
подзора и соединение с подкладом. Обработка входа в карман.
Соединение подклада. ВТО.
Карман в «рамку». Определение места расположения карманов.
Наметывание долевика, притачивание обтачек. Разрезание входа
в карман. Притачивание и стачивание деталей и мешковины,
закрепление уголков. ВТО.
Карман с листочкой. Намелка места расположения кармана.
Притачивание листочки. Притачивание мешковины с подзором.
Разрезание входа в карман. Прикрепление второго конца

3
315

мешковины. Стачивание мешковины. Прикрепление концов
листочки. ВТО.
Карман с клапаном. Наметывание. Обработка клапана, долевика.
Притачивание клапана к полочке. Притачивание обтачки,
разрезание входа в карман. Притачивание второго конца
мешковины к срезу обтачки. Закрепление концов кармана,
обтачивание мешковины. ВТО.
Обработка застёжки изделия: обработка борта подбортом
притачным, цельнокроеным. Обработка подборта, дублирование,
обработка внутренних срезов. Намелка места расположения
петель. Обметывание петель на спецмашине. Намелка места
расположения пуговиц. Пришивание пуговиц.
Обработка воротников: обработка втачных воротников.
Дублирование воротников. Втачивание воротника в горловину
изделия с подбортами. Обработка горловины изделия без
воротника обтачкой.
Обработка рукавов: соединение частей рукавов. Обработка низа
рукавов краевыми швами, манжетами. Соединение рукава с
изделием. Обработка проймы изделия без рукавов.
Всего по ПП.02

304

316

2.3.Содержание тем учебного курса

ПП.01

Тема 1. Вводное занятие.
Изучение структуры швейного цеха в ФКУ ИК-11 УФСИН России по
ХМАО-Югре. Правила по технике безопасности электробезопасности и пожарная
безопасность. Организация рабочего места и соблюдение требований безопасности
при выполнении ручных, машинных и влажно-тепловых работ. Правила пожарной
безопасности. Подготовка рабочего места.
Тема 2. Выполнение швейных операций на универсальном, оборудовании
Выполнение поэтапной обработки швейных изделий различных
ассортиментных групп на универсальном оборудовании. Заправка универсального
швейного оборудования, устранение возможных неполадок. Выполнение операций
контроля деталей кроя и готового изделия.
Тема 3. Выполнение швейных операций на специальном оборудовании
Выполнение поэтапной обработки швейных изделий различных
ассортиментных групп на специальном оборудовании. Заправка специального
швейного оборудования, устранение возможных неполадок. Выполнение операций
контроля деталей кроя и готового изделия.
Тема 4. Выполнение утюжильных операций.
Выполнение поэтапной обработки швейных изделий различных
ассортиментных групп с использованием внутри процессной и окончательной ВТО
на утюжильном оборудовании. Выполнение операций контроля деталей кроя и
готового изделия.
ПП.02
Тема 1. Самостоятельное выполнение работ по изготовлению рукавиц
Настрачивание наладонника. Обтачивание напалка. Стачивание рукавиц
двумя строчками. Обработка верхнего среза. Скрепление рукавиц парами.
Маркировка, упаковка
Тема 2. Совершенствование умений и навыков по изготовлению фартука.
Проверка деталей кроя. Обработка накладных карманов. Обработка пояса,
шейной бретели, боковых завязок. Монтаж изделия. Обработка срезов фартука.
ВТО
Тема 3. Самостоятельное выполнение работ по изготовлению постельного
белья.
Обработка выреза пододеяльника обтачкой, бейками. Маркировка, упаковка.
Тема 4. Закрепление умений и навыков по изготовлению нательного белья
ТРУСЫ мужские: притачивание клина, соединение передних и задних
половинок, обработка пояса с резинкой, обработка низа трусов. ВТО. СОРОЧКА
нижняя: обработка горловины, притачивание кокетки, втачивание рукавов,
соединение рукавно-боковых срезов, обработка низа, ВТО. КАЛЬСОНЫ:
соединение боковых и шаговых срезов, обработка шлиц, банта, среднего шва,
верхнего среза и низа кальсон.
Тема 5. Самостоятельное выполнение работ по изготовлению халата.
Обработка накладных карманов, воротника, пояса. Обработка застежки
халата, втачивание воротника. Обработка низа рукавов притачными манжетами.
Соединение рукавов с изделием. Обработка низа халата.

Тема 6. Самостоятельное выполнение работ по изготовлению мужской
сорочки.
Спецификация деталей кроя. Соединение кокетки со спинкой и полочкой.
Обработка карманов. Обработка воротника с притачной стойкой. Обработка
воротника с притачной стойкой. Обработка застежки цельнокроеными планками.
Обработка застежки цельнокроеными планками. Обработка низа рукавов
притачными манжетами. Монтаж изделия. ВТО.
Тема 7. Закрепление умений и навыков по изготовлению мужских брюк.
Обработка мелких деталей, притачивание надставок. Обработка вытачек.
Влажно – тепловая обработка брюк. Обработка заднего кармана брюк. Обработка
бокового кармана с отрезной боковой частью. Обработка застежки брюк.
Соединение боковых и шаговых срезов брюк. Обработка верхнего среза брюк.
Обработка верхнего среза брюк. Обработка низа брюк.
Тема 8. Самостоятельное выполнение работ по обработке деталей костюма.
Накладные карманы. Определение места расположения карманов. Разметка
карманов по рисунку ткани. Обработка верхнего среза карманов. Обработка
боковых и нижних срезов карманов. Соединение накладных карманов с полочками.
Карман с подрезным бочком. Раскраивание деталей. Обработка подзора и
соединение с подкладом. Обработка входа в карман. Соединение подклада. ВТО.
Карман в «рамку». Определение места расположения карманов. Наметывание
долевика, притачивание обтачек. Разрезание входа в карман. Притачивание и
стачивание деталей и мешковины, закрепление уголков. ВТО. Карман с листочкой.
Намелка места расположения кармана. Притачивание листочки. Притачивание
мешковины с подзором. Разрезание входа в карман. Прикрепление второго конца
мешковины. Стачивание мешковины. Прикрепление концов листочки. ВТО.
Карман с клапаном. Наметывание. Обработка клапана, долевика. Притачивание
клапана к полочке. Притачивание обтачки, разрезание входа в карман.
Притачивание второго конца мешковины к срезу обтачки. Закрепление концов
кармана, обтачивание мешковины. ВТО. Обработка застёжки изделия: обработка
борта подбортом притачным, цельнокроеным. Обработка подборта, дублирование,
обработка внутренних срезов. Намелка места расположения петель. Обметывание
петель на спецмашине. Намелка места расположения пуговиц. Пришивание
пуговиц. Обработка воротников: обработка втачных воротников. Дублирование
воротников. Втачивание воротника в горловину изделия с подбортами. Обработка
горловины изделия без воротника обтачкой. Обработка рукавов: соединение частей
рукавов. Обработка низа рукавов краевыми швами, манжетами. Соединение рукава
с изделием. Обработка проймы изделия без рукавов.

318

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ
ПРАКТИКИ
3.1. Требования к минимальному материально – техническому обеспечению.
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
− посадочные места по количеству обучающихся;
− рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:
− компьютер с лицензионным программным обеспечением;
− мультимедиапроектор;
− экран;
− комплект учебно-методической документации.
Оборудование учебной швейной мастерской:
− рабочее место мастера производственного обучения;
− универсальные швейные машины фирмы JANOME;
− специальные швейные машины фирмы АВРОРА оверлок;
− промышленные швейные машины фирмы АВРОРА;
− пуговичная машина однониточного цепного стежка JATI;
− дисковый раскройный нож АВРОРА;
− утюжильный стол с электроутюгом;
− комплект учебно-методических материалов;
− комплект учебно-наглядных пособий, эталоны готовых изделий.
Оснащение средствами обучения учебной швейной мастерской обеспечивает
организацию всех видов работ, получение практических знаний, предусмотренных
профессиональным модулем:
− основные виды швов, узлов при изготовлении изделий;
− обработку различных срезов, деталей, узлов при изготовлении изделий;
− освоение навыков пользования швейным оборудованием;
− освоение навыков пользования оборудованием влажно-тепловой
обработки;
− освоение навыков пользования оборудованием подготовительнораскройного цеха;
− освоение безопасных приёмов труда при выполнении различных операций
по изготовлению швейных изделий.
Реализация
программы
модуля
предусматривает
обязательную
производственную практику в швейных цехах Центра трудовой адаптации
осужденных исправительного учреждения, которая проводится концентрированно.

319

3.2.

Информационное обеспечение обучения

Основные источники:
1. Силаева, М.А. Технология одежды: в 2 ч. Ч.1: учеб. для студ. учреждений
сред. проф. образования / М.А. Силаева. – М.: Академия, 2017. – 352 с.
2. Силаева, М.А. Технология одежды: в 2 ч. Ч.2: учеб. для студ. учреждений
сред. проф. образования / М.А. Силаева. – М.: Академия, 2017. – 480 с.
Дополнительные источники:
3. Амирова, Э.К. Технология швейных изделий: учеб. для студ. учреждений
сред. проф. образования / Э.К. Амирова, А.Т. Труханова. – М.: Академия,
2017. – 512 с.
Журналы:
«Бурда» (Burda);
«Швейная промышленность».
Интернет-ресурсы:
1. http//www.modanews.ru.
2. www.burdamode.com.
6. www.fashiontheory.ru.

320

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ
ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ
Результаты
(освоенные
профессиональные
компетенции)
ПК 1.1. Устранять
выявленные мелкие
недостатки при работе на
швейном и влажнотепловом оборудовании.

ПК 1.3. Выполнять
контроль соответствия
эксплуатационнотехнологических
параметров швейного
оборудования.

ПК 2.1. Контролировать
соответствие
производственному
заданию
размерных
характеристик, качества
материалов,
полуфабрикатов
и
выполненных операций.

ПК
2.3.
Выполнять
технологические
процессы
обработки
сложных
деталей
швейных изделий на
автоматическом
или
полуавтоматическом
оборудовании,
оборудовании
для
влажно-тепловой
обработки.

- выполнять контроль качества кроя и выполненной
работы;
- выполнять мероприятия, обеспечивающие повышение
экономических показателей производственной
деятельности
- знать методы и приемы выполнения
подготовительных и простейших операций;
- знать ассортимент швейных изделий и
технологические параметры обработки их деталей
- уметь контролировать соответствие цвета деталей,
изделий, прикладных материалов, ниток;
- соблюдать правила безопасного труда;
- использовать приемы рационального использования
материалов на этапе изготовления швейных изделий;
- осуществлять выборочный контроль качества и
определение сортности готовых тканей всех видов,
готовых изделий в соответствии с государственными
стандартами и техническими условиями;
- осуществлять проверку правильности упаковки и
маркировки готовых изделий;
- выполнять требования ТБ и охраны труда;
- выполнять мероприятия, обеспечивающие повышение
экономических показателей производственной
деятельности.
- контролировать качество деталей кроя и выполненных
швейных операций.
- соблюдать правила безопасного труда;
- использовать приемы рационального использования
материалов на этапе изготовления швейных изделий;
- осуществлять постоянную проверку кроя и качества
выполнения операций на рабочих местах;
- контроль готовой продукции;
- выполнять требования ТБ и охраны труда;
- выполнять мероприятия, обеспечивающие повышение
экономических показателей производственной
деятельности;
- знать требования к качеству деталей кроя для деталей
из основных, подкладочных и прикладных материалов;
- знать приемы контроля деталей кроя;

Результаты
(освоенные общие
компетенции)
ОК 01. Выбирать способы
решения задач
профессиональной
деятельности применительно к

Основные показатели
результатов подготовки

Формы и
методы
контроля
Устный опрос,
− выбор и применение
методов и способов решения тестирование
профессиональных задач;
− демонстрация интереса к
322

различным контекстам
−

−
ОК 02. Использовать
современные средства поиска,
анализа и интерпретации
информации и
информационные технологии
для выполнения задач
профессиональной
деятельности

−

ОК 03. Планировать и
реализовывать собственное
профессиональное и
личностное развитие,
предпринимательскую
деятельность в
профессиональной сфере,
использовать знания по
финансовой грамотности в
различных жизненных
ситуациях
ОК 04. Эффективно
взаимодействовать и работать в
коллективе и команде

−

−
−

−

профессии;
умение вбирать
необходимые дял решения
задачи ресурсы;
оценка эффективности и
качества выполнения
задания
эффективный поиск
необходимой информации;
использование различных
источников информации;
использование
информационнокоммуникационных
технологий в
производственной
деятельности
планирование собственного
профессионального и
личностного развития;
решение стандартных и
нестандартных
профессиональных задач;
способность нести
ответственность за
результаты своей работы

Устный опрос,
тестирование

Решение
ситуационных
задач

− взаимодействие с
обучающимися,
преподавателями и
мастерами
производственного обучения
в ходе обучения
− осуществление письменной
и устной коммуникации на
государственном языке РФ;
− умение грамотно излагать
свои мысли

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ
Устный опрос,
тестирование

− взаимодействие с
обучающимися,
преподавателями и
мастерами
производственного обучения
в ходе обучения;
− умение организовывать

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ
323

гармонизации
межнациональных и
межрелигиозных отношений,
применять стандарты
антикоррупционного поведения

−

−
ОК 07. Содействовать
сохранению окружающей
среды, ресурсосбережению,
применять знания об изменении
климата, принципы
бережливого производства,
эффективно действовать в
чрезвычайных ситуациях

−

ОК 09. Пользоваться
профессиональной
документацией на
государственном и
иностранном языках

−

работу коллектива и
команды;
знать сущность гражданскопатриотической позиции,
общечеловеческих
ценностей;
знать и применять стандарты
антикоррупционного
поведения
соблюдение норм
экологической безопасности;
осуществление работы с
соблюдением принципов
бережного производства и
ресурсосбережения;
организация деятельности с
учетом знаний об изменении
климатических условий
региона
знание основ здорового
образа жизни;
поддержание необходимого
уровня физической
подготовленности для
профессиональной
деятельности;
применения рациональных
приемов двигательных
функций в
профессиональной
деятельности
знание правил оформления
документов;
знание правил построения
простых и сложных
предложений на
профессиональные темы;
знание лексического
минимума, относящегося к
предметам, средствам и
процессам
профессиональной
деятельности

Устный опрос,
тестирование

Текущий
контроль и
оценка при
выполнении
самостоятельны
х работ

324

Приложение 5
ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ИСПОЛНЕНИЯ НАКАЗАНИЙ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ № 255

УТВЕРЖДАЮ
Директор
ФКП образовательного учреждения № 255
_____________________А.В. Губко
«____»_________________2024 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Сургут, 2024

325

Рабочая программа воспитательной работы разработана на основе
Федерального
государственного
образовательного
стандарта
среднего
профессионального образования (далее ФГОС) по профессии 29.01.34 «Оператор
оборудования швейного производства», утвержденного приказом Министерства
образования и науки РФ от 18.09.2023 № 698.

Организация-разработчик:
Федеральное
образовательное учреждение № 255

казенное

профессиональное

Разработчик: Кадочникова И.Н., мастер производственного обучения

326

СОДЕРЖАНИЕ
1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

2. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

3. НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ

4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ
РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ

5. КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ
РАБОТЫ

327

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Рабочая программа воспитательной работы разработана в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», Федеральным законом от 31.07.2020 № 304-ФЗ «О внесении
изменений в Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской
Федерации»,
Программой
воспитательной
работы
ФКП
образовательного учреждения на 2021 – 2025 годы.
Воспитание – деятельность, направленная на развитие личности, создание
условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе
социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском
обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и
государства,
формирование
у
обучающихся
чувства
патриотизма,
гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев
Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению,
взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям
многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде.
1.1.

Цели и задачи рабочей программы воспитательной работы

Цель программы: повышение качества воспитательной работы в
соответствии с современными требованиями системы профессионального
образования через реализацию мер организационного и содержательного
характера.
Основные задачи программы:
−
совершенствование форм воспитательной деятельности для
подготовки конкурентоспособного, социально-адаптированного выпускника
образовательного учреждения;
−
координация и укрепление взаимодействия всех участников
воспитательного процесса;
−
совершенствование содержания и механизмов духовно-нравственного,
правового, трудового, патриотического, художественно-эстетического воспитания
обучающихся;
−
развитие и совершенствование материально-технической базы
воспитательной деятельности для формирования у обучающихся возможностей
социальной адаптации и самореализации личности.
1.2.

Общие компетенции

В результате реализации программы воспитательной работы обучающийся
должен овладеть следующими общими компетенциями:
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии,
проявлять к ней устойчивый интерес.
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов
ее достижения, определенных руководителем.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
328

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством,
клиентами.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного
развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение
квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.
ОК 10. Обеспечивать безопасные условия труда в профессиональной
деятельности.

329

2. УСЛОВИЯ
РЕАЛИЗАЦИИ
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

РАБОЧЕЙ

ПРОГРАММЫ

Условия, обеспечивающие эффективность воспитательной работы:
−
кадровые – подбор, расстановка, повышение квалификации
педагогических
кадров
для
успешного
осуществления
внеаудиторной
деятельности;
−
нормативно-правовые – наличие документации, необходимой для
реализации основных направлений воспитательной работы;
−
учебно-методические и информационные – обеспечение доступа
педагогических кадров и обучающихся к ресурсам образовательного учреждения,
обеспечивающих достижение целей воспитательной работы;
−
материально-технические – создание необходимой материальнотехнической базы для реализации программы воспитательной работы;
финансовые
–
обеспечение
финансирования
реализации
программы
воспитательной работы.
2.1.

Требования к минимальному материально-техническому
обеспечению

Реализация рабочей программы воспитательной работы требует наличия
учебного кабинета.
Оборудование учебного кабинета:
− посадочные места по количеству обучающихся;
− рабочее место преподавателя.
Технические средства обучения:
− компьютер с лицензионным программным обеспечением;
− мультимедиапроектор;
− экран;
− комплект учебно-методической документации.
2.2.

Информационное обеспечение

Интернет ресурсы:
1. http://проф-обр.рф
2. http://window.edu.ru
3. https://www.culture.ru

330

3. НАПРАВЛЕНИЯ И ФОРМЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

−
−
−
−
−
−
−
−

Основные направления воспитательной работы:
духовно-нравственное;
правовое;
трудовое;
патриотическое;
художественно-эстетическое.
Формы воспитательной работы:
индивидуальные: беседа, собеседование, поручение, совет, помощь и т.д.;
групповые: семинар, инструктаж, лекция и т.д.;
коллективные: собрания, встречи с работодателями.

Основные направления деятельности педагогического коллектива по
развитию у обучающихся способностей к профессиональной деятельности,
формированию профессиональных мотивов и компетенций:
− создание системы воспитательной работы, обеспечивающей развитие
индивидуальных способностей и инициативы обучающихся;
− создание условий для внедрения процесса социализации и социальной
адаптации обучающихся;
− укрепление и развитие материальной базы образовательного учреждения;
− развитие тесного взаимодействия с учреждениями по вопросам воспитания
обучающихся через образовательный процесс;
− развитие личности, формирование качеств, необходимых для эффективной
профессиональной деятельности;
− формирование устойчивого интереса к выбранной специальности.
Способы и средства социализацииобучающихся в образовательном
пространстве учреждения:
− современные педагогические образовательные технологии;
− профессионально-производственная деятельность.
Учебно-воспитательный процесс по специальности имеет большие
возможности в реализации целей и задач профессиональной подготовки. В
образовательном учреждении проводятся различные мероприятия:
− совместные воспитательные мероприятия педагогического коллектива с
начальниками отрядов и воспитательными отделами учреждений;
− совместные совещания по вопросам организации учебного процесса и
посещаемости занятий;
− привлечение обучающихся к оформлению и оборудованию кабинетов и
мастерских образовательного учреждения;
− организация конкурса профессионального мастерства среди обучающихся и
т.д.

331

4. ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
РЕАЛИЗАЦИИ
ПРОГРАММЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

РАБОЧЕЙ

Реализация программы воспитательной работы позволит обеспечить:
−
привитие и закрепление трудовых навыков у обучающихся для их
ресоциализации через профессию, труд и законопослушное поведение;
−
привитие и закрепление у обучающихся правовых и этических норм,
регулирующих отношения в современном обществе;
−
удовлетворение потребностей исправительных учреждений и рынка
труда субъекта Российской Федерации в квалифицированных рабочих из числа
осужденных, в том числе по дефицитным рабочим профессиям, а также
удовлетворение потребностей осужденного в профессиональном и личностном
становлении;
−
удовлетворение духовных, интеллектуальных, художественных и
других потребностей осужденных, обеспечение соответствия их квалификации
меняющимся условиям профессиональной деятельности и социальной среды.
Выпускник,
компетенциями:

освоивший

программу,

Результаты
(освоенные общие компетенции)
ОК1. Понимать сущность и
социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней
устойчивый интерес
ОК 2. Организовывать собственную
деятельность, исходя из цели и
способов ее достижения, определенных
руководителем
ОК 3. Анализировать рабочую
ситуацию, осуществлять текущий и
итоговый контроль, оценку и
коррекцию собственной деятельности,
нести ответственность за результаты
своей работы
ОК 4. Осуществлять поиск и
использование информации,
необходимой для эффективного
выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного
развития
ОК 5. Использовать информационнокоммуникационные технологии в
профессиональной деятельности

должен

обладать

общими

Основные показатели результатов
подготовки
− демонстрация интереса к своей
будущей профессии
− выбор и применение методов и
способов решения профессиональных
задач;
− оценка эффективности и качества
выполнения
− решения стандартных и
нестандартных профессиональных
задач;
− способность нести ответственность
за результаты своей работы
− эффективный поиск необходимой
информации;
− использование различных источников

− использование информационнокоммуникационных технологий в
производственной деятельности
332

ОК 6.Работать в команде, эффективно
общаться с коллегами, руководством,
клиентами
ОК 7. Брать на себя ответственность за
работу членов команды (подчиненных),
за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять
задачи профессионального и
личностного развития, заниматься
самообразованием, осознанно
планировать повышение квалификации
ОК 9. Ориентироваться в условиях
частой смены технологий в
профессиональной деятельности
ОК 10. Обеспечивать безопасные
условия труда в профессиональной
деятельности
4.1.

− взаимодействие с обучающимися,
преподавателями и мастерами
производственного обучения в ходе
обучения
− взаимодействие с обучающимися,
преподавателями и мастерами
производственного обучения в ходе
обучения;
− умение работать в команде;
− способность нести ответственность
за результаты своей работы и работы
команды
− стремление к самообразованию;
− стремление к повышению уровня
своей квалификации
− эффективный поиск необходимой
информации;
− использование различных источников
− знание правил охраны труда и
техники безопасности, применение их
в практической деятельности

Личностные результаты реализации программы воспитания

Личностные результаты (ЛР) реализации программы воспитания:
ЛР 1. Осознающий себя гражданином Российской Федерации, выражающий свою
российскую идентичность в поликультурном и многоконфессиональном
российском обществе.
ЛР 2. Действующий и оценивающий свое поведении и поступки других людей с
позиций традиционных российских духовно-нравственных, социокультурных
ценностей и норм.
ЛР 3. Проявляющий и демонстрирующий уважение законных интересов и прав
представителей различных этнокультурных, социальных, конфессиональных групп
в российском обществе.
ЛР 3. Осознающий ценность собственного труда и труда других людей.
Ориентированный на самообразование и выражающий осознанную готовность к
получению профессионального образования, к непрерывному образованию в
течение жизни.
ЛР 4. Сознающий ценность жизни, здоровья и безопасности. Соблюдающий и
пропагандирующий здоровый образ жизни.
ЛР 5. Бережно относящийся к природному наследию, проявляющий
сформированность экологической культуры на основе понимания влияния
производственных процессов на природную среду.
333

ЛР 6. Проявляющий уважение к культурным ценностям, обладающий основами
эстетической культуры.
ЛР 7. Принимающий российские традиционные семейные ценности, проявляющий
уважение к людям старшего поколения, к младшим. Проявляющий готовность к
участию в социальной поддержке нуждающихся в ней.

334

5.
№
п/п
1.
2.
3.
4.
5.

6.
7.
8.
9.

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Направление
воспитательной
работы
Духовнонравственное

Наименование
мероприятия

Сроки

День Знаний

2 сентября

Беседа «Мой город Сургут»
День профессиональнотехнического
образования
День учителя

Сентябрь

Организация и
проведение Дня
открытых дверей с
приглашением
родственников
обучающихся,
посвященного Дню
матери
Беседа «Мы в ответе за
тех, кого приручили»
Классные часы
«Художественные
галереи мира»
Беседа «Роль книги в
жизни человека»
55 лет ФКП
образовательному
учреждению № 255

2 октября
5 октября
Ноябрь

Декабрь
Январь
Февраль
Февраль

10.

День образования УИС

Март

11.

Беседа о вреде курения

Апрель

Ответственный
Мастера ПО,
преподаватели
Мастера ПО,
преподаватели
Мастера ПО,
преподаватели
Мастера ПО,
преподаватели
Администрация
ФКП ОУ № 255,
администрация
исправительных
учреждений,
мастера ПО,
начальники
отрядов
Мастера ПО,
преподаватели
Мастера ПО
Мастера ПО,
преподаватели
Администрация
ФКП ОУ № 255,
администрация
исправительных
учреждений,
мастера ПО,
начальники
отрядов
Администрация
ФКП ОУ № 255,
администрация
исправительных
учреждений,
мастера ПО,
начальники
отрядов
Мастера ПО
335

2.
3.

5.
6.

7.
8.

9.
10.

Правовое

Знакомство обучающихся
с Уставом,
образовательными
программами, правилами
внутреннего распорядка
и другими локальными
актами образовательного
учреждения
3 сентября – День
солидарности в борьбе с
терроризмом
Обеспечение
посещаемости
осужденными занятий
теоретического и
практического курса
обучения
Закрепление
педагогических
работников ФКП
образовательного
учреждения № 255 за
отрядами. Организация
работы СВО
Беседа «Терроризм –
угроза, которая касается
каждого»
Беседа «Получение
осужденными
краткосрочных и
длительных свиданий»

Сентябрь –
апрель

Мастера ПО

3 сентября

Мастера ПО

Весь период

Мастера ПО,
начальники
отрядов

Сентябрь

Мастера ПО,
начальники
отрядов

Октябрь

Мастера ПО

Октябрь

Мастера ПО,
преподаватели,
начальники
отрядов,
сотрудники
спец.отдела и
соц.службы
Мастера ПО

Беседа «Противодействие Ноябрь
распространению
идеологии нацизма»
Беседа «Основные права Ноябрь
и обязанности
осужденных к лишению
свободы»

Беседа «Противодействие Декабрь
распространению
идеологии нацизма»
Беседа «Обращения и
Декабрь

Мастера ПО,
преподаватели,
начальники
отрядов,
сотрудники
спец.отдела и
соц.службы
Мастера ПО
Мастера ПО,
336

заявления осужденных и
порядок их
рассмотрения»

11.

Участие в общественной
жизни коллектива,
поощрение обучающихся
по итогам 1 семестра и
учебного года

Декабрь,
июнь

12.

Беседа «Терроризм,
экстремизм и
безопасность человека в
современном мире»
Беседа «Обеспечение
совести свободы и
вероисповедания
осужденных»

Январь

14.

Беседа «Перевод на
облегченные условия
содержания или
изменение вида режима
исправительного
учреждения»

Февраль

15.

Беседа «Защитники
Отечества»
Беседа «Переписка и
телефонные разговоры
осужденных к лишению
свободы»

Февраль

13.

16.

17.

18.

Январь

Март

Беседа «Основные
Март
направления борьбы с
терроризмом в
современной России»
Беседа «Порядок приема Апрель
в гражданство РФ. Выбор

преподаватели,
начальники
отрядов,
сотрудники
спец.отдела и
соц.службы
Администрация
ФКП ОУ № 255,
администрация
исправительных
учреждений,
начальники
отрядов
мастера ПО,
преподаватели
Мастера ПО

Мастера ПО,
преподаватели,
начальники
отрядов,
сотрудники
спец.отдела и
соц.службы
Мастера ПО,
преподаватели,
начальники
отрядов,
сотрудники
спец.отдела и
соц.службы
Мастера ПО
Мастера ПО,
преподаватели,
начальники
отрядов,
сотрудники
спец.отдела и
соц.службы
Мастера ПО

Мастера ПО,
преподаватели,
337

места жительства после
освобождения»

19.
20.
21.

22.

23.

2.
3.
4.

Трудовое

Беседа «Нации и
межнациональные
отношения»
Беседа «Нацизм и
фашизм – угроза
человечеству»
Беседа «Основы
конституционного права
и свободы граждан
России в области
межэтнических и
межконфессиональных
отношений»
Профилактическая
работа с учащимися,
нарушающими
внутренний распорядок
образовательного
учреждения
Подготовка
характеризующих
материалов, отражающих
отношение к обучению
по профессии для
изменения вида
наказания
Проведение
профориентационной
работы с осужденными,
не имеющими профессии
Подготовка кабинета к
учебному году
Беседа «Введение в
профессию», «Почему я
выбрал эту профессию»
Поддержание в рабочем
состоянии материальнотехнической базы
учебного кабинета
Привлечение
обучающихся в целях
оказания помощи в
оформлении и

Апрель

начальники
отрядов,
сотрудники
спец.отдела и
соц.службы
Мастера ПО

Май

Мастера ПО

Июнь

Мастера ПО

Весь период

Мастера ПО,
преподаватели,
начальники
отрядов

Весь период

Мастера ПО,
начальники
отрядов

Весь период

Мастера ПО,
начальники
отрядов

Август

Мастера ПО

Сентябрь

Мастера ПО

Весь период

Мастера ПО

Весь период

Мастера ПО

338

10.

11.

12.

13.
14.

оборудовании кабинетов,
мастерских и
лабораторий
Совместное совещание
по вопросам организации
производственной
практики обучающихся
на производстве
Организация практики в
цехах учреждения

Февраль

В
соответствии
с договором о
практической
подготовке

Конкурс
профессионального
мастерства «Лучший по
профессии»
Конкурс
профессионального
мастерства между
колониями «Лучший по
профессии»
Обеспечение техники
безопасности
обучающихся на занятиях
теоретического и
практического обучения,
инструктажи по ОТ и ТБ
Оказание помощи
обучающим, желающим
трудоустроиться на
производство
учреждения по избранной
профессии
Встреча с
представителями бизнеса
города Сургута

Октябрь –
март

Беседа «Экономика
бизнеса»
Беседа «Основы

Январь

Администрация
ФКП ОУ № 255,
администрация
исправительных
учреждений
Администрация
ФКП ОУ № 255,
администрация
исправительного
учреждения,
мастера ПО,
начальники
производственных
участков
Мастера ПО,
преподаватели

Апрель – май

Мастера ПО,
преподаватели,
начальники
отрядов

Весь период

Мастера ПО,
начальники
производственных
участков

По мере
обращения
обучающихся

Мастера ПО,
преподаватели

По договору
администраци
и учреждения

Администрация
исправительного
учреждения,
мастера ПО,
начальники
производственных
участков
Мастера ПО,
преподаватели
Мастера ПО,

Январь

339

15.

16.
17.

Патриотическо
е

проектной деятельности»
Беседа «Создайте
хорошее резюме. Советы
и видео по поиску
работы»
Классный час,
посвященный Дню Весны
и Труда
Наведение порядка,
генеральная уборка
кабинетов в связи с
окончанием учебного
процесса
Просмотр кинофильмов о
Великой Отечественной
войне: «Освобождение»,
«Оборона Москвы»,
«Блокадный Ленинград»,
«Сталинградская битва»,
Курская битва»
Классный час,
посвященный 4 ноября,
«Дню народного
единства»
Групповая беседа с
обучающимися,
отслужившими в ВС РФ

Март-апрель

Май
Июнь

Администрация
ИК-11
Мастера ПО,
начальники
отрядов,
преподаватели

Ноябрь

Мастера ПО,
начальники
отрядов,
преподаватели
Мастера ПО,
начальники
отрядов,
преподаватели
Мастера ПО,
начальники
отрядов
Мастера ПО,
начальники
отрядов,
преподаватели
Мастера ПО,
начальники
отрядов,
преподаватели
Мастера ПО

Весь период

Декабрь

Классный час,
посвященный Дню
Победы

Май

Классный час,
посвященный началу
Великой Отечественной
войны
Выпуск стенных газет к
Дню учителя и Дню
профтехобразования
Обсуждение
прочитанных книг

Июнь

1.
2.

Художественно
-эстетическое

Мастера ПО,
начальники
отрядов
Мастера ПО,
преподаватели.

Сентябрь –
июнь

Классный час,
посвящённый Дню
конституции
Выпуск стенгазеты,
посвященной «Дню
защитника Отечества»

преподаватели
Мастера ПО,
преподаватели

Февраль

Октябрь

Мастера ПО,
преподаватели

Весь период

Мастера ПО,
начальники
340

Выпуск новогодних газет

Организация и
Декабрь
проведение Новогоднего
праздника
Организация и
Март
проведение Дня
открытых дверей с
приглашением
родственников учащихся,
посвященного Дню 8
Марта

Декабрь

Выпуск стенных газет к
19 февраля
55-лению ФКП ОУ № 255

отрядов,
преподаватели
Мастера ПО,
преподаватели
Мастера ПО,
начальники
отрядов
Администрация
ИК-11
Администрация
ФКП ОУ-255
мастера ПО,
начальники
отрядов,
преподаватели
Мастера ПО,
преподаватели

341

Приложение 6
МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
1. Методические материалы для обучающихся по освоению дисциплины
для подготовки к лекционным занятиям
Подготовка к лекционному занятию включает выполнение всех видов
заданий размещенных к каждой лекции, т.е. задания выполняются еще до
лекционного занятия по соответствующей теме. В ходе лекционных занятий вести
конспектирование учебного материала. Обращать внимание на категории,
формулировки, раскрывающие содержание тех или иных явлений и процессов,
научные выводы и практические рекомендации, положительный опыт в
ораторском искусстве. Желательно оставить в рабочих конспектах поля, на
которых делать пометки из рекомендованной литературы, дополняющие материал
прослушанной лекции, а также подчеркивающие особую важность тех или иных
теоретических положений. Задавать преподавателю уточняющие вопросы с целью
уяснения теоретических положений, разрешения спорных ситуаций. Дорабатывать
свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из литературы,
рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой - в ходе
подготовки к семинарам изучить основную литературу, ознакомиться с
дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях:
журналах, газетах и т.д. При этом учесть рекомендации преподавателя и
требования учебной программы. Готовясь к докладу или реферативному
сообщению, обращаться за методической помощью к преподавателю. Составить
план-конспект своего выступления. Продумать примеры с целью обеспечения
тесной связи изучаемой теории с реальной жизнью. Своевременное и качественное
выполнение самостоятельной работы базируется на соблюдении настоящих
рекомендаций и изучении рекомендованной литературы. Студент может дополнить
список
использованной
литературы
современными
источниками,
не
представленными в списке рекомендованной литературы, и в дальнейшем
использовать собственные подготовленные учебные материалы при написании
курсовых и дипломных работ.
2. Методические материалы для обучающихся по освоению дисциплины
для подготовки к практическим занятиям
Практические занятия позволяют развивать у обучающихся творческое
теоретическое мышление, умение самостоятельно изучать литературу,
анализировать практику; учат четко формулировать мысль, вести дискуссию, то
есть имеют исключительно важное значение в развитии самостоятельного
мышления. Начиная подготовку к практическому занятию, необходимо, прежде
всего, указать обучающимся страницы в конспекте лекций, разделы учебников и
учебных пособий, чтобы они получили общее представление о месте и значении
темы в изучаемом курсе. Затем следует рекомендовать им поработать с
дополнительной литературой, сделать записи по рекомендованным источникам.
342

Подготовка к практическому занятию включает 2 этапа:
1-й – организационный;
2-й - закрепление и углубление теоретических знаний. На первом этапе
обучающийся планирует свою самостоятельную работу, которая включает: уяснение задания на самостоятельную работу; - подбор рекомендованной
литературы; - составление плана работы, в котором определяются основные
пункты предстоящей подготовки. Составление плана дисциплинирует и повышает
организованность в работе. Второй этап включает непосредственную подготовку
студента к занятию. Начинать надо с изучения рекомендованной литературы.
Необходимо помнить, что на лекции обычно рассматривается не весь материал, а
только его часть. Остальная его часть восполняется в процессе самостоятельной
работы. В связи с этим работа с рекомендованной литературой обязательна. Особое
внимание при этом необходимо обратить на содержание основных положений и
выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения
рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы учащийся
должен стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого
материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном
материале. Заканчивать подготовку следует составлением плана (конспекта) по
изучаемому материалу (вопросу). Это позволяет составить концентрированное,
сжатое представление по изучаемым вопросам. В процессе подготовки к занятиям
рекомендуется взаимное обсуждение материала, во время которого закрепляются
знания, а также приобретается практика в изложении и разъяснении полученных
знаний, развивается речь. При необходимости следует обращаться за
консультацией к преподавателю. Идя на консультацию, необходимо хорошо
продумать вопросы, которые требуют разъяснения. В начале занятия учащиеся под
руководством преподавателя более глубоко осмысливают теоретические
положения по теме занятия, раскрывают и объясняют основные положения
публичного выступления. В процессе творческого обсуждения и дискуссии
вырабатываются умения и навыки использовать приобретенные знания для
различного рода ораторской деятельности. Записи имеют первостепенное значение
для самостоятельной работы учащихся. Они помогают понять построение
изучаемого материала, выделить основные положения, проследить их логику.
Ведение записей способствует превращению чтения в активный процесс,
мобилизует, наряду со зрительной, и моторную память. Следует помнить: у
учащегося, систематически ведущего записи, создается свой индивидуальный фонд
подсобных материалов для быстрого повторения прочитанного, для мобилизации
накопленных знаний. Особенно важны и полезны записи тогда, когда в них
находят отражение мысли, возникшие при самостоятельной работе. Важно
развивать у учащихся умение сопоставлять источники, продумывать изучаемый
материал. Большое значение имеет совершенствование навыков конспектирования
у учащихся. Преподаватель может рекомендовать учащимся следующие основные
формы записи: план (простой и развернутый), выписки, тезисы. Результаты
конспектирования могут быть представлены в различных формах. План – это схема
прочитанного материала, краткий (или подробный) перечень вопросов,
отражающих структуру и последовательность материала. Подробно составленный
план вполне заменяет конспект.
Конспект– это систематизированное, логичное изложение материала
источника.
343

Различаются четыре типа конспектов:
План-конспект – это развернутый детализированный план, в котором
достаточно подробные записи приводятся по тем пунктам плана, которые
нуждаются в пояснении.
Текстуальный конспект – это воспроизведение наиболее важных положений
и фактов источника.
Свободный конспект – это четко и кратко сформулированные (изложенные)
основные положения в результате глубокого осмысливания материала. В нем могут
присутствовать выписки, цитаты, тезисы; часть материала может быть
представлена планом.
Тематический конспект – составляется на основе изучения ряда источников
и дает более или менее исчерпывающий ответ по какой-то схеме (вопросу).
На практической работе каждый его участник должен быть готовым к
выступлению по всем поставленным в плане вопросам, проявлять максимальную
активность при их рассмотрении. Выступление должно строиться свободно,
убедительно и аргументировано. Преподаватель следит, чтобы выступление не
сводилось к репродуктивному уровню (простому воспроизведению текста), не
допускается и простое чтение конспекта. Необходимо, чтобы выступающий
проявлял собственное отношение к тому, о чем он говорит, высказывал свое
личное мнение, понимание, обосновывал его и мог сделать правильные выводы из
сказанного. При этом учащийся может обращаться к записям конспекта и лекций,
непосредственно к первоисточникам, использовать знание художественной
литературы и искусства, факты и наблюдения современной жизни и т. д. Вокруг
такого выступления могут разгореться споры, дискуссии, к участию в которых
должен стремиться каждый.
В заключение преподавательподводит итоги семинара. Он может
(выборочно) проверить конспекты студентов и, если потребуется, внести в них
исправления и дополнения. Изучение студентами фактического материала по теме
практического занятия должно осуществляться заблаговременно. Под фактическим
материалом следует понимать специальную литературу по теме занятия, систему
нормативных правовых актов, а также судебную практику по рассматриваемым
проблемам. Проведение самоконтроля путем ответов на вопросы текущего
контроля знаний, решения представленных в учебно-методических материалах
кафедры задач, тестов, написания рефератов и эссе по отдельным вопросам
изучаемой темы.

3. Методические материалы для обучающихся по освоению дисциплины
для самостоятельной работы
Самостоятельная работа учащегося является основным средством
овладения учебным материалом во время, свободное от обязательных учебных
занятий. Самостоятельная работа учащегося над усвоением учебного материала
может выполняться в библиотеке ФКП образовательного учреждения № 255,
учебных кабинетах, а также в домашних условиях. Учебный материал учебных
дисциплин, предусмотренный рабочим учебным планом для усвоения учащимся в
процессе самостоятельной работы, выносится на итоговый контроль наряду с
учебным материалом, который разрабатывался при проведении учебных занятий.
344

Содержание самостоятельной работы учащегося определяется учебной программой
дисциплины,
методическими
материалами,
заданиями
и
указаниями
преподавателя. Самостоятельная работа учащихся осуществляется в аудиторной и
внеаудиторной формах. Самостоятельная работа учащихсяв аудиторное время
может включать: − конспектирование (составление тезисов) лекций; − выполнение
контрольных работ; − решение задач; − работу со справочной и методической
литературой; − участие в текущем опросе по отдельным темам изучаемой
дисциплины. Самостоятельная работа учащихсяво внеаудиторное время может
состоять из: − повторение лекционного материала; − подготовки к практическим
занятиям; − изучения учебной литературы;− подготовки к контрольным работам,
тестированию и т.д.; Индивидуальные задания учащихся по дисциплинам
осуществляются путем выполнения одного или нескольких видов индивидуальных
творческих задач, избираемых учащимися с учетом его творческих возможностей.
Он предоставляет консультации, обеспечивает контроль за качеством выполнения
задания и оценивает работу.

345